光科学教案通用7篇

光科学教案通用7篇

光科学教案篇1

教学目标：

1、经受用电路检测器检测4接线盒子的过程；

2、学会依据检测结果，推想盒子里面电线的连接方法；

3、初步进展学生的逆向思维。

教学重点：学会用电路检测器检测。

教学难点：做一块电路嬉戏板。

教学预备：

每组：电路检测器一个、4个连接点的黑箱子一个；

嬉戏用：四跟导线；

演示用：6接口的黑箱子一个。

教学过程：

一、嬉戏引入

猜一猜，左边的哪个电线头与右边的哪个电线头是同一根电线？依据是什么？

二、探究过程

1、讨论：里面是怎样连接的。

盒子上面有4个接线头，里面有电线连接着，不翻开盒子盖能知道哪几个接线头是连通的吗？

（1）规划

说说准备如何去检验？怎样检验不对遗漏连接点的检验？

想想也许需要检测多少对连接头？

检测要求：

a、组装检测器；

b、试试检测器是不是灵；

c、把检测结果记录在表中。

（2）推想盒子里的连接方法。

?运用检测器检测。

?我们能依据检测记录，推想4接线头盒子里的电线是怎样连接的吗？请争论一下，把推想结果画在纸上。

?沟通汇报。请将推想的图话在黑板上，并说说推想的依据。

?统计全班一共推想出几种连接方法。

?想一想，依据这些推想结果我们能确定盒子里的连接是哪一种吗？

2、讨论的连续。

（1）测试

4个接线头的盒子我们会测了，那么6个接线头的呢，需要检测接线头几对？请把接线头的对数和挨次写在白纸上。

（2）推想

假如知道哪两个接线头之间是怎么连通的，会推想盒子里的电线是怎么连接的吗？试试。

3、做一块电路嬉戏板。

（1）小组争论。

（2）合作完成电路嬉戏板。

三、小结

四、板书设计

1.7里面是怎样连接的

1、里面是怎样连接的

2、做一块电路嬉戏板

教学后记：

1.8我们选择了什么

教学目标：

1、经受用两节电池、1个小灯泡实行两种不同连接方法的活动过程；

2、经受1节电池、2个小灯泡实行两种不同连接方法的活动过程；

3、经受给模型房间设计电路，并能在科学文件夹中画出电路的过程；

4、经受给模型房间亲自安装电灯，并让其亮起来的活动过程。

教学重点：了解两种不同的电路连接方法。

教学难点：能设计一个房间的电路。

教学预备：

每个小组两节电池、两个灯泡、若干电线。

每组已设计好的纸盒房间，最好是两个房间。电池、电池盒、小灯泡、灯座、小开关各2个，长电线4根、短电线6根、胶带纸1卷、小剪刀1把、白纸若干张。

教学过程：

第一课时

一、引入

我们知道有关电的许多学问，会动手让更多的灯泡亮起来了。今日这节课，我们还要讨论有关电路的问题。

二、探究过程

1、比拟两种不同的电路连接方法

（1）电池的两种不同连接方法

比一比：用最快的速度，把2节电池、2个电池盒、1个小灯泡、几根电线连接起来，让灯泡亮起来，看看能有几种方法连接。

在这两种连接方法中，我们发觉了什么？

（2）灯泡的两种不同连接方法。

比一比：用把1节电池、2个小灯座、2个小灯泡、几根电线，让灯泡亮起来，能有几种连接方法？

在这两种连接方法中，我们发觉了什么？

在串联、并联电路中，比划出电流的流淌路线。

2、分组争论，总结。

三、小结

板书设计：

1.8我们选择了什么

1、串联

2、并联

教学后记：

其次课时

教学过程：

一、引入

你们想自己动手设计房间里的电路吗？这节课我们来设计一下，看谁想的方法最好？

二、探究过程

1、设计一个房间的照明电路。

（1）出示一个纸盒做的模型房间，用我们学过的电路学问，象电工那样为这个纸盒房间设计照明电路。

（2）小组争论：怎样设计？

要解决哪几个实际问题？

采纳怎样的电路安装？

（3）沟通汇报：全班沟通各组的设计方案。

评说别人的设计方案。

提出好的建议和意见。

（4）争论沟通后，把我们组想好的设计方案用简洁的电路图画下来。

2、安装我们房间的照明电路。

（1）提出安装的要求：各组安装要留意按肯定挨次进展，安装每一个线路看看电是否经过了用电器，特殊要留意断路现象。

（2）安装完毕后认真检查一遍照明电路的连接，在通电。

（3）每组作品展现，比一比哪组的小屋组装的电灯最亮。

三、小结

板书设计：

设计一个房间的照明电路

教学后记：

光科学教案篇2

活动目标：

1、培育幼儿细致观看的力量，能与同伴进展自然沟通。

2、引导幼儿按昆虫的特征进展分类。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1、虫子图片、虫子标本。

2、幼儿观看过虫子的特征，并进展了肯定的了解。

活动过程：

1、参观图片展，熟悉图片上的虫子。

2、说明今日的任务：请小朋友帮忙把昆虫找出来，由于只有昆虫可以参与今日的联欢会。

3、教师和幼儿一起找出昆虫的特点。

4、幼儿找出昆虫，并进展识别。

5、引导幼儿自制昆虫头饰，在活动区进展表演。

活动反思：

由于进展过资料的查询工作，小朋友熟悉的虫子越来越多，于是这天我“请”来了很多的虫子，请小朋友熟悉，对于这些虫子，孩子们都能分清晰，也能叫出它们的名称，也就是说，孩子已经熟悉了这些各种各样的虫子。

在说到昆虫的特征时，幼儿还不能总结出来，于是我说：今日对参与联欢会的虫子有个要求：六只足、一对触角、两对翅膀、身体分：头、胸、腹三局部。今日小朋友的任务就是把能参与联欢会的和不能去的找出来。孩子们纷纷找到能去的虫子，固然也有请错的，如：有个孩子就把蜘蛛请来了，但是，他的举动立刻引起了其余小朋友的反对：蜘蛛8只脚，它也没有翅膀。结果只好把蜘蛛送回去了。

在这样的活动中，幼儿不知不觉就把虫子按昆虫和不是昆虫进展了分类。这样的学习是快乐的嬉戏，是自主的汲取，我们现在正在努力使我们的教育变成幼儿自主性的学习。

在活动后，我和小朋友商议：我们可以做各种小虫的头饰，在活动区中进展虫虫联欢会，让我们自己当小虫子，孩子很喜爱。

光科学教案篇3

活动目标：

1、尝试用搅一搅、摇一摇、搓一搓等方法变泡泡，萌发初步探究泡泡的兴趣。

2、能用动词大胆的表达操作的过程。

活动预备：

1、材料预备：放有洗洁精饮料瓶、放有洗衣粉的杯子、放有水的杯子、筷子、放有水的脸盆、肥皂、毛巾等。

2、阅历预备：在生活中见过泡泡。

3、环境创设：桌子上贴有小圆点（操作的材料都放在小圆点上）。

活动过程：

一：引出主题：泡泡。

出示吹泡泡的玩具，教师演示吹泡泡，引起幼儿兴趣。

二：变泡泡

1、看看说说桌子上出示的材料，引导幼儿用供应的材料变泡泡。

2、观看幼儿操作，引导幼儿有意识的操作材料变泡泡。

3、教师小结：我们刚刚用洗洁精加点水摇一摇，变泡泡，洗衣粉加点水搅一搅，肥皂加点水搓一搓，变泡泡，我们的本事真大。

三：再次变泡泡

观看幼儿操作，引导幼儿尝试不同的方法变泡泡

四：教师总结

教师小结：原来泡泡可以洗掉脏东西，使东西变洁净，泡泡的本事真大！

五：延长活动：玩玩泡泡枪

光科学教案篇4

火箭上天

教学目标:

1、了解火箭的根本构造,探究圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小关系。

2、感知火箭升空的缘由,能大胆尝试并分析火箭上升的各种因素。

3、尝试用多种材料自制火箭,进展幼儿的动手及想象力量、激发幼儿探究航空学问的兴趣,

4、积极与同伴共享、沟通自己的发觉。

教学预备:

1、孩子对火箭的兴趣及初步的了解。

2、火箭模型,幼儿收集的各种瓶子、卡纸、铅画纸、蜡笔、即时贴、剪刀、胶水、双面胶等。

3、多媒体课件《火箭上天》

重点:探究圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小,尝试自制小火箭。

难点:火箭头的制作和各局部的粘贴,,探究让小火箭飞高的方法

教学过程:

一、提问导入主题,激发幼儿兴趣

1、提问导入:你见到过火箭吗?在什么地方见过?你见到过的火箭是什么样子的?激发幼儿学习兴趣。

2、观看课件。教师与大家争论有关“神七”的话题,小朋友知道,神舟七号的胜利放射,多亏了小火箭的本事。那小朋友想不想和飞行员那样飞上太空呢?我们自己来设计制作小火箭,好吗?

二、观看争论,探讨制作方法,学习制作航天火箭

1、观看课件后半局部,说说火箭的主要构造。师:火箭是什么样子的?它是怎么放射出去的?你想不想自己设计一个能飞上天的火箭?

2、教师示范制作,幼儿尝试设计制作。教师这里也有一个小火箭,看看它是怎么做成的?教师将正方形纸变成圆柱体的箭体,把半圆形纸变成圆锥体的火箭头;让箭体和火箭头相亲相爱在一起。

3、谁来试试怎么做圆柱体的箭体,圆锥体的火箭头?请个别幼儿尝试。重点介绍火箭头的制作方法。

4、幼儿按意愿选择材料制作,教师作巡回指导,指导幼儿进展粘贴组合,制作火箭头。重点帮忙力量弱的孩子。

提示幼儿留意良好的操作习惯及卫生习惯。对有创意的幼儿准时表扬,适当帮忙有困难的幼儿。

三、呈现沟通,探究让小火箭飞高的方法。

1、幼儿展现自制火箭,共同参观并请个别幼儿介绍。先完成的小朋友去外面,借助放射器,试试怎样让小火箭放射上天。

2、回教室,请个别幼儿介绍阅历,看看谁的火箭飞得高,进一步激发幼儿探究航空学问的兴趣。师:你是怎样让小火箭放射上天的呢?(用手用力一拍)。为什么用力一拍,小火箭就能飞上天?刚刚玩的时候,你还发觉了什么?(有时飞得高,有时飞得低)

3、我们小朋友想不想再去玩一玩,这次你可以和好朋友一起,比一比什么时候飞得高,什么时候飞得低?为什么?(用力,瓶子大,拍放射器的底部,卡纸做的火箭飞得高)

4、集体放射小火箭,让幼儿体验胜利的欢乐。

我们一起去放射台放射,看谁设计的小火箭载着的神舟号飞船飞得最高。

开头倒计时:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,点火!

光科学教案篇5

一、活动目标：

1、通过观看了解蚂蚁的形状特征及生活习性，并了解蚂蚁的种类和分工；

2、活动中能细致、有序的进展观看，能用清晰、连贯的语言进展叙述。

3、对蚂蚁感兴趣，在生活中能进一步的观看与探究。

二、活动预备：

1、相关课件；

2、在生活中有观看蚂蚁活动的阅历。

三、活动过程：

1、手指谣导入：

教师:

小蚂蚁，很好玩，头上长着小胡须，

小蚂蚁，有秩序，走路排队很整齐蚂蚁，有情义，见面点头很有礼小蚂蚁，真得意，冬天来了又积蓄

2、说一说：

教师：你在什么地方见过蚂蚁？他们在干什么？

教师小结：在草地上、山坡上、沙坑里、公路上，处处都能看到蚂蚁，蚂蚁喜爱群体居住，两只蚂蚁相遇时，靠触角相碰传递信息，他们的身体还会释放出一种气味，通过气味来找到朋友和行走路线。

3、看一看：

教师：我们来观看一下蚂蚁的身体是什么样的？（从整体到局部，从上到下）

教师小结：蚂蚁的身体很小，呈褐色或黑色，头上有触角，身体下面有三对足（六只脚）。

1、谈论蚂蚁的种类与分工

教师：蚂蚁的家里每只蚂蚁的工作都一样吗？他们是怎样分工的呢？

教师小结：蚂蚁分为雌蚁、雄蚁、工蚁。有翅膀的是雄蚁，搬运食物、哺育宝宝的是工蚁，负责产卵的是蚁后。

2、课件中关于蚂蚁分工的局部，了解蚂蚁的种类与分工。

3、教师小结

蚂蚁的身体很小，呈褐色或黑色，头上有触角，身体下面有三对足（六只脚）。在草地上、山坡上、沙坑里、公路上，处处都能看到蚂蚁，蚂蚁喜爱群体居住，两只蚂蚁相遇时，靠触角相碰传递信息，他们的身体还会释放出一种气味，通过气味来找到朋友和行走路线。蚂蚁分为雌蚁、雄蚁、工蚁。有翅膀的是雄蚁，搬运食物、哺育宝宝的是工蚁，负责产卵的是蚁后。

四、活动延长：

回到家中以后可以画一幅蚂蚁大家庭的画，并和家人共享一下！

光科学教案篇6

活动目标：

1、稳固十以内认数的阅历。

2、了解不同的编制能够消失不同的排列，感受数学世界的奇异。

3、培育探究电话号码的兴趣。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重难点：

编制电话号码。

用不同的数字编制不同的号码。

活动预备：

1、每个幼儿活动前写好自己家的电话号码。

2、幼儿用书《特别的电话号码》。

活动过程：

1、沟通电话号码：

（1）幼儿相互沟通自己家的电话号码：“你还知道哪些电话号码？有什么用处？“

（2）教师有选择地记录幼儿供应的电话号码。

2、讨论电话号码：

（1）幼儿观看教师记录的电话号码，查找其中的规律：“通常电话号码是由哪些数字组成的？“

（2）师生共同争论得出：“全部的电话号码有0----9）的数字组成。“

3、编制电话号码：

（1）教师发信号，幼儿记数字编制电话号码。

例：小兔家的电话号码的第一个数字是：2添上1的那个数。其次个是3和5中间的那个数。第三个是1至10里面最小的数。

（2）幼儿在规定的时间里，用0------9的数字编制5位数电话号码，要求每个电话号码必需不同。

4、阅读幼儿用书：了解日常生活中特别的电话号码。

活动反思：

孩子们在编制密码时心情高涨，反响剧烈，能积极发言，在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正表达了幼儿的主体性。活动中幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。兴趣是最好的教师，调动孩子的学习兴趣，能取得事半功倍的教学效果。丰富孩子的认知。

光科学教案篇7

教材分析

黄牛和水牛都是牛，但是两者之间却有特别大的区分，不管是在工作中，还是在生活习惯上都值得孩子细细的探究。

活动目标

1、熟悉、比拟黄牛和水牛的形状特征。

2、激发宠爱牛的情感。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重难点

活动重点：熟悉、比拟黄牛和水牛的形状特征。

活动难点：熟悉、比拟黄牛和水牛的形状特征。

难点形成缘由：黄牛和水牛体型特别的相像，假如光是看外表，需要幼儿有特别好的观看力量

难点解决策略：1、有效提问

2、图画比照

3、列表

活动过程

一、教师叙述故事。

除了奶牛，你还见过什么牛？它是什么样