精选六年级语文教学总结范文锦集8篇

精选六年级语文教学总结范文锦集8篇年文总篇1一、努力做好教学常规工作我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学书工整理清晰根据小学儿童的心理特点，利用多媒体络课件发学生学习的热情设学生学习的情境，分散知识的难点突出知识重点达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向分钟要质量然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育后能认真仔细地批改作业时极参加科组教研活动，比如公开课到外校学习取经等等每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。二、注重提高自己的业务水平。

一踏上教师这个职业就使我深深地认识到想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍为适应现代化教学的需要为学生素质的提高打下坚实的基础。三、积极开展教研和教改在教学研究方面本人以先进的教育思想来武装自己认真学习先进的教育理论汲取别人先进的经验以饱满的热情投入到学校科研活动中认真的态度对待教学科研工作极探究，大胆实践，注重总结，勇于开拓创新。近几年来我作了如下举措尝试：（一）注重在利用信息技术辅助语文教学、利用信息技术实现远程教育等方面的深入研究息技术的无穷魅力丰富了语文课堂让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。本人已把五六所任教每一课都制作成了页课件正在把人教版小学语文的所有课文制作成络课件，形成强大的有个性小学语文资源。下面就在这方面作较为深入的分析：1利用多媒体络课件，优化语文课堂教学

多媒体技术和络技术作为高科技信息技术一个丰富的教育信息载体。合理运用多媒体课件，充分发挥其教学功能，可以说是提高实效的有效手段“工欲善其事，必先利其器”，多媒体课件融声、音、形、像于一体，使抽象的概念具体化，深奥的道理形象化枯燥的知识趣味化它不但使教材内容变得易于理解和接受，而且能激发学生学习热情，保持注意力高度集中，对培养观察能力发展思维能力有着极其重要的作用学生在无意注意的条件下进行学习，也不易疲劳。可见多媒体课件用得好，就能优化课堂教学，充分利用教学时间。2利用多媒体课件，激发学习热情。苏霍姆林斯基说过兴趣是最好的老师是调动学习积极性的能源，是学习知识，增长智慧的动力。课堂教学中，教师是主导学生是主体要使学生在整个学习过程中始终保持积极探究的良好状态十分重要的就是激发他们的学习热情多媒体课件所展示的画面形象生动染力强学生如见其人如闻其声，身临其境的感受学生的积极性一旦被调动起来也就有了主动探究的动力。我在教《月光曲》这一课时，采用了音乐引入的方法。先用录音机播放贝多芬的《月光曲》。随着音乐旋律的跳动，屏幕上出现了茫茫的大海月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上，霎时洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱

似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来……放完音乐我赶紧问学生：“这首曲子好听吗？”学生异口同声地回答：“好！”“是谁创作的呢？“贝多芬。”曲子的旋律与刚才画面上的内容有什么联系呢？作者贝多芬先生又是怎样把它创作出来的呢？同学们想知道吗？”这样的情景和设问引入，全方位、多角度地激发了学生的兴趣，使他们产生学习动机，明确学习目的，并进而把注意力集中到所学的内容上来。3利用多媒体课件，分散难点、突出重点。六年级语文下册教学总结篇六年级语文下册教学总5篇语文课堂教学大都是让学生通过对范例的学习，掌握知识，形成能力并逐步领悟其中蕴含的感情由于有的课文内容比较抽象，插图又无法全面展示，这对于以形象思维为主，逐步过渡到逻辑思维的小学生来说理解和表述无疑是一个难题而多媒体课件却不受时间、空间、微观、宏观等各方面的制约，直接展示各种事物的现象，让学生通过对具体形象的感知理解重点内容。这对于培养学生的理解能力、领悟能力，可以说是得天独厚的。如在教学《琥珀》时，这是一篇说明文，琥珀的形成需要长久的时间，难以理解，通过制作琥珀形成的动画过程，就抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化。4利用多媒体课件，创设情境。

语文课堂中的情境教学法是教师根据内容的需要创设相应的环境气氛和教育情境使学生在情绪上受到感染情感上产生共鸣，从而实现教学目标的一种教学法。借助多媒体课件，发挥其形象性、直观性、感染性等特点，可以创设与课文相关的特定情境让学生进入角色产生情绪体验在领悟课文内容的同时陶冶情操。总之媒体课件运用的范围很广理解词语较句子，指导朗读和写作提供相关学习资料等等它具有其他媒体所不可替代的特征合理运用必将对优化课堂教学提高实效起不可估量的作用。（二）、以提高学生学习语文的兴趣为突破口，除了利用多媒体技术外经常在课堂上开展小组竞赛活动课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势让学生自觉参与到课堂教学的全过程从而优化课堂教学，提高教学质量。（三）、开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科成绩的合格率在课堂教学中凡是开展自主读书或是堂上讨论活动我大多都是以四人小组为单位进行的每个小组里一般都有一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动从而使这些中下生在参与这些学习活动中也得到了提高。

（四）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前我都比较注重学生课堂常规的培养和检查如果没有按我的要求做好课前准备工作我一般都不急着开始上课我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好通过狠抓班风学风的建设以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。通过以上几个方面的努力我所任教班的语文成绩在学期的期末考试中取得了比较满意的成绩学质量也达到了学校的要求。今后还要坚持不懈地搞好教育教学工作继续在信息技术辅助语文教学方面深入研究，精益求精，大胆创新，积累丰富的经验。年文总篇2本学期我严格按照计划把工作落到实处并根据班级学情变化及时予以调整。这学期，我主要做了以下工作：1继续加强词、句训练。引导学生自觉地运用、联系的方法理解词语，运用上下文和生活实际的方法理解含义深刻的句子。并经过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。2重视朗读的指导和训练。在教学过程中要安排比较充裕的时间让学生朗读课文使朗读本事不断提高。坚持多读少讲，在教学方法上，应以学生自

我阅读，自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查。阅读教学的方法：重要的是“把阅读的时间交还给学生”。让学生朗读，启发他们想象。课文后面通常有一道思考题，既致力于整体感知课文资料，又注意向课文外延伸。3充分发挥学生学习的进取性和主动性。在教学方法上，以学生自我阅读自我检测为主教师的任务是提出要求和酌情检查充分发挥学生的进取性和主动性让学生经过自学理解课文思想资料并在自学实际中逐步提高理解本事教师善于运用富有启发性的问题指导学生思考，讨论，合作，有的放矢地进行指导，点播，讲解。4充分利用课余时间，适当进行思想教育，增加学生的阅读量，指导阅读方法。我班继上学期《会飞的教室大灰狼罗克《小王子捣蛋鬼日记《秘密花园之后又阅读《爱的教育窗边的小豆豆探索基因的奥秘动物庄园百科全书》等书籍。丰富了知识，开阔了视野，很多同学由爱上读书到爱上了学习，学习兴趣逐步提高。5加强日记的检查与指导大部分同学养成记日记的习惯，培养了观察和表达本事。6进取营造民主和谐的课堂气氛，向40分钟要质量，突出主体地位，培养学生的创新本事。

7注意培养学生书写认真、审题认真、做事不马虎的好习惯。8针对本班遵守纪律自觉性差和部分学生不完成作业的实际情景，我采用竞争机制，小组合作，互帮互助等措施激励学生很好的完成作业评选出优胜小组数学出现明显的转变，有的甚至由落后生一举跻身班级前十名的行列然我在期中考试前出发近两星期但在同级部教师的协作下我班成绩位列第一，这是让我十分欣慰的。团结友爱的六年级三班自强自信的六年级三班在附小这片素质教育的沃土上，必须会创造更大的辉煌年文总篇3本学期我担任六（4）班的语文教学工作。因此，我对教学工作不敢怠慢。一学期来，我努力强化自身业务学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过不懈努力，我获得了很多宝贵的教学经验。现将一学期的工作总结如下：一、备好课是好语文教学前提。教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和学生学习的积极性影响整个教学的效果我在年级组前辈的指导下逐渐领悟到备课的三要素，即备学生、备教材、备教法。

一要认真扎实地备学生教学就是老师的教与学生的学两者是相互联系，不可分割的。在整个课堂教学过程中，老师是主导，学生是主体，如何适应主体的个性特点，因材施教，是教学成功的关键，也是素质教育的要求。因此，我在教学之初，进行了各种摸底工作了解和分析学生的基本情况根据了解到的情况制定切实可行的教学计划，为学生的语文水平的提高打下铺垫。二要一丝不苟地备教材课本是教学的依据是按照课程改革的要求制定供师生互动的材料文科的教材编排有其独特的体系，教学也应随之按部就班。每备一堂课，我首先专心研究书本争取对所要教的内容能够背诵下来有些能够以丰富的图片来充实课堂内容的，我常常自己动手画，或者使用多媒体，一堂课的教学内容，我都争取了然于胸。三要生动灵活地备教法根据教材的编排和学生的特点我想方设法设计一些灵活生动的教学方法既照顾到个性又把握住整体既体现老师的主导作用又充分发挥学生的主体作用一堂准备充分的课，会令老师和学生都获益菲浅。二、上好课是好语文教学关键。提高学生的素质关键在课堂去我们有一种提法是向四十分钟要质量，其实到如今仍然适用。要达到这个要求，老师就要具备如下三个要素。

一要有驾驭课堂的能力课堂教学是师生的互动调动学生的学习积极性能使课堂教学达到理想的效果学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果师的课堂应变和驾驭的能力相当重要。上课的内容丰富、充实，老师的教态自然，课型多样生动，难易适中，照顾全体，就自然能够吸引住学生，调动学生的学习积极性。二要有健康充沛的精力堂教学的气氛是一个相当重要的话题师生互动的课堂是一个相互影响的场所老师健康的精神和充沛的精力能使学生受到感染和鼓舞使学生更轻易地进入到角色中去，适应课堂教学的需要。在这一方面，我感受很深。有时因为心情不好或者学生发生意外等情况时我情绪低落整个课堂就十分沉闷，教学效果明显不理想；而当我情绪好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫，学生也兴趣盎然，教学效果极好。三要有足够坚强的爱心因为语文的特殊情况学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气；另外，由于种种原因，学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违纪的现象造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击如果对这些学生给予冷眼或者严厉的批评都会造成他们的反叛情绪，后果可能是他们更加不爱学习。因此，给学生以爱心就尤其重要针对学习上的差生我制定了具体的辅优补差

计划；对上课违纪的现象，我采取引导和关心的方法，并不是简单粗暴的对待他们。经过一段时间的努力，取得了十分积极的效果。三、及时反馈是搞好语文教学的有力补充。课本上的知识要真正变为学生自己的东西还需要巩固那么作业习等环节就必不可少师要及时地得到反馈信息，以弥补课堂教学中的一些不足取及时的反馈信息的途径是及时批改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。一要及时批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的延续，从作业中老师能够发现很多的问题我认真地批改作业有时一套作业要批改两三个小时，以其从中总结一些课堂教学中的纰漏。在批改学生作文时，我坚持采用详批，并总是给予肯定的评语，鼓励学生经常练笔。二要适时做好家访工作文教学的又一个特点是需要家长的督促和协助比如学生在家里的预习和复习一些应背诵名篇名段等访的力度大在定程度上有利于搞好语文的教学。我经常采用电话家访的方式与家长取得联系时了解学生在家庭的学习情况，和请求家长给予帮助，取得了很好的效果。

三要适当组织课外训练。语文是语言，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织学生多读，采取多种方式读，发现问题及时纠正。课后发现我组织学生进行适当的讲读训练以培养他们的语言表达能力并从中了解学生的一些不足另外对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以提高他们的语言能力。教无止境虽然在本学期的教学工作中我取得了较好的成绩：但这只能说明过去，在今后的教学过程中，我仍然要更加努力地去工作，去教学，争取更大的成绩。年文总篇4转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法虚心向别人学习不断提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下：一、认真备每一节课，后及时反思我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能

会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键并根据了解到的情况认真选择教法安排每节课的每一个教学环节活动重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后及时对每一节课进行反思思教学方法思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。二、重视学的课外阅读累要想学好语文凭课本是不够的须大学生的阅读面。《标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。本册教材继续安排了向学生推荐一本好书的内容，推荐的是《鲁宾孙漂流记》，我以此活动为契机，引导学生阅读课外书籍，积累课外知识，扩大知识面。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我还注重培养学生读书后写读书笔记的习惯。时间久了学生积累的内容越来越丰富我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。三、做好学的辅导工作本班学生语文基础比较差生爱动玩乏自控能力，学习积极性不高有一部分学生总是不能按时完成作业为了更好地完成教育教学工作任务使每位学生能在原有的基础上都

有所发展大面积提高学生的学习效率本学期我在班中成立学“互助“竞争小组利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生对学困生的学习进行辅导和帮助又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步从成立学习小组后我发现孩子们的学习积极性提高了不按时完成作业的孩子少了学习成绩也有了一定的进步我也在课外加强辅导工作对后进生表示尊重和理解注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步。这学期的教学工作虽然取得了一定的成绩但是在教学中还存在着一些不足如孩子们对课文的理解总停留在表面不能很好的拓展和加深文水平还是不太理想等后教学中，我要加强自己的业务水平提高自己能力对存在的不足之处继续探索、尝试。年文总篇5站在春末夏初的时间拐点回首过去一年来的点点滴滴心中不禁感慨万千。现在对我的20__年度作一盘点。一、工作态始终保持一种积极进取的工作热情真完成学校交给我的任务一学期来虚心向老教师并通过互联向优秀同行学习先进的教育教学方法，并阅读理论书籍，充实自我。

二、教学工作1.面辅导，个别谈心。每次抽考和作文训练之后，我都尽可能多的个别找一些学生当面改正他们习题的错误以发现他们是否真正掌握语言知识点他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定退步的学生提出警告和善意的批评生能感受到老师的诚心和忠告及师对自己的重视。会加倍努力学习比如万浩同学原来在华杰上转到班上学习习惯很差，后来经过我多次谈心教育，学习态度明显转变，现在语文成绩提升很快。2.余辐射，跟踪检查我利用课余时间对学生进行检查尤其是生字词的检查我知道如果不及时有效地检查许多学生就会偷懒不认真听讲课堂效率就无法保障。因此常常进行抽查检查，学生担心被批评，因此在课堂上比较能够认真听讲。3.选作业，引领发展根据减负的要求我把每天的作业经过精心地挑选适当地留一些有利于学生能力发展的发挥主动性和创造性的作业比如引导学生读《西游记》，并且尽可能多的利用课余时间读课外名著。

4.标导航，精神激励不比成绩比努力鼓励学生自己和自己斗过去的自己和现在的自己比给每个学生制定学习目标分数鼓励学生一次一次的超越自己用做课堂作业的机会写着一些话在学生的本上或留言册上激励他们这样做自己虽然麻烦点但是效果是不言自明的物质奖励和语言激励使学生提高了信心语文成绩又上了一个台阶经过一个学期的努力有一大批同学取得显著进步比如安利兴安静、万晨、安久壮安宋文龙万静、万康伟、万浩，其中安利兴获得了科任教师的一致认可。三、几点反和教学过程存在的问题1我刚接手六年级经过不到一年的时间就要迎接毕业考，教学的任务非常紧，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早结束新课进入复习了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对语文失去兴趣。2.过几次抽考发现学生们对语文知识的运用及书面表达能力上还有一定的欠缺此教学中要不断加强语文思维方法的渗透并从规范学生的口头表达训练开始逐步形成生动流畅的书面表达。四、下学期学工作打算

1扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。学生答题中存在的问题他们平时没有准确地理解和掌握语文的基础知识和技能有很大的关系而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的于各学生之间的智力差异和学习基础不同学生对语文的知识的掌握能力不同教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。2重视获取知识的过程和语文能力的培养。要提高学生的能力就要在教学中加强学生语文素养即强化发现问题析问题和解决问题能力的培养时学与复习，都不重结论过程训练问题情景和解答思路分析而应该重视获取知识的过程让学生掌握学习语文“基本学科思维方法”。3深化课堂教学改革，钻研新课程标准，研究新课程的特点，用新的教学理念武装自己。4强化教学过程的相互学习、研讨。教师间相互听课、听完课后能与上课老师及时进行交流提出不足之处相互间取长补短，以求达到更好的课堂效果。5.好学有余力、有特长的学生的培养，给有特长的`学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，以期取得较好的优秀率。

年文总篇6本学期我担任六年级一班六年级二班的语文教学工作两个班共有学生94人，随着学生年龄的增长，有些学生出现了不同程度的厌学情绪特别是二班的学生这种情况较多但学生总体氛围还是积极向上的经过一学期的引导鼓励和教育学生们的语文水平都有不同程度的提高。现对本学期教育教学工作总结如下：一、实施课堂教学改革以来，我坚决实施高效课堂，切实提高了课堂教学的效率调动了同学们语文学习的积极性课堂上的面貌有了翻天覆地的变化小组合作卓有成效组内的同学互帮互学小组之间展开激烈的竞争大面积提高了教育教学的质量和效率(见论坚决落实高效课堂切实提高课堂效率二、加强同科、同年级老师的探讨与交流，形成了初二语文教育教学的合力平常的工作中我们三个语文老师非常注意教育教学的交流探讨，把集体备课搞的很有实效，不走过场，不走形式，在每个老师先自主备课的基础上，再集体备课，交流自己备课中的不足让每一堂课都成为我们集体智慧的结晶让每一堂课都成为精品。三实抓好常规教学利完成本学期的教育教学任务。我深切领会到上课是课堂教学的主阵地在集体备课认真备课

的基础上认真严谨的上好没一堂课努力做到了没有备课坚决不能上课，没有备好课坚决不能上课，让每节课的45分钟都力争优质高效精心设计每一课时的作业让作业成为课堂教学的有效巩固和补充针对班上学生的不同情况认真做好了课外辅导，培优辅差工作，这一段时间以来，在大大小小的检测当中，差生减少了不少生增多了一些证培优辅差工作的实效。每一次考查测试我都针对不同层次的学生精心选择练习题让考查真正检测学生的实际水平。四取多种形式调动学生上课的积极性让学生真正成为课堂教学的主人。特别是在综合性实践活动中，我们提前布置，让学生有充分的准备每个学生都尽可能多的参与到课堂教学中来，人人能参与，人人有事做，真正让语文课堂活起来见论文《如何让语文课堂活起来》)五针对学生作文言之无物言之无法的现状创设了情境作文教学的新模式在平时的作文教学中我感受到学生对作文没有兴趣，畏惧甚至厌烦的实际情况，结合我校学生的实际情况，借鉴了成浩的的随笔化作文教学和一些别的学校的老师的情境作文教学的成果进行了情境作文教学的实践和探索一段时间以来，从学生作文和学生们的反应来看，有了一定的实效见论文《创设情境写作文此时有声胜无声》和《情境作文教学导

学案之掰手腕》，《情境作文教学导学案之折纸飞机》，《《情境作文教学导学案之孝心感天动地》。六力做好积极参与了县教研庆云大语文客论文、教案，庆云四中，庆云四中《新苑》校刊投稿荐稿工作，既锻炼了自己，提高了自己的写作水平，也调动了学生作文的积极性。七以学校的整体工作为中心做了一些学校安排的临时性工作。如配合学校政教处做了“母亲节征稿“等工作。总之作为语文老师我感觉到本学期在完成最基本的教育教学工作的同时我发挥了自己的长处对自己工作中的经验和体会及时的做了总结积累了一些经验为以后更好的开展工作打下了坚实的基础。虽然工作中还有纰漏和不足，我相信，只要做一个工作中的有心人，就一定能够改正缺点，扬长避短，取得更大的进步。年文总篇7从九年级毕业班下来接了六年级的语文教学任务本来踌躇满志，认为轻车熟路，可是，事情真的不是想象的那样简单，真是不教不知道六年级的学生还属于小孩子姑且不说课堂纪律需要很多心思就是教学内容都让我很棘手因为刚教完九年级，总觉得什么都很简单，总觉得学生什么都应该会，所以在教课方面显得急躁导致了第一次月考的效果很不好后来我又调

整了一些方向和方法，三个月下来，有了一些改观。但是效果还是不太理想。六年级的孩子比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。由于我的“眼光高、位置高”，知识总想讲得深一些，有几个孩子听明白了，就大声表达，听着班级很热闹，但是没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不理想还有的就是在基础知识教学方面我最初采用组长负责制让学生们将生字采取自学的方式进行我只是进行检测。孩子们的自学能力还是有的，大部分学生可以，但是对于一些稍差一些的学生自学是很难的其是我的检测监督砸实力度不够所以导致了一些厌学生的成绩不够理想再有班级约有十五个孩子基础很差，我平时对它们有针对性的训练较少，总觉得知识要活学活用重在能力所以导致对七色光的知识跟踪提问复习不够，导致成绩不甚理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况事求是体问题具体分析做到因材施教，对授课效果有最重要的直接影响。当然一学期的努力还是有效果的姑且不说和孩子们的沟通顺畅了许多情感增进了不少单是在学生的学习习惯和方法指导上九取得了很好的效果：语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对

语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高他们才能提高同学们的语文写作能力对成绩优秀的同学很有好处。单是班级学生好差分化现象比较严重差生面大若不及时缩减续扩的恶化会严重影响班内的学习风气对能忽视！为此我制定了具体的计划和目标对这部分同学进行有计划的辅导我将这些同学按照有能力提高但平时懒动脑筋不学的和肯学由于能力不强而导致成绩差的和纪律松散习不认真，基础又不好的同学分成三大类，一共有16人。我又将班其他的同学分成8组有一位大组长两位小组长这些同学，分配到每个组里组长采取一带二带的放射性辅导形式，让每个人有事做班动起来面积提高成绩对于一类孩子，采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；对二类同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩能操之过急要多鼓励只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三类这部分学生要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境会立下心来学习。一学期坚持下来，这些同学的基础重新建立起来，虽然成绩没有突飞猛进，但是我没有让他们掉队。

期末考就是一种考验无论成绩高低都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平在以后的教学中，我更要注重备课这个重要的环节，备学生，又要备教法。每天要花费大量的时间在备课之上认认真真钻研教材和教法最重要的是针对班级学生的胃口，有的放矢，对症下药。除了注重课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。课后发现学生作业问题也要及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化另外对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，砸实基础，提高他们的成绩和能力。年文总篇8为了进一步了解掌握六年级语文的教学状况更加有效地调控和管理教学过程我们对六年级语文进行了阶段检测本次检测采用20__年大武口区检测试卷，由各任课教师组织监，阅卷为了及时发现总结毕业班教学的成功经验和不足之处为今后教学质量做好保证对六年级语文教学检测状况进行全面的分析：一、试卷命意图本次测试卷以课程标准为依据紧扣新课程理念从基础阅读、作文等方面考察学生的双基、理解、分析问题、解决问题的

潜力。试卷总体上把握了教材资料的重难点，做到了题型多样、知识覆盖面广，体现了语文课程的普及性、基础性和发展性。整个卷面从字、词、句、段、篇等方面考核了学生的基础知识和基本潜力学生在解决问题中进一步加强基础知识的掌握和基本潜力的运用。整张试卷紧扣教材，题量适当，难易适度，立足基础，应对全体学生。命题体现了素质教育要求，体现了课程改革理念，重视对学生运用所学知识和技能分析问题，解决问题潜力的考查，有助于学生创造性发挥今后教师的教学具有较强的导向性作用。二、考试分本次抽测，共有367人参加测试，平均分为75.6分，及格率为95.9%，优秀率为29.3%。三、卷面状分析第一大题是语言积累看拼音写字字意词语填空，关联词连句按要求写句子课文资料填空七方面考查学生应用基础知识和基本技能等潜力。大部分学生能做到把知识融会贯通，正确灵活的运用知识，也有部分学生粗心，审题不清造成失分要教师在今后教学中要更加注重知识细节和培养学生细心努力。

第二大题是阅读理解分为课内阅读和课外阅读两部分课内阅读中分层和解释词语总体不理想要原因在于三句话间关系理解不透，使分层失误;语理解由于平时运用较少，学生在理解中似是而非确切的词意写不出来今后需不放过任一知识点。课外阅读题型较多，从标点、句子转换、理解和概括等方面考察学生的综合潜力，学生零碎失分较多。第三大题是习作写我和书的故事学生能根据要求选取表现中心的事例，做到语句通顺，条理清楚，中心明确。少部分学生事例不清，语句表达不充分。四、存在的问题1.生良好的学习习惯培养不够然大多数同学具有良