年级英语上184.教案unit3单元

wouldyou A.Let's Let's Let's Role Let's【知识目标】1.ALet'stry部分的练2.掌握ow字母组合在单词里的发音规律以及音标，并能熟掌握四会单词及重点句子：Whatwouldyouliketoeat/drink?I'dlikeasandwich/somewater.yow多课件机和带、单词卡\,学3。、、一、Warm-upandT:Whatdoyoulike?教师拿出学生以二、Presentationand1.Let's①师生T:Whatdoyoulike,foodorwesternfood?Ss：Ilike…T:SomeofyoulikefoodandsomelikewesternWhatwesternfooddoyouT:Todaylet'slearnsomepopularwestern赛读、分男读。教师拿出食物，与学生进行，如T:Whatwouldyouliketoeat,S1?S1:I'dlike…,please.T:Hereyouare.Whatwouldyouliketoeat,S2?S2:I'dlike…,please.第一次教学，全班学生跟着读第二次教学，全班学生分男跟着读学生拿出人物头饰，替换中的，重新编写，然后教师请两三对学生上讲台表演。2.Role演。把全班学生分成八大组，每组的第一位学生问第二位学生：eat?I'dlike第三位学生“Whatdoyouliketoeat?教师先与一名学生示范表演,再由学生模仿示例表演提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表将本节课学习的新单词在四线7遍。听，跟读本部分内容在画纸上画出自己今天吃的早Unit WhatwouldyouA.Let'slearn Roleyicecream tea —Whatwouldyouliketo—I'd一、Warm-upandWhateat?I'd二、Presentationand“Look,crowisthirstynow.It'slookingforsomewatertodrink.出thirsty2.教师用多课件出示几种饮料的，、橙汁、可乐Whatdrink?I'dsomeS1:I'mS2:WhatwouldyouliketoS1:I'dlikesomeS2:Hereyou4.介绍情景5.第一次教学，全班学生跟着读第二次教学，学生听完后回答下面的问题(1)Who's题就已经掌握了(2)Whatwouldherfatherliketo(3)Whatwouldherfatherliketo第三次教学全班学生分角色跟着读提醒学在跟读的过程中要注意模仿中的语音、语调7.Askand(2)请两位学生站起来示范读。(3)学生同桌合作，用例词替换中的，编(4)教师请两三对学生上讲台表演所编的新Let's先让学生看待选单词然后教学第一遍时，学生根据内容完成填空任务；第二次时，师生一活动中让他们自英语的。听读7遍并读给家长听将的菜单用英语讲述给父Unit3WhatwouldyouA.Let'stry Let'stalk I'mWhatwouldyouliketoeat/drink?I'dlike…Hereyou；；一、Warm-upand教师放本单元Let'ssing部分的，学生跟唱歌曲看复些食物单词二、Presentationandwindow,yellow,snow三个单词，让学生说出ow的growow的发音。听，跟读chant并表演在教字母组合发音时可以补充一下辅抄写26页的单词和句子各三在书上找出含有/u/、/au/8 slowsnowyellow cowflowerwow B.Let'stry Let'stalk Let'slearn Readandwrite Let'sB.Let'stry Let'stalk Let'slearn Readandwrite Let'scheckLet'swrapitup（C.Storytime）能够听懂Let'stry的并完成练习favourite3一、Warm-upand教师四年级上册第五单元Let'ssing部分的A：Whatwouldyoulikeforlunch?B：I'dlike…学生通过吟唱歌二、Presentationand教师针对歌谣的内容提问学生：Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMondays?让学生齐声回答。教师这时将食物贴在Look!icecream,hamburgers,breadandnoodlesontheblackboard.Theyaremyfavouritefood.3介绍情景What ?，“Therefish,sandwich,tomatosoupandmilkintoday's 第一次教学，全班学生跟着读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿中的语音语调第二次教学，全班学生分男跟着读。第三次教学，学生听完后回答下面的问题。What'sZhangPeng'sfavouriteWhat'sSarah'sfavouriteWhatdotheyhaveLet'sLet'stry明确任务第一次教学，学生根据内容连线第二次教学，师生一起核对答案9.课堂练习——仿照例子写句子：Ilikebananas.They'refavourite在讲解本课重要句型的同时对学生的饮食习惯进行必要的What'syourfavouritefood?Ilovebeefnoodles.Well,let's sandwichestoday.FavouriteFavouriteFavourite一、Warm-upand教师放本单元Let'ssing部分的，学生跟唱歌曲师生自由T:What'syourfavouriteS1:Myfavouritefoodisfish.What'syourfavouritefood?S2:Myfavouritefoodisbeef.What'syourfavouritefood?S3:…利用歌曲复习单用问答接龙的形式操练句型,让练习面二、Presentationand教师展示自己制作的食物，示意学生提问Ss：What'syourfavouritefruit?T：Ilikeapples.Theyaresweet.另外出示带有哭脸的葡萄，T：Idon'tlikegrapes.Theyare，学生跟读。请学生就进行替换练习老师出示一些食物，在黑板上画五个方框，分别代表sweetGroup教师引导学生用所学句型完成小组，找出小组中最受欢迎28页图上的句子，287Unit WhatwouldyouWhat'syourfavouritefruit?Ilikeapples.They'reIdon'tlikegrapes.They're一、Warm-upand这样的小组活动是为了让学生们畅所二、Presentationand1.拍单词的游戏学黑板上贴上各种食物。教师随机说一个食物单词，学生刻用手拍相应的食物，看谁最先拍到。几轮游戏后状况下他们能学有所拍到次数较多的组为获胜组2.Readand教师先讲解例词及名词复数的变换形“Dear…，……，式，学生完成书上练尾应署上(3)教师教学，学生根据内容选择正确的33.Let's(1)介绍任务(2)先让学生观察中的食物，然后教学，学生根据(3)教师再次教学，师生一起核对