静电的防止和利用（说课稿）

《静电的防止与利用》说课稿尊敬的各位老师，大家好！我说课的课题是：静电的防止和利用我将从教材分析，学情分析，教法学法，教学过程，板书设计，教学反思六个方面展开我的说课：一、教材分析1、教材的地位和作用：《静电的防止和利用》是人教版高中物理必修三第九章第4节的内容。本节课的内容分为两个部分，第一部分，探究静电平衡状态及其特点；第二部分，了解静电现象的防止和利用。本节课是静电感应现象的具体应用，是前面所学内容的综合及拓展，是让学生从理论走向生活的一节课，是学生动手动脑解决实际问题的一节课，对学生学习兴趣、实验能力、解决实际问题能力的提高都有很大的帮助。2、教学目标：（1）通过对静电场中导体内自由电荷运动情况的分析，感受静电平衡概念的建立过程，概括处静电平衡状态下导体的特征，建构物理模型。（2）通过尖端放电、静电屏蔽等静电现象的资料收集及理论分析，正确描述和解释与静电有关的自然现象，综合应用物理知识解决静电的防止和利用问题，培养可持续发展的责任感。（3）通过自制学具进行实验探究，通过探究式学习过程，加强学生间的交流与合作，提高科学探究素养。3、教学重点难点：教学重点：掌握静电平衡的概念，理解导体处于静电平衡状态的特征是本节的重点。因为内容抽象，难度大，所以采用教师问题质疑，学生讨论、教师总结的方法以达到突破重点的目的。教学难点：理解静电平衡的特征，认识导体的电荷分布特点、尖端放电现象、静电屏蔽现象是本节课的难点。通过理论推导和实验验证相结合的方法以达到突破难点的目的。二、学情分析学生已对摩擦起电、感应起电及电荷间的作用有所掌握，但学生抽象思维能力不是非常强，静电平衡状态下导体的电荷分布特点是学习的难点，其概念规律抽象，学生难以联系知识解决问题。高中生有自主学习的能力，能以生活中的实例为背景，独立思考、分析问题，但在学习中需要增强研究意识，在探究学习过程中感受物理知识来源于生活，又服务于生活。最后，带电导体的电荷分布特点以及静电屏蔽对于学生来说十分深奥，必须通过实验才能加深认识。所以做好演示实验是这堂课的关键。三、教法和学法针对本节课的特点，我主要采用：演示实验法、理论讲解法、小组合作法等教学方法，引导学生在现象中感受、领悟，在探究中提出问题、解决问题，落实行为实践。为了激发学生学习物理的兴趣，我搜集了大量图片和视频，并自制静电除尘、静电植绒等装置。让学生通过自制学具进行实验探究，通过探究式学习过程，加强学生间的交流与合作，提高科学探究素养，大大调动了学生课后探究的积极性。针对学情，学生采用：小组合作、自主探究的学习方法。学生通过观看图片、视频、实验演示等，尝试去分析其中原因，解释其现象的原理。通过自主探究，提出问题和自己的看法，小组内进行分析讨论，归纳总结。四、教学过程教学流程图情景情景导入联系生活分析问题提出概念实验观察总结规律联系实际深化认识讨论分享课堂小结（一）导入新课展示生活中的静电现象，如静电复印机、加油站里“静电释放器”等，联系生活体会我们身边处处都有静电，激发学生的好奇心和探索欲望，引出本节的课题——静电的防止与利用。（二）新课教学一、静电平衡创设情境：把一个不带电的金属导体放到电场强度为E0的电场中，导体上会出现怎样的现象？提出问题，引发思考。引导学生进行理论分析，归纳总结出静电平衡状态下导体的特点，培养学生自主解决问题的能力。教师演示：法拉第圆筒实验和不规则带电体实验，学生观察现象，通过小组活动，归纳静电平衡时导体上电荷的分布特点，感受知识的建立过程。二、尖端放电展示图片，电荷在导体上分布与导体的形状有关，越尖锐的地方电荷密度越大，附近的电场越强，设疑若尖端的电荷密度足够大，电场强度足够强，将会导致什么后果？教师安排学生阅读教材“尖端放电”部分，思考如下问题。1：尖端附近空间电场强度较大，对空气中的正、负离子有何影响？2：什么是电离？3：尖端放电是如何形成的？学生伴随着问题入手，阅读教材找出空气的电离，尖端放电的定义，锻炼学生的自主学习能力。引导学生找出生活中尖端放电的应用和防止，如避雷针就是利用尖端放电避免雷击的一种设施。高压设备中导体的表面尽量光滑，以减少电能的损失。夜间高压线周围出现的绿色光晕，俗称电晕，就是一种微弱的尖端放电现象。播放尖端放电视频，理论联系实际，让学生体验知识应用的乐趣。三、静电屏蔽播放视频，提出问题：为什么实验员没有受到电击的伤害？通过震撼的科技实验视频，调动学生学习的热情和好奇心。实验演示：静电屏蔽学生观察现象，结合理论分析，归纳金属网的作用引出静电屏蔽的概念。接着拓展静电屏蔽的两种情况，建构物理模型。理论联系实际，引导学生解释视频中实验员没有受到电击伤害的原因，并请学生们举例生活中静电屏蔽的应用。出示图片，例如电子仪器外套金属网罩以防止外界电场对其产生影响；通讯电缆外包一层金属网以屏蔽外界信号；高压线三条输电线上方还有两根导线与大地相连，形成一个稀疏金属“网”，将高压线屏蔽起来；超高压带电作业的工人穿戴的工作服，是用包含金属丝的织物制成的。通过实例拓展学生的知识面，渗透物理与生活之间的联系，让学生养成良好的观察思考习惯，并形成对科学技术的正确态度和责任感。四、静电吸附介绍生活中静电的危害，如医院手术台上，静电火花有可能引起麻醉剂爆炸；煤矿里，静电火花会引起瓦斯爆炸；以及武当山雷火炼殿奇观等静电危害。静电虽然有危害，但也可以利用。引出生活中静电现象的利用——静电吸附。利用自制仪器演示实验静电除尘：教师介绍器材，学生观察后分组讨论，分析静电除尘的原理。举例生活中静电喷漆、静电复印等静电的利用，感受物理知识来源于生活，又服务于生活。接着进行学生分组实验：利用自制学具进行简单的静电复印、静电植绒。通过自制学具进行实验探究，提高科学探究素养，调动了学生课后探究的积极性。课堂小结课堂小结部分采用学生进行回顾总结的方式，教师疏导其中有问题部分，帮助学生清晰认知。五、板书设计为了突出重点，突破难点，让学生清晰地感知整节课内容。本节课课题我板书在黑板的中上方，内容分为四个方面进行板书。9.4静电的防止与利用一、静电平衡1.静电平衡状态：自由电子不发生定向移动2.内部电场强度处处为零，E=0二、尖端放电1.电离2.避雷针原理三、静电屏蔽四、静电吸附六、教学反思本节是这一章的难点，内容抽象、深奥，并且要很好的体现新课程理念。上好本堂课就显得比较困难，所以必须注意下面几点：

1、改变传统的填鸭式教学模式。教师可创设情景，