六年级英语下册期中试卷分析

六年级英语下册期中试卷分析韩旭一、学生基本情况六(2)班52人，其中最高分为93，平均分为分，成绩有进步。二、试卷的总体情况分析本套试题分为听力与笔试俩部分，听力部分共四大题，从单词、词组、句子方面考察学生，大部分学生都能做全对。笔试部分共四个大题，这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读和小作文的思路层层递进。主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力。试题内容丰富，侧重对语言基础知识的考查，同时也充分考查了学生运用语言的能力，题目所占比例搭配合理，层次性较好，适合小学六年级学生的特点。三、试卷整体情况（一）听力部分第一题，听录音，选择所听到的单词，比较简单，只有个别马虎学生失分。第二题，听录音，给图片标出正确的数字序号，这道题相对来说比较简单，得分率较高。第三题，听录音，选出与所听内容相符的图片，这道题由于部分同学对个别句子掌握不够好，故导致失分。第四题，听录音，判断句子正误。这道题难度较大，短文中寻找答案，对于学生来说较难，失分较多。总的来说，学生对听力部分掌握较好，得分也比较高，但与一些学校还存在差距，还需要继续努力，以此来保证学生在听力部分尽量少丢分。（二）笔试部分第一题，根据图片提示书写单词，此题主要考查学生的单词知识同学们得分情况并不理想，满分的较少，可见我们的单词环节是薄弱的，教师在平时要注重对学生单词量的训练。第二题，连词成句，是六年级学生的薄弱点，学生对连词成句技巧掌握不够好，成绩中下等失分较多，而且这种题是学生拉开差距的地方，学生主要是对一些重点句型掌握不够好。第三题，选择题，此题考查的方面较多，有语法，介词的应运等，得分相对来说较好些。第四题，选词填空，A主要考察学生的介词运用，对于of和for学生还是掌握不好，容易失分。B主要考察疑问词的运用，这块对学生训练较多，基本掌握不错。第五题，给句子排序，考察学生英语知识的日常运用，联系生活，但这种题还是有一定的技巧的。第六题，阅读理解，此题考查学生对文章的理解程度，题目比较简单，大部分同学们都能顺利找到正确答案。四、对今后教学的几点思考及改进措施1、教师更新观念，认真钻研新课标与教材，全面了解学生。2、教学中注重对学生基础知识的培养和能力的提高，培养学生学习英语的兴趣。3、重视学生答题技巧的训练，指导教学方法。4、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。5、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。6、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持"四位一体"，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。7、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定"学生应达到一定量的课外阅读量"。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，"这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。"这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着