优秀教师远程培训总结

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20xx年的钟声敲响了，转瞬间持续近三个月的培训就结束。那种“一杯清茶，一颗求学的心，一种接爱洗礼的激情”还没有享受够。这次农村骨干老师远程培训，既有理论提升又有实践操作，既有专家讲座，又有平台上学员们的互动沟通，共同进步，所以感受许多。给我的总体感受是获益匪浅，任重道远。特别感谢全国中学校连续教育网，供应给我们学习与提升的条件。

在这里，我将本次远程培训总结如下：

一、学习概况

在培训学习期间，本人在第一时间就进行了网上注册与信息的独特，不但与同学们一起沟通，在不懂的地方还准时地向培训老师讨教，将学习到的东西准时地在工作实践，力求使我在培训中得到最大的进步，从而不断的提升的理论、实践水平：发表文章18篇，发表评论20多次，完成作业12篇，收获颇多。

二、收获与感受

1、通识部分的学习体会。始终怀着饱满的热忱，主动学习，我仔细倾听观看了专家、教授的讲座视频，点击了补充资料，同时又网上查找相关的资源对比补充学习。从中学习他们的教育教学理念与新思维，提高了自己的教育教学水平。不管是思想上还是教育理论上都上了一个台阶。我对自己的职业有个正确的认知，不管老师的社会地位、经济地位如何，也不管自己所处的工作环境如何，都应当以老师这一职业为荣，让自身感受到了一种深深的职业美好感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我专心去领悟教育理论观点，吸取精华，能主动主动思索，真心探讨。对于我来说，这次的学习培训，是值得珍惜的充电机会，面对当前如何实施素养教育，如何进一步提高教育教学水平和教研力量，是摆在我们每个老师面前的最现实问题；这次老师远程培训也给我们供应了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，互相沟通、共同学习、取长补短、共同体高。

2、专业课程部分的学习收获。通过观摩这些优秀的课堂教学实录与评析的视频，从根本上转变了我原先的传统学习模式，给我带来了全新的学习观念、学习方式和教学理念，我要把吸取到的先进理念、运用到工作中，主动的行动起来。总之，通过这次骨干老师远程培训专业学习，使我进一步更新了自己的专业学问，提高了自己的教育理论水平和专业水平，明确了怎样落实新课程理念，怎样进行课堂设计和探究教学，逐步革新了自身的教育教学理念，同时，通过这次学习培训，也发觉了自己有好多缺乏之处，在今后的教育教学工作中，要多学习教育教学理论，不断提高自己的业务学问和教育教学力量，要留意多学习、多积累、多讨论，不断提高自己的素养，做教育教学的有心人。

三、培训后存在缺乏与确定自己的努力方向

培训学习后，发觉自己离骨干老师的各方面力量和素养还有很大距离。作为一名骨干老师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是肯定不行的。因此，努力找出自己的缺乏，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、还需加强自身的老师职业道德，规范自己的从教行为，塑造良好的师德形象。

2、要尽快完善自身的学问结构，加快自己的专业成长。

3、要不断更新教育新理念，探究先进教学模式，形成自己的教学风格，发挥骨干老师的作用。

4、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，注意对他们力量的培育，使他们在各方面有更大进步。

5、在教学上下功夫，利用各种方法，努力使同学的成果在原有的基础上有更大的进步，全面提高教育教学质量。

6、主动参与或进行课题的讨论，在讨论中不断的进步。

总之，这次远程培训，以远程研修为主要学习方式，突出老师的主体地位，调动了我的学习主动性，利用网络培训平台优势，为我们搭建了互相沟通与合作学习的平台；学习方式新奇，全程贯穿多种形势的活动设计和评价方式，如专家讲坛、名师授课、案例分析、问题情境创设、在线研讨答疑等，使这次远程培训具有针对性和现实性。

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一、学习概况：

作为一名转岗老师，我有幸参与了(20xx)“幼儿园骨干老师远程培训”。对于刚接触幼儿教育的我来说，关于幼儿教育方面的学问知之甚少。因此，在日常工作中也有存在很多盲点。通过这次学习，使我茅塞顿开、受益匪浅。

培训期间，我很仔细的倾听了来自各省市幼教领域知名的专家学者关于幼儿学习的特点与学习的方式、幼儿园嬉戏的开展与指导、幼儿园嬉戏区域的创设与指导、幼儿园科学教育的理论和实践、幼儿老师的精神成长等诸多方面的精辟阐述，这些精湛的理论学问对我产生了深远的影响，也直接引导我今后工作的努力方向。

二、学习收获和心得：

(一)重新学习了3—6岁幼儿学习的特点与学习的方式。

3--6岁儿童的年龄特征熟悉活动靠动作，心理活动有连续性。认知活动直观形象，老师的语言、动作可以夸张、形象、生动渲染心情引起幼儿有意留意与学习爱好。他们心情作用大，坚持性不强，依恋性剧烈，爱仿照，合作性较差，因此5岁前的幼儿可尽量削减小组合作。

幼儿园孩子全部的阅历的获得都称之为学习。幼儿园的学习生活离不开练习，动手操作，直观形象的观看活动可以让孩子在动手动脑中无意识直接获得阅历。

幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，观看仿照学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、交往学习等都可以成为幼儿学习的方式。老师要设计符合幼儿特点、趣味性强、嬉戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性，敬重独特，因人而异，因材施教，让每个孩子拥有一个欢乐难忘的幼儿园生活。

(二)重新领悟“幼儿园以嬉戏为基本活动”的本质涵义。

培训学习中，我真正熟悉到嬉戏是幼儿的主要学习方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，应当是“幼儿园以嬉戏为基本活动”的本质涵义。在嬉戏的选材上要考虑，对幼儿学问技能情感进展要有促进作用等因素，还要考虑嬉戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。

(三)重新解读了幼儿老师与家长的新角色。

随着教育观念的转变，我们的家长观也发生了改变。原来我们把家长看做是我们的服务、培训对象，如今我们把家长看做是我们的合作伙伴。为此，我们必需让家长了解幼儿园的教育活动，与我们达成教育观念上的共识，从而获得他们的理解与支持，最终让家长参加到我们的教育过程中来。在这个过程中，老师作为幼儿园与家长之间的桥梁，要主动主动地与家进步行沟通，以实现家园共育，为幼儿的进展创设一个良好的环境。不仅如此，家长是孩子的第一任老师。家长还要改善传统的教育理念，做孩子学习的好典范。

三、学习小结：

通过这次学习，我感悟许多。我深深感受到，作为幼儿教育工，我们要与时代同行。孩子是初升的太阳,是祖国的将来,而我们的工作就是培育这些祖国的将来栋梁,并且是处在他们受教育的启蒙阶段。我们的思想变革,课堂变革与学校管理变革，都与孩子们的成长血脉相连，与社会进步息息相关。我也深刻熟悉到，在新时代和新的.教育背景下，只有进一步更新教育观念，改良教学方法、教学行为和教学手段，扩大学问面，完善学问结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。

优秀老师远程培训总结3

转瞬之间为期十天的远程教育已经完成过去，回顾培训期间的日日夜夜，点点滴滴，一切好像在瞬间，从一开头的忐忑担心到渐渐沉着，到最终的不舍，每一次进入我的工作室，都让我感受很深很深……，我有幸参与20xx年远程教育培训，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，参与互动学习，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的熟悉。在培训即将结束之时，真的要对本次培训活动说声感谢，感谢领导给了我们这次学习的机会。纵观本次培训活动支配，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、商量互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践熬炼。这些活动都是我们一线老师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。十天的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，受益良多，以下是我的体会和总结：

一、在理论和专业学习方面得到了提高

这次在培训学习中，倾听了李存、徐丽萍等专家的精彩讲座，李存老师指教的《行进中的歌》、《秧歌》徐丽萍老师执教的《樱花》等课让我收获颇多，使我受益非浅。

二、培训让我更新了教学理念

老师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素养是很关键的，所以在进行教学的过程中，老师必需要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。

三、与学员互动，从中进步

在每一次的网上互动沟通研讨中，都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发学员的热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，把握更高的教学技能。因此研讨沟通充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

四、重新熟悉老师的角色地位

培训让我懂得了教学要围绕学问的有用性来进行，课堂上要提高同学的参加度，要充分表达以同学进展为本的精神。在注意基础学问与基本技能的基础上，更强调同学的学习过程与方法，增添对同学情感、看法与价值观的培育。在课堂教学中要充分发动同学的主动性，新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种转变要求老师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。老师不再是同学的主宰，老师和同学是两个公平的团体，在同学获得学问的过程中，老师只是激励人、引导者，为同学的学习供应支持、关心、辅导，关心同学了解自己的特长、潜能，为同学的进展供应指导。

五、解决了教学上的一些困惑

本次培训，我们班学员间的互动评论沟通、在线研讨沟通成为每位培训人员提高自己音乐教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各区县的音乐教学开展状况，并且留意到他们是如何处理教学中遇到的种种困惑，以及他们对教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长”。这次培训，学员们畅所欲言，提出的很多观点和问题，都是教学中的实际问题，引起全体学员的全都共鸣的同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着主动的促进作用。

六、享受教育，收获欢乐

学习是辛苦劳累的，但是让我享受了教育，收获着欢乐。通过培训，我的理论和专业教学水平同时得到提升，我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给同学一碗水你必需有一桶水，如今的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中讨论，这将是我今后所追求的目标。

七、转变对同学的评定观念

这次培训转变了以往单一的以学业成果的评价方式，提倡评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、同学自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于同学学习的全过程。专家老师的讲座中，提倡自主、探究、合作学习，这就要求老师评价语言要多样化，要多用鼓舞式的教学评价语言来促进同学主动参加到教学过程中，想方设法地激发同学潜在的力量，充分的调动同学的主动性，让同学通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形