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文档简介
加强教学管理制度建设全面提升教学质量为全面贯彻落实科学发展观,切实把本校教学工作重点放在提高教学质量上,为学生打好基础,根据上级文件精神,制定教学点管理制度:学校在深化教学改革、“质量工程”建设和大力推进各项教学基新使命、树立新理念,创新人才培养模式,为国家和社会培养更多具有创新精神和实践能力的小学基础教育小学生。如何牢牢把握以提高教学质量为核心的基础教育发展方向,把,以更大的决心,花更大的力气,努力实现培养高为此,学校在总结多年教学改革与建设成功经验的基础上,研究制定了《团庄教学点深化教学改革提升教学质量工程实施方案为适应经济社会发展对高素质复合型人才的需要,充分调动学生的学习积极性,拓宽学生知识面,提高学生的综合素质,增强学生学习的积极性,为进一步优化学校专业结构,加大专业建设和支持力修订)行了二次修订浅谈对高校教育教学管理的几点认知本文主要是研究如何加强教学管理才能提升教学质量,分别从加强师资队伍建设,努力提高教师专业素质,强化教学常规管理,提升教学质量;狠抓校本教研工作,推进教研创新等方面去研.教学管理关系到教育方针的实施,本文主要是研究如何加强教学管理才能提升教学质量,分别从加强师资队伍建设,努力提高教师专业素质,强化教学常规管理,提升教学质量;狠抓校本教研工作,推进教研创新等方面去研.教学管理关系到教育方针的实施,是教育成败的关键。因此,教学管理应运用“以人为本”的管理思想,以教学科研为方向,以课程改革为重心,以提升教学质量为目标,以提高教师专业素质为关键,全面优化教学管理,最终提高教学质量。学校教育教学过程管理的最高境界应该是实现教师的自我管理.学校管理者围绕教育教学目标而制定的组织制度和行为措施是的控制和服务为中心任务,以学生的发展为根本目的,以促进教师思中的教育教学过程管理,笔者想从以下几方面谈一下自己的看法.一、科学的管理制度是实施教育教学过程管理的根本保障教师在教育教学过程管理中既是被管理的客体又是实施管理的学校的管理制度体现人本管理理念,并具有可操作性和实效性,为实施教育教学过程管理提供有力保障。二、为教师提供最佳服务是实施教育教学过程管理的有效途径任人。当两者和谐地达到最高层时,员工的积极性也最高。在现实生三、重视教师的专业发展是实施教育教学过程管理的不竭动力而是渗透、互动、感染,这就对师德提出了极高的要求.由此可见锤永恒的工作。如今的教师几乎都是科班出身,良莠差别关键在思想道德修养上,道德境界高,有优秀思想传承的教师必然责任心强,工作内容追求幸福是人们生活的主题。幸福是一种体验、一种感觉,一种发自内心的充实、满足、快乐以及心灵的放松和自由.幸福有不同的层次,有物质方面的、社会
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