《师生情》教案人教版

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1《师生情》I人教版

《师生情》是看图学文的课文。课文描述了三位女同学

在老师生病时代表全班同学，冒雨去医院看望老师的情景，

表达了学生尊敬老师、爱戴老师的一片情。

图上画的是医院病房门口三位女同学挤在一起扒在玻

璃门上向里看的情景。在她们身边放着满满的门房警一把

雨伞。

在看图学文的过程中朗读，边创造。要舜学生边看图

边思考，边学文边

1.了解老师工作的辛苦，养成尊敬老师的美德

2.通过观察图画理解课文，通过阙课文学习作魏

察事物，认识事物的方法。培养理解词句和重点、顺序地

观察事物的能力。

3.培养学生想象的能力。

第一课时

一、揭示课题，境谴

1.今天我们学习《师生情》，这是一篇看图学文。既

要学会观察图画，又要读懂课文。看图学文置画进

行观察，怎样看懂一圈睛图要按——定的顺序，狈

从整体到部分，从人到物……一步一步观察，要注意图中的

人、事、物之间的关系。除此之外，还要根据图上的容

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展开合理的想象。

2.《师生情》这幅图究竟反映了师生之间什么情呢？

请同学看图。

二、指导看图，回答问题。

1.图上画的谁、在什么地方、正在干什么？你是怎么

知道的？

2,图上画的是什么时间？天气怎么样？你是怎么看出

来的？

3.把这两个问题连起来说说，这幅图反映了一件什

么事？

（天下着雨，放学后三位女同学冒着雨，提着一

篮鸡蛋.到医院看望生病的老师。引导学生从图上找出回答

问题的根据，如从背着书包知道是学生，从输液的吊瓶知道

是在医院，从雨伞、斗笠知道是雨天，从篮子里的鸡蛋知道

是来看望病人的。）

三、边看图，边想象，

1.她们为什么来看望老师？

2.她们透过门上的玻璃，向屋里看，想一想：她们

看到了什么？此刻她们会想到什么？

四、初读课文。

1.轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。

2.画出不理解的词语再查字典。

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3.检查自学情况。

检查读音。

尊累玻璃顺

字形难点。

尊：中间一横不能去。

匆：最后一笔是“、

璃：右下是，不要写成

理解词语。

和蔼：和气，和善。

尊敬：重视而恭敬地对待。

劳累：疲劳，疲乏。

“过度劳累’’是什么意思？文中指谁“过度劳累”？

顺从：依照别人的意思，不违背，不反抗。

打扰：扰乱。本文指影响、干扰。

急匆匆：急急忙忙。

祝愿：表示良好愿望。

肯定：一定。把有关句子找出来读一读。

踮起：抬起脚后跟用脚尖站着。

看图说说准踮起脚尖？干什么？

五、试读课文，要求读得正确、流利。

第二课时

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一、检查复习，说说课文讲了一件什么事？

二、学习课文一、二、三自然段。

1.读第二自然段，引导学生讨论：“心意”是什么意

思？

“全班同学的心意”是什么？

2.读第三自然段。

急匆匆是什么意思？从哪儿看出她们是“急匆匆’’

赶到医院的？

她们为什么想早点看到王老师呢？画出有关语句，

读给大家听。

①什么是和蔼可亲？想象：王老师平时对学生

是怎样和蔼可亲的？

②什么是日夜操劳？想象：王老师又是怎样日

夜操劳的？

她们商量了哪几点？找出文中的句子读一读。

①为什么首先要告诉老师“班里一切都好”？

②全班同学一个一个地凑鸡蛋，希望什么？

③从她们商量的这三点意思，说明什么？

有语气地读本段。

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三、学习课文第四自然段。

1.看图，学习三位女同学在护士不让进病房的情况

下是如何做的这一段文字，体会师生情。

3位女同学在护士不允许进病房打扰老师的情况

是如何做的？学生带着问题观察图，用简觞锻谡意

学生带着这个问题读书用笔画出作者是如何描写

的，

引导学生抓住“顺从”、“轻轻放’等重点班案

文进行理解，体会同学对老师的尊敬爨

指导学生有感情地朗读这段文字。

①自由读，读出自己的感受

②汇报读，家课

③集体朗读，并想象当时的情景

2.看图，抓住课文略写部分培养学生的观察能力与

想象能力，体会师生情。

出示“三个人顺从地点点头……争着向屋里看。’

请学生读后，看图思考要是让你写，你会怎样蜩?

边看图边进行合理的想象每个女同学在病房外是

怎样做的？表情是什么样的？会看到什么？心中会想什么？

同桌互相交流。

指导学生有感情地朗读这段话

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3.看图，抓住重点句“她们也许……”进翁穗

维源

学生自读第四自然段，画出三位女同学争着往里

看，可能看到了什么？

通过联系上下文及生活实际，理解憔悴”、‘深情‘、

“祝愿”等词，使学生爱师的情感受到徽

有感情地朗读这个重点句，请学生思考你从这个句

子中体会到了什么？

①同桌练读。

②评读。

③请学生谈体会。

学生结合自己的生活实际谈谈自己圈？将

课堂气氛推向高潮。一、看拼音写词。

二、在括号中填上合适的词语

例：书包

雨全____提子鸡蛋

起来身体情况

例：地养病

地走来地点头

地祝愿地注视

三、给下面宇组三个词。

体

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补

顺

四、把下面排列错乱的句子，按照先后顺序连成一段通

顺的话，

把序号写在括号里。

看到这种情景，我想：不要堆雪人了，我赶快香

吧。

只见他赶快爬起来。扶起车，接着又有几个人解

To

放学后，雪停了。

我正玩着，突然听见‘啪嚓"一声，原来是薪

自行车的叔叔摔倒了。

我在家门口高高兴兴地堆雪人玩。

五、按课文填空，并回答问题

见到老师，要告诉她，班里一切都好.媾安

养病；向她转达全班同学的问候；把同学们一个一个凑起来

的鸡蛋送给她，要她补养镰。

1.她们商量的内容有个意思。

2.你从“一个一个凑起来的鸡蛋”体会出什久

3.用"首先；….’然后...