从管理视角看班主任工作论坛

#从管理视角看班主任工作论坛从管理的视角看班主任工作论坛安庆十六中第六届班主任创新工作论坛，各位与会者会有不同的感受，从中均会有所启迪。本人作为学校管理者，从管理的视角，认为有如下值得学习的地方。第一，准备充分。管理的第一职能是计划，第一环节也是计划［①］，均告诉我们管理工作中“准备”非常重要，“预”是“立”的必要条件。本次论坛在准备工作非常充分，可以从以下两点看出：从其过程管理来看，由安庆师训中心举办、安庆十六中承办的本次论坛，从今年的年初，大约是三月中旬，安庆十六中即向各有意参加的学校发出了会议通知，确定了会议主题一一爱•宽容，同时发放关于班主任工作的两份问卷一一班主任卷和学生卷；六月下旬，回收了各校的问卷，进行认真地统计分析，最后以十六中的副校长秦尚纯的两份主题报告（《做最好的班主任》、《让学生徜徉在快乐的海洋》）作为调查的成果在大会上汇报；9月份进入了会议的细节准备阶段，从论文评选到大会材料，从参会学校的确认到会场布置等一系列准备工作，均已就绪。这种长期的准备，需要管理者一以贯之的坚持精神。从现场管理来看，有近150人参与的论坛会议，从会议组织、资料发放到参会人员的饮食起居均由该校管理人员操办，诺大的规模、复杂的程序，但仍然能细致准确地安排妥贴，如此精细的工作作风令人钦佩不已，这也说明了十六中人在不折不扣地贯彻其校训——敬事细行。从其中我再一次地感悟到精细化管理的实质：在于准备阶段和实施阶段的精细，这种精细确保了工作的顺利推进。第二，主题突出。从论坛内容管理来看，这是安庆十六中的第六届班主任工作论坛，始于2021年，已成功举办五届。六届论坛都有一个共同主题，那就是“爱”，本次论坛的论文集有一篇文章《“爱”就一个字——安庆十六中班主任论坛综述》作了很好的诠释，这是一个大写的“爱”，是教育爱，是一种教育思想和教育实践有机结合的产物，彰显了倡导者对教育的深刻理解和至深至诚的教育情怀。爱是一个整体情感，在十六中的眼中没有“糊里糊涂”的爱，而是具体、连贯地分化在每一届论坛的中心内容上，从其第一届到第六届，其论坛中心内容分别为：爱与责任、爱与智慧、爱与恒心、爱与希望、爱与沟通、爱与宽容。这些内容的选择，并不是随意的，要经得起参与者的讨论与推敲，需要管理者的精心准备。十六中班主任每一届论坛的中心内容都做到了精心选择，有班主任的素质要求、角色内涵、方法与艺术、内容与创新等等，均体现了以爱为精髓，演化为教育工作特别是班级管理工作的万般变化，但万变不离其真，即教育的真谛在于爱教育和爱学生。第三，善于借势。借势是管理的艺术，是充分利用外围环境来搞好内部管理工作的重要方法。本次论坛的举办，也充分地体现了这一点。首先是借领导之势——形式上的法权。上级领导的参与和支持会增强活动组织严肃程度，并使活动（主要指活动的过程和结果）合法化，在以后正规场合得到认可。如十六中本次的班主任工作论坛，得到了安庆市开发区教育中心、安庆市教育局基础教育科及安庆市师资培训中心的支持和认可，其中一个组织是该校的上级（县区级）行政管理部门，另两个是组织是安庆市教育局下属机构，他们的参与使本次活动的层次得以提升，由原本是校级的活动升格成市级的活动。这些单位的领导参与了本项活动的全过程，并作了指导性和评价性的讲话，特别是本次论坛冠以“安庆市师训中心主办、安庆十六中承办”的名称，并以安庆市师训中心正式发文，更提高了本次活动的正式程度。合法性是吸引更多的学校参与的重要原因，因为这不单纯能带来学习的机会，更重要的是本次获奖论文是由合法机构（安庆市师训中心）发文，对参与的班主任有益，也给参与学校的组织工作带来便利。其次是借专家之势——内容上的专长权。活动的举办如同唱戏，要么好戏连台，要么有压轴戏。因为参与者的水平相差无几，好戏连台往往很难，所以压轴戏往往是看客的期待，在小范围内举办的交流活动通常采用请专家来唱“压轴戏”。好的专家确实能将活动推向高潮，通过主题报告或点评起到画龙点睛的作用，从而将活动的内涵提升一个档次。另外，“远处的和尚好念经”，往往名人也能满足参与者（尤其是听众）的好奇与虚荣心理。据十六中介绍，从第二届开始每届都有专家报告，以往是安庆市教育局的领导或安庆师范学院的教授，本次班主任工作论坛请来安庆市九中徐晓春校长作了一个《培养健康快乐有责任感的现代人》的主题报告，既有点评，也有对本次活动的主题延伸思考，可以说非常的实惠［②］。徐校长是教育管理理论与实践相结合的典型代表，当了多年的一线校长并且现在仍在校长岗位上，曾经做过市教研室的教研员，现在又是安徽师范大学的兼职硕士生导师，多次主持安庆市校长论坛的分论坛，可谓功底深厚、思维敏捷、观念新颖、经验丰富。唯一的缺憾我认为是缺少了与现场听众的互动，互动往往是生成的重要手段。再次是借兄弟学校之势——规模上的人气。本次论坛参与学校来自安庆市各个县区，共有十八个学校派出了代表队参与，共有140余人参加，会议之前收到交流论文123篇，使本次活动蔚然壮观，人气十足。可以说，现在的安庆十六中班主任工作创新论坛，已经不是安庆十六中一校之所有，而是逐渐走向了全市。论坛规模的扩大带来直接的好处：一是更多更新的观点会出现，能提高论坛内容质量；二是对举办者的要求更高，能提高举办大型会议的能力；三是提升举办校的知名度，能结交更多的同行学友；四是对举办学校的隐性影响，能提升学校的文化品位。学校有时要向寺院庙宇学习，开放式的寺庙是佛教人士的聚散地，学校能否成为教育者的聚散地呢？也许访问学者、教师交流也是一种零星的尝试，那么举办有一定主题的盛会，更是教育文化的交流与思想的碰撞，应该提倡。以上是从管理的视角来看本次十六中的第六届班主任工作创新论坛。［①］管理的职能有：计划（含决策）、组织、领导（或指挥和协调）和控制；管理的环节有计划、实施、检查和总结，即戴明环。［②］徐晓春校长主题报告的实惠表现在如下几个方面:一是对发言人的点评，对听众有直接的启发，如对班主任工作调研报告的评价意见，给想做问卷调查的教研人很有借鉴作用；