小学信息技术-开动电子邮轮吧教学设计学情分析教材分析课后反思

教材分析动漫故事信息三人组在电视中看到了邮递员王顺友投递邮件的节目，在被他深深感动的同时，也对这种传统传递邮件的方式提出了质疑。大强认为使用这种邮递方式工作人员太辛苦，小丽认为给发信人增添了麻烦。能能提出了新构想:借助"电子邮轮"解决这些问题。那么网络上的"电子邮轮"有哪些呢?如何"乘坐"?行动要领:(1)注册电子邮箱(2)登录电子邮箱(3)了解电子邮箱新发现:介绍了互联网上提供电子邮件服务的常用网站，以及注册、登录和认识电子邮箱等操作技能。一点通:引导学生观察在不同的网站上申请到的电子邮箱地址，归纳出其地址的含义。去探索:(1)你知道哪些网站提供电子邮箱服务?本题旨在引导学生进一步了解互联网上提供电子邮箱服务的网站有哪些，同时使学生在搜索和交流的过程中，增长见识，体验成就感。(2)你有对父母、老师、同学不愿意当面说的心里话吗?了解一下他们的邮箱地址，以后可以通过电子邮箱给他们发邮件呀!本题旨在引导学生主动加强与长辈、同学的沟通，并为发送电子邮件做好准备。加油站:让邮箱密码更安全引导学有余力的学生了解如何加大密码强度，掌握使电子邮箱更加安全的技巧。知识卡:介绍了古今各种通信方式。学生基本情况分析学生知识现状分析：五年级学生在四年级学习的基础上对电脑系统应该有一定的了解，电脑操作上兴趣很浓，但因为接触信息技术课程时间还比较短，操作水平一般不高，输入汉字的速度也很有限。在完成本册既定教学任务的同时，还需加强学生电脑的基础操作学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。在这学期中不仅要让学生会利用与他们年龄特征相符合的媒体资源进行学习，还要进一步提高他们学习计算机的兴趣和使用进算计的能力；既要帮助学生学会与他人沟通，获取和利用网上的丰富的信息资源，又要改进和提高他们的学习的质量，发展他们个人的兴趣、爱好，增强他们的学习自信心。网上交流对学生来说都很新奇，对它有一定的求知兴趣，学生刚接触新的知识，一切都感到很新鲜，求知兴趣非常浓厚，因此要抓住学生的这一特点，因材施教，发展学生的能力，提高学生的能力，强化学生的整体素质。开动电子邮轮吧练习题选择题(1).假设用户名为xyz，Internet邮件服务器的域名为，则该用户的电子邮件地址为___。

A．.xyz

B．

C．@xyz

D．xyz@(2).以下电子邮件正确的地址是___。

A．Y@

B．M@yu-li

C．@yu-li.mail

D．yu-li@填空(1).电子邮箱格式。(2).自己电子邮箱用户名（），主机名（）。3.调查，并统计班级同学邮箱。效果分析《开动电子邮轮吧》教学设计，我从邮递员王顺友说起，提出思考问题而引入新课。通过设问引起学生学习的兴趣，并将话题引入本节教学内容注册电子邮件，应当说新课的情景创设是成功的，在导入新课后我及时根据学生已有的经验通过百度查阅，让学生在第一时间知道什么是电子邮件。在学习新知的教学过程中，我安排了学生阅读教材，在读的过程思考“电子邮件”三个问题，并通过提问让学生理解电子邮箱是怎样传递信息的，我总结电子邮件的发送和接收的过程其教学内容的安排恰当，也为下一步学习奠定了基础。教学过程我比较注重自主学习（读书），自主探索（学生操作），通过积极参与达到申请到学生的自己的电子邮箱，这是本节课所要完成的主要教学任务，此教学中安排了是请最先申请好的同学介绍自己的方法，未完成的同学仔细聆听，我借此了解学生的学习情况，点拨、讲解学生疑难的问题，小结操作步骤，达到全班同学共同完成电子邮箱有申请，并顺理成章地完成“了解电子邮件格式”、“参观电子邮箱”、“接收邮件”三个步骤。总之，通过教学设计能感知我从学科特点出发，从学生发展的角度出发去展开教学，教学设计思路清晰，组织教学步骤完整，教学过程中体现自主、探究的学习方式，教学过程中比较注重知识的深化，强调课本知识应用于实际操作，达到让学生学会操作，并能独立完成申请自己的电子邮箱的这一教学任务。教学反思本课为义务教育小学课本《信息技术》五年级下册第一课，是学生首次接触到电子邮箱的学习内容，也是学生在小学阶段必须掌握的技能之一，有了它，可以方便地与朋友、老师联系。由于现在的学生接触传统信件的机会很少，对信件的邮寄方式和信封书写的格式都不太清楚。在教学中首先提出让学生“帮忙”为老师解决难题，让学生思考解决的方法，引入传统信件的邮寄步骤和需要的时间，再与发电子邮件进行比较，找到电子邮件使用简单、传递迅速、收费低廉、易于保存、全球畅通无阻的特点。说明无论是传统信件还是电子邮件都需要有一个明确的邮箱地址，因此我们需要申请一个自己的电子邮箱。在整个教学中，有两个地方需要改进、完善：1、应强调用户名的取名方法和原则。有些同学在填写用户名时，随意乱打一串无意义的字符作为用户名，这样虽然可以申请成功，但这样的用户名自己不好记忆，其他同学也记不住，实际使用意义不大。取名的原则是比较容易记忆的，而且与自己有关的。如使用姓名缩写加上生日，或加上地域的缩写等等，这样自己能记住，其他同学也能记住，在申请时也容易成功。2、在教学中的最后一个环节，学生练习收发邮件后，教师应向全班展示收到的邮件，点击如何浏览收到信件内容，同时也向学生说明，电子邮件不但只是文字，还可以是文件、图片和打包文件等等。这些发送是通过附件的形式进行的，为下一节课进行铺垫。这一节课还是比较成功，整个教学过程中，始终围绕新的课程标准，注重教学过程中各个环节间的紧凑性，实现了教师、学生角色的转变。通过解决问题，让学生都能参与探究，使他们在这样生动愉悦的教学中，学会了电子邮箱的申请。使学生在课堂上能真正“动”起来，思维“活”起来。小学五年级下册《信息技术》（2012版）第一单元第一课第一课时《开动电子邮轮吧》教学设计义务教育小学教科书五年级下册第一课《开动电子邮轮吧》教学设计教学目标：知识与技能目标：能够根据个人喜好选择申请不同的电子信箱，了解所选邮箱的基本功能，掌握"不一样的邮轮号"所分配邮箱地址的异同，体验在网络海洋里拥有个人邮箱的成就感。过程与方法目标：在教师的组织和指导下，通过自学、讨论、交流、操作，自主学习在上申请免费的电子邮箱。情感态度与价值观目标：通过对邮箱作用的了解，调动学生的参与兴趣。体会到电子邮件对我们的学习和生活的重要性。培养学生自主探究学习和与他人互相学习、合作交流的精神。教学重点：申请电子邮箱、电子邮箱的地址格式。教学难点：电子邮箱的申请过程、对邮箱地址格式的认识。教学准备：1、计算机网络教室，互联网连接正常，多媒体广播系统。（教师机、学生终端接受机）。2、教学辅助课件。教学过程：一、激趣引入：T：同学们，老师给大家带来了一个感人肺腑的故事，大家想听吗？T：还让我们的老朋友计算机讲给我们听吧。（播放视频）T：同学们王顺友叔叔事迹感人吗？哪里感动了你？S：……T：王叔叔做事勤勤恳恳，兢兢业业，不怕苦不怕累，几十年如一日。在平凡的岗位上做出不平凡的事。同学们我们在学习生活中要不要继承发扬王叔叔的精神，不怕苦不怕累，努力学习，天天向上。S：（要）。T：很好，现实生活中还有很多像王叔叔一样非常辛苦的邮递员，你们想不想帮帮他们？S：（要）。T：怎么帮呢？S：可以发电子邮件。T：你懂得真多，有同学说发电子邮件，他可以将信件即刻送到对方手里，那么下面我们来比较一下普通邮政信件与电子邮件？二、新课：（一）普通邮政信件与电子邮件的比较T：（出示一封普通邮政信件）这就是一封普通的信件，它只能传递文字和一般的图片信息。信封上已经写好了收信人和发信人的地址，怎样才能把它送到收信人的手中呢？（S回答）T：发普通信件时，将信封填写完整，装入信件，贴上邮票，交给邮局，邮局根据收信人的地址送到收信人的手中。一封信从寄出到收到，少的要一天，多的要数天。（课件演示发普通邮政信件的过程，教师边讲解，边播放）T：老师刚才给大家展示的故事，用普通信件是无法传递的，它是用电子邮件传递的，那么，电子邮件是怎样收发的呢？谁用过电子邮件，请你来说一说。（S：不回答）T：没有，那老师告诉你们。T：在互联网的海洋中通过“电子邮轮”来完成邮件的收发传递的，每种电子游轮上又有很多用户也就是电子邮箱。T：其实“电子邮轮”是一种形象的叫法，在计算机语言中它叫“电子邮件服务器”。我们要发电子邮件，也需要双方都有自己的电子邮箱地址，就像我们寄普通信件需要有收、发人的地址一样。当我们登陆自己的电子邮箱写好给朋友的信后，点击“发送”，电子邮件就通过互联网，传到电子邮件服务器上，电子邮件服务器根据你发往的邮箱地址，自动将电子邮件通过互联网很快就传到对方的电子邮箱中，一封信从发出到收到，快的只要几秒钟，慢的也只需一、两分钟（边讲解边用课件演示）T：对比普通信件与电子邮件的收发过程，我们可以看出，发电子邮件需要有双方的电子邮箱，和网上的电子邮局，也就是“电子邮件服务器”。电子邮件是一种新兴的传递信息的方式，它有很多普通邮件无法比拟的优点。同学们了解它有哪些优点吗？S：速度快T：电子邮件使用简单、传递迅速、易于保存、全球畅通、不受时间限制、而且更省钱，广告不是说了吗，省钱才是硬道理。电子邮件的收发都是免费的。T：既然它有这么多优点，大家想不想使用电子邮件呢！T：老师就送给大家每人一个，不过一定要自己去拿回来，让我们一起来动手、动脑去拿吧？今天我们的主要任务就是注册自己的电子邮箱。（出示课题，板书课题）（二）申请一个免费的电子邮箱T：电子邮箱分为收费邮箱和免费邮箱两类。在互联网上，许多网站都提供了免费的电子邮件服务，我们就去申请一个免费的电子邮箱吧。你知道哪些网站可以申请电子邮箱吗？（生答）（板书：、、、)T：这些网站上都可以申请免费的电子邮箱。T：下面自学课本第2页新发现，边看书学习，边动手操作，比一比看看哪位同学到自己喜欢的电子邮轮上最快申请到自己的电子邮箱，完成后举手示意。T：开始之前老师要提几点要求：1、组员之间相互交流、共同合作，尽可能使每个成员都能申请到电子邮箱；2、如果遇到小组不能解决的问题，可以从书本或网络上找到解决办法，也可举手询问老师；3、在填写申请表单时注意上面的提示和要求，只填必填的内容；4、记下自己在申请过程中遇到的困难；5、申请成功后把你完整的邮箱地址写在课本2页最上面的横线上，也可以把自己的密码记下来，以防忘记。最后老师要强调一下：申请的用户名最好容易记忆。譬如：我们学校的邮箱名称:liujiagouxiaoxue@126.com申请成功的同学举手告诉老师。开始（教师巡视学生的申请过程，参与同学的讨论，发现问题及时辅导）T：好，老师看同学们的热情非常高，真不想叫你们停下来，但是，请暂时停一停。老师巡视的过程中发现，有的同学已经申请成功了，部分同学没有成功，请把你申请过程中遇到的困难说出来，看老师和同学们能不能帮助你解决这个问题？（S1：我的帐号是用中文注册的，但老是有问题。S：帐号不可以用中文的，只可以用英文和数字。S2：我的密码输入的时候总是有问题，和我输入的不一样，只能看到“*”号。S：密码是用来开启邮箱的钥匙，为了保护密码不让别人看到，所以电脑显示的是“*”号，但实际输入的是你自己的密码。）S3：我的密码输入数字，提示密码强度“弱”不能完成申请。S：课本第五页加油站中告诉我们：密码使用大小写字母、数字和符号组合起来设置，就很难破解了。（T：***看书真仔细）T：还有同学有问题吗？刚才我们分析了没有申请成功的原因，接下来，老师把时间给大家，请刚才没有申请成功的同学继续申请，申请成功的同学可以当小老师，帮助小组其他同学。完成申请后请用行动示意，开始……（师巡视指导）T：好，老师看到大部门同学都已经申请成功了，有哪位小勇士上来展示一下自己的过程。T：好，你来为我们班申请一个班级邮箱，方便我们班级师生内部交流，我们的班级邮箱取什么名字呢？（S：需要有特点）对，得有特色，老师给大家推荐一个就用我们学校名称的拼音字母缩写加班级入学代码ljgxx2010怎么样？请你边操作，边大声地告诉大家每一步在做什么。（生展示过程，师补充）a.浏览器中输入邮箱网址；b.单击“注册”，进入填写申请表单的页面；c.填写好申请表单的带星号的内容，检查后单击“立即注册”，收到注册成功的反馈信息后，邮箱注册成功。记下自己的邮箱地址。如果出现的是出错提示，找出错误原因，重新申请。d.选择是否注册手机账号，如不需要，关闭注册即可。T：大家看，我们的班级邮箱申请成功啦！掌声送给他，祝贺大家有了班级邮箱。赶快记下我们邮箱地址和密码。T：（板书班级邮箱地址）如果你申请时也看到这样的反馈信息，说明你申请成功。如果你没有看到注册成功的反馈信息，请你仔细阅读出错提示信息，找出原因，再重新申请。T：老师再通过课件展示一下全过程。（三）电子邮箱地址的格式T：大部分同学成功的申请了邮箱，还没有申请成功的同学也别急，待会儿还要给你们时间，老师相信你会申请成功的。T：举手示意一下，老师看看哪些同学申请成功了？真棒！谁愿意把你的邮箱地址完整地写在黑板上来？（请几个同学将自己的邮箱写在黑板上）T：请同学们仔细看看这些邮箱地址，它们有什么相同点和不同点呢？（S：它们都有一个＠和126.com，不同的是＠前面的不同）T：对，你们说得真好！＠前面是用户名，＠后面的126.com是为我们提供邮件服务的那台主机名，也就是我们的电子邮局。＠是连接符，表示“在……地方”的意思所以，比如我们的班级电子邮箱地址：表示ljgxx2010的邮箱在126.com的主机上。所以一个完整的电子邮箱地址格式是“用户名＠主机名”，它表示谁的邮箱在哪个“电子邮轮”上（电子邮件服务器）。请组内的同学互相说一说，你的邮箱地址的用户名是什么？电子邮件服务器的主机名是什么？T：想一想：是不是所有人的邮件服务器的主机名都126.com呢？为什么？S答：不是，因为不同的网站的主机名是不同的，这要看你是在哪个网站申请的，如果是在上申请的，主机名就是163.com.T：小结：看来，电子邮箱地址不只表示我们的名字，还包括了为我们提供邮件服务的主机名也就是我们的电子邮局。T：老师布置一个课下作业，在其他的免费的电子服务器上再帮我们的朋友申请个电子邮箱，为了你们之间更好的交流。（四）参观自己的电子邮箱T：同学们都有了自己的电子邮箱，现在就赶紧去参观一下我们的电子邮箱吧。具体操作步骤：可参考课本第3页新发现。小组成员可以互相交流，看看都发现了什么，想一想它们都可能是干什么的?一会找小组回报。开始(3分钟)S1：收件箱T：对啊，我们收到的第一封信是邮件“网易邮件中心”发给的，主题是“欢迎你使用126免费邮”S1：写信S1：草稿箱S1：已发送S1：邮箱名称T：同学们都已经简单的了解了自己的电子邮箱，老师可以靠诉你它的功能非常强大不但可以传递文字、图片、还可以传递声音和视频？再后面的课堂中我们再继续探究。T：同学们，请停下我们的操作，时间过得真快，看同学们这么有兴致，我真不忍心让你们停下来。老师要把掌声送给申请成功的同学，更要把掌声送给没有申请成功的，他们那股执着的劲儿让老师挺佩服的。我们把掌声送给我们自己。老师想对你们说，虽然你们没有申请成功，但这不是你们的原因，因为我们在同一局域网内，这么多台电脑同时申请，邮件服务器会对我们有所限制，就像高速公路上车辆同时要找一个出口，必然会有所堵塞的。只要同学们掌握了申请的方法，课余时间或回到家里大家可以继续申请，老师相信你们肯定会成功的。T：课后，请收集同班其他同学的电子邮箱地址，看看其中哪些属于同一个电子邮件服务器的主机名？（五）课堂总结：T：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获或感受，请你说给大家听听。T：这节课通过同学们自己动手探索，同学互相交流、我们为自己申请了一个免费的电子邮箱，还知道了电子邮箱地址的格式，参观了我们自己的电子邮箱，还收到了一封电子邮件，你们真了不起。老师希望同学们能把我们的电子邮箱作为我们平时的学习、生活的一种工具和与他人交流沟通的一种主要方式，提高我们的学习、工作效率，少用书信的形式，这样我们就间接的帮助了像王顺友叔叔一样的邮递员，不但我们要用还要带动我们身边的人一起用。同学们如果在学习、生活中遇到什么问题，也可以给我发电子邮件，我一定会尽力帮助大家，老师的电子邮箱是：rzqcs@163.com。谢谢同学们，今天的课就上到这里。下课。小学信息技术课程标准一、课程任务和教学目标中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。小学阶段

1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。二、教学内容和课时安排中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号）