爱与责任的演讲稿供阅读

PAGE页码页码爱与责任的演讲稿供阅读20____爱与责任的演讲稿爱与责任的演讲稿演讲稿可以帮助发言者更好的表达。在充溢活力，日益开放的今日，许多地方都会运用到演讲稿，信任许多挚友都对写演讲稿感到特别苦恼吧，下面是我帮大家整理的爱与责任的演讲稿，欢迎大家共享。爱与责任的演讲稿1常常不由自主地问自己，什么是爱？我对爱的理解主要来自我的父母，外公外婆。那种几十年如一日的相濡以沫，在逆境中的相互支持，理解对方。爱情有惊心动魄的时候，但要天长地久就必需忍耐平凡日子中的柴米油盐，忍耐日常的琐碎小事，忍耐一切对于爱情来说是俗之又俗的事情。我从长辈那里看到了爱是恒久忍耐，爱是凡事包涵，凡事信任，凡事盼望，凡事忍耐。后来，听许多人都说：“爱是一种奉献。”它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。“存在即有理”，一个人活着就必定有自己的理由，那就是肩上所背负的责任。而这种责任就是建立在爱之上的。前段时间看了一部电影，名字叫做《天作之盒》。此片是纪念sars战役中____第一位殉职的医生谢婉雯所拍。她的英文名是joanna，她丈夫albert在sars前患血癌去世。剧中一位奶奶和jo说，医治病人也要治病人的心，治病人的心要先治自己的心。上帝给我们每个人都有一个旨意，祂要我们做点什么。行事不偏出所设定的道路，先把自己摆在神里面，把自己的心给祂，祂将赐给我们爱心去爱人，所做的也蒙了祝愿。且不说上帝如何，谢医生作为一个医务工作者，在非典来势汹汹之时，没有畏惧，没有退缩，告知那些病人们，不要放弃，懂得以爱医治受伤的心灵，尽管自己因救人而染上疫症。因为有爱，让责任变得天经地义，也让人们觉得付出亦是一种华蜜。作为一个刚踏入社会的80后，我不仅是一个老师，更是一个班级41个孩子的妈妈。我和天底下全部的母亲一样，不管我的孩子们是美丽还是丑陋，是聪慧还是笨拙，是乖巧还是淘气，我都会以温顺似水的一颗慈祥之心去爱他们，这种爱是不保留，永不止息。运动场上，我的孩子摔倒在跑道上时，我的爱就是加油声，就是一个激励的眼神，让他能够接着跑下去，冲向终点；我的孩子因为竞赛失败而落下缺憾的泪水时，我的爱就是一句劝慰的话语，让他能够振作精神，向更高的目标进发。考试前，我的孩子们因为学业压力大而倍感疲惫时，我的爱就是一首轻快的乐曲，洗去心中的郁闷，让他们能够接着努力，考出好成果。考场上，我的孩子们正在奋笔疾书，埋头苦干时，我的爱就是考场外的大汗淋漓和着急等待，第一时间迎接顺当完成任务的他们。做妈妈，会累，会哭，但是当看到孩子们笑着对你说：“老师，你辛苦了”，忽然就像拥有了全世界一样，全部的付出都是值得的。沉重的担子——这一份教化的责任就会像羽毛一样轻轻划过肩头，消逝殆尽。我对孩子们不求自己的好处，不轻易发怒，不计算人的恶，因为有爱。我的生命很有限，在有限的生命里我能做的亦很有限，但是爱却是无限的，爱是永不止息，爱是不保留。我会在讲台上扮演好妈妈的角色，奉献自己，把无限的爱传递下去，尽一份自己的责任。爱与责任的演讲稿2敬重的各位领导、评委老师：大家好!时间的沙漏沉淀着无法逃离的过往，记忆的双手总是捡起那些明媚的悲伤。今日我演讲的题目是“做一个爱的魔法师”。魔法保姆麦克菲对着一群捣蛋的孩子说：“当你们须要的时候，我就来了，不管有多么厌烦;当你们不须要我的时候，我就走了，不管有多么留恋。”是的，学生的须要就是老师的责任，这份责任与爱同行。因为老师就是这样一个人：他在你睡懒觉的时候把你喊醒，不管你愿不情愿也要陪着你读亮黎明;他在你泥足深陷的时候把你拽起，不管你感不感谢也要拉你奋然前行;他在你春风得意时把你凝视，不管你记不记得都真心为你兴奋。陶行知老人说：“在老师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。”这沉甸甸的话语便是我们肩头的责任。我认为，这责任要溶化在更大的师爱之中。因为师爱，是一份素养一种心态。假如把责任当作一种义务，它将成为我们心口的巨石;假如把责任升华为爱，它将成为一扇窗口，窗外风月无边。当得了胆结石的学生凌晨3点敲开我的房门，我没有惊讶也没有慌乱，让他像一个弟弟一样紧紧地抱着我。然后带他去区医院抽血、化验、住院，当一切办完天已大亮。孩子的父母千恩万谢，可我已没有感觉，因为那一刻，我真的以为自己是他的哥哥。这是老师的责任，不也是一份人与人之间最美妙的关爱吗教化不就是一棵树摇动另一棵树，一双手拉起另一双手，一颗心唤醒另一颗心吗看着学生的改变，那是因为我们在他的心灵上施加了“魔法”。看着一个个曾经稚气的孩子在你面前渐渐打磨成熟，奔向四面八方，有谁会不为这份成就而傲慢呢刚来的时候，喜爱写诗，现在才明白眼前活力四射的学生才是一首首最美的诗歌。在月白风清的夜晚，我叫他们举手向苍穹，并非肯定要摘到晨星，而是希望他们保持这个向上的、永不屈服的姿态。时间像是倒在掌中的水，无论你是摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴滴流淌干净。当芳华不再容颜老去时，回首往事，我们是否会为记忆里有一群恒久鲜活的身影而激烈是否会为自己当时的选择而庆幸人们常说老师是一个良心活。这“良心”二字便包含了爱与责任。儒家说：“仁者爱人”。苏霍姆林斯基则认为：“一个精神丰富、道德高尚的老师，才能塑造学生的特性。”真教化是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。还是让我们来听一听康德老人的声音吧：能够深深震撼我们心灵的，一是头上绚丽的星空;一是内心崇高的道德准则!大道无形，大爱无声。教化之路是一条多数人用爱和生命酿就的长河。有人说责任有限，我觉得师爱无边。老师的工作像一阵风，吹拂春天的记忆，待到满园春色关不住的时候，它便沉入心底，泛滥成一个汪洋，再流出来时，已满园芳香。道一声责任，让我们与爱同行，道一声师爱，让我们便扬帆启程!爱与责任的演讲稿3敬重的评委老师，各位挚友：大家好！我知道我的言辞不生动感人，文笔不华丽美丽，今日我不回忆我的短暂的职业生涯，因为在座的大家绝大部分比我工作的时间长几倍，甚至我还没有诞生你们就从事了特别教化，所以我没有资格去摆老;我更不想去回忆以前所做的工作，因为我知道我并没有做出比在座的大家更精彩更有成果的工作，我也是一个一般的老师，我们大家每天做的工作目的都是一样，为了拿那不算高的工资，说的好听一点为了那一百多个残疾孩子，说的再好听一点，为了祖国的希望将来！不管怎样说和理解我们所做的工作，我们每天都还是上班下班，做了自己应当做的，上好课带好学生，不出事，这就是我们责任吧！我们常常开玩笑没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，因为我们以前和学生素不相识，这样看来我们和学生之间不应当也不行能会存在后一种关系。我们与学生朝夕相处，教学相长，爱，不就在这中间油然而生了吗？我认为是的，只是我们爱的形式和方法不一样，严父是爱，慈母也是爱，教他们学问是爱，给他们生活上的关切和帮助也是爱。可是爱和责任这两个词在我们每个人心中的重量或是排列依次唯恐不是一样的，说实话我自己有时候就不是搞的那么清晰。为了一个生病的学生，上到校长下到教职工个个心急如焚，打电话送医院，急症病房跑前跑后，比自己家人生病还要焦急，你能说清这是爱还是责任？九年级学生毕业，一部分学生复习考试，一部分学生要求工作，为帮助找一个条件好待遇高的工作，老师奔跑于各个企业，你能分清这是爱还是责任？有人说“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献，老师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的须要、教化的须要，我认为为了须要而爱，这个爱太假。有人说爱本身就是一种责任，我也不赞同，责任是别人施加的给自己的，责任是要求有相应汇报的，真正的爱是发自内心的，是本能的流露出来的，是不求汇报的，爱是我们做好本职工作，也就是我们完成责任的一个更高的境界。责任是树，爱就是藤，他们是紧紧依附在一起的，爱融入在责任之中，他们是如影相随。爱与责任的演讲稿4三个月前，怀揣着漂亮的幻想，我踏上了老师这一充溢阳光的希望之旅。我体会着与孩子们一起成长的华蜜，与他们一起感受着与语言触碰的精彩。三个月来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候却是柳暗花明又一村的惊喜。作为一名年轻老师，我不仅被全国知名老师魏书生、李镇西和窦桂梅等人的先进事迹所震撼，更被我身边的师德榜样所感动着。老师们在平凡的工作岗位上用自己的实际行动播撒着爱的种子，诠释着奉献的真谛。在老师们的谆谆教育下，很多学生重新鼓起了学习的志气;在老师们的点滴关怀下，多数的孩子们强壮成长。三个月来，二中见证着我职业生涯中诸多的第一次：第一次考试，第一次组织活动，第一次确立班委会，第一次家长会……太多太多的第一次向我扑面而来，每一天我都感受着与孩子们在一起学习的簇新与欢乐，每当看到孩子们的点滴进步，心里便会荡漾起无边的华蜜。记得有一个故事：一条小鱼蹦出了河面，路过的人望见了却熟视无睹，只有一个小男孩捡起那条鱼，把它放回了河里。别人问男孩：“你干嘛这么做呢谁还会在乎一条小鱼”小男孩说：“小鱼在乎!”是的，小鱼在乎!同样，老师对孩子一次会心的微笑，一个激励的眼神，一句温馨的问候，都会令学生信念倍增，暖和倍至，因为孩子在乎，家长在乎!还记得有一次，我与孩子们闲聊，一个小女孩和我说学习压力大。她说自己有一个姐姐，在初中学时学习都特别好，现在已经考上了一所很好的高校了。她说这话时眼里带着艳羡，但从这艳羡的背后我也感受到了她的一丝担心和忧虑，我对她说，“姐姐很优秀，她是你学习的榜样，这很好，可是你终归是你，你得擅长发觉自己身上的闪光点!我想姐姐肯定没有在初中当过全校活动的主持人吧”她点点头，“但你做到了呀!”我接着说，“所以你恒久是你，你要渐渐成长，终有一天你会成长成自己的样子，老师信任那是比姐姐更好的样子，你说对吗”她静默地点了点头，而我发觉此时她的眼睛已经静静潮湿了。果真，从那以后，她变得更加自信了，每天都在一种欢乐的状态中学习。家长会后，她的妈妈还特意发信息感谢我说，正是之前的沟通使她能更欢乐地学习、进步、成长。苏霍姆林斯基说过：“一个好老师意味着什么首先意味着他是这样的人，他酷爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交挚友，关切孩子的欢乐和哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不遗忘自己也曾是个孩子”。在我看来，老师的这份酷爱须要一种博大的情怀，长远的眼光，专业的思维方式，并且这份酷爱的背后隐藏的是老师剧烈的责任感。三个月来，我无时无刻不被学生的成长和改变感动着、华蜜着，同时自身也在爱的滋润下欢乐地成长着，我愿带着这份爱与责任，去尽心竭力地工作，去浸润每一个生命，去为我爱着的事业和爱着我的孩子们不懈努力，谱写人生中最漂亮动人的乐章，经验一个完备的教化生涯。爱与责任的演讲稿5敬重的各位评委老师,敬重的各位同仁们:大家下午好!我演讲的题目是《永恒的支点》古希腊学者阿基米德说：“给我一个支点，给我足够长的杠杆,我就能撬起地球。”作为老师，我想说：用爱做支点，用责任做杠杆，就能感化全部的学生。今日，我以一名光荣的人民老师的身份站在这里，我激烈，我骄傲！或许，我浅薄的人生经验还承负不起大家宝贵的掌声。但我信任，一个深刻的话题会让我们共同感动，那就是——爱与责任！当我刚从俚岛完小来到华蜜街小学时，面对全新的环境和学生，感到很不适应，巨大心理落差使我的信念动摇了，然而，当我看到华蜜街小学的老师们，尤其是年纪比较大的老师无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命捍卫这个职业时，我不由的反思：是什么使他们勤于奉献，静默耕耘？现在，我最终明白：使他们义无反顾地投身于教化事业，在平凡而宏大的工作中实现自己的人生价值。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果的事业是甜蜜的。让我们作叶的事业吧！因为叶的事业是平凡而虚心的。”我们华蜜街小学老师们所从事的正式这平凡而又虚心的叶的事业！于是，我不在苦恼，不再彷徨，我要把满腔的热忱奉献给这叶的事业！在这个平凡的世界里，我们须要英雄，但我们更须要千千万万，实实在在，脚踏实地于平凡岗位的有责任心的人。老师，当然有着别人无法理解的艰辛，但她也同样有着别人无法体会到的华蜜！世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多。那就是爱！老师的爱是春风化雨、润物无声的，付出时，没有想到回报，这就是一种责任的驱使。我常想，其实孩子就似乎是一首首乐曲，或慷慨激扬、或宛转悠扬、或活泼欢快、或耐人寻味，只要你能够找到精确定调的支点，只要你情愿了解它的音符特色，就肯定会将每一首曲子演绎得动人心弦，感人肺腑！今日，试问在座的各位同行们，你们孜孜不倦奔波于三尺讲台，你们风华正茂却甘为人梯，你们双鬓花白抵不住风霜的洗刷，却兢兢业业手握着育才的执著，莫非不就是为了那份对学生的神圣的爱吗？法国文学家雨果在他的诗里曾经写到：“花是尊贵的，果实是甜蜜的，让我们都来做叶吧，因为叶，是平凡而谦逊的。”诵读这意味深长的诗句，我感到万分的傲慢与骄傲。一棵参天大树挺立屹立，靠的是深扎大地的根静默支撑；凌云高楼气概撼人，靠的是厚重坚硬的基石无语的支撑。那么，我们老师又靠什么来支撑我们无比睿智的人生呢？那就是——爱与责任！没有爱就没有教化。大爱无声，作为老师,我们要把爱的阳光洒向每一个学生。在老师的眼中，学生都应当是同等的，不会因为他们品德、成果和家境的好坏而被划分成三六九等。不仅如此，对特困生、学困生、单亲家庭学生和留守儿童、残疾儿童等，应赐予更多的爱与期盼，想方设法地化解他们心中的阴霾，用爱的阳光照亮他们前行的道路。作为老师，我们应做到以心换心、将心比心，让每一个学生都能感受到老师的关怀和暖和。要知道，老师一个激励的眼神，一个爱抚的动作，都会让学生心照不宣、心花怒放、心存感谢。当老师把一颗真诚的心交给学生，公正地对待每一个学生，公允地把爱和暖和送给每一个学生时，他们必定会沐浴着师爱的光辉，朝着我们期盼的方向奋勇前进。古语云：德高为师，身正为范。也就是说，一个没有责任心的人，不论其才学有多高，是无法在其所在岗位上敬业奉献的！可见，老师的爱与责任是多么重要。做为一名人民老师，在教学上应有剧烈的责任心，对全体学生负责。新的教学理念是：一切为了学生，为了学生的一切，老师教书育人应是面对全体学生，对每一位学生负起责任，必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。只有爱学生，才会爱老师这一职业，也只有爱学生，才会有工作的热忱和____，才会专心去工作，才会爱岗敬业，努力地思索如何做好工作，才能以自己的人格去感染学生，影响学生，教化学生。我经常这样问自己：我教的学生们生活在什么之中呢？三尺讲台，日复一日，年复一年，师爱更多流淌在平凡的日子里。我应当时刻提示自己：不要吝惜自己的微笑，不要忽视一句无意的问侯，一个无趣的质疑，不要漠视那双求知的眼睛。要记住：没有爱就没有教化。走在教化的路上，每当想起每个家长和我一样，都希望自己的孩子得到老师的关爱，都希望自己的孩子成才时，这种想法便驱使我尽力把学生的每件小事做细、做好。假如说爱是天，那么，责任就是地。“爱”与“责任”，二者是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。没有爱就没有教化，没有责任也办不好教化。我想，作为一名老师，首先要有爱心，在做好传道授业解惑这三点上“要以德为先”，把责任感时刻紧记心中，才能做到“敬业奉献”。只有把学生的事常装在心里，才会有责任心，有了为学生服务的意识，才能自然而然生出敬业奉献的情感。作为老师，我们往讲台上一站，下面的学生就是我的责任，就应当把责任好好的扛起来。假如一个孩子生活在指责中，他就学会了指责。假如一个孩子生活在恐惊中，他就学会了忧虑。假如一个孩子生活在激励中，他就学会了自信。假如一个孩子生活在忍耐中，他就学会了耐性。假如一个孩子生活在表扬中，他就学会了感谢。假如一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。假如一个孩子生活在承认中，他就学会了要有一个目标。假如一个孩子生活在共享中，他就学会了慷慨。假如一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。假如一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑安静地生活。我想任何一个人读过这样一段话之后，都会有所触动吧！而我们作为一名人民老师，所要担当的是：爱孩子，让孩子在生活中学习，我也常常去想，是什么力气，让年轻的一辈风华正茂却甘为人梯，孜孜不倦地奔波于三尺讲台？又是什么力气，让老一辈优秀老师双鬓花白却仍旧兢兢业业地执着于教化工作？只因为他们对学生的爱与责任！只因为爱与责任——教化工作永恒的支点！我选择了教化，选择了清贫，但我的精神却是最富有的，因为，我拥有着学生会心的微笑和胜利的欢乐与健康的身体，拥有着桃李满天下的华蜜和收获。选择了老师，也就选择了“爱与责任”这份沉甸甸的义务，我不应、也没有理由退缩，我挺起胸膛说：“我无愧于老师这个职业！”爱与责任的演讲稿6我最敬爱的平安同仁们，大家早上好！我是来至营业七部程良英小组的邓彦洪，大家都叫我小邓子，今日我给大家演讲的主题是《爱与责任》在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，有一种最能诠释千丝万缕的爱就是责任，它能清除哀痛的瓦砾，推倒无望的断壁，也能点燃希望的灯。在现在社会里，有许多人在都在问，你爱我吗？也有许多人在回答说我爱你，这么多人在找寻爱，找寻华蜜，但却不知为什么，还是会有许多错爱，为什么好不简单找到的答案却是错的？！最终，有一天，有人告知我：因为责任，因为缺乏责任那年，我们全家人都站在客厅里，有一个男人发出的声音特殊的“刺耳”，他说：你不养她我就把她送到____给卖了。我直愣愣的望着他，眼里满是眼泪和恐惊。没错，发出这个声音的男人就是我爸，那个至今都未曾谋面只能用照片去回忆的亲生爸爸，想想，那年，我才5岁，他怎么会狠下心，怎么就想着把我给卖了呢，就因为外面那个女人，就因为我是个女孩，为什么他要把我从妈妈手里抢来却要把我卖了，就因为那少得可怜的抚养费吗？我痛，我真的好痛，他说的那句话，5岁那年的那个画面，脑海里的那些疑问始终缠绕在我身体的每个角落里。我把自己藏起来，不闻不问。我就这样跟着奶奶生活了十几年，在这十几年里，我吃过多少苦，受过多少冷眼，挨过多少打骂，要知道，没爸没妈的孩子是最痛的。最终我长大了，找到了工作，来到了平安，在这份工作里，我学到的第一个字就是爱，第一个词语就是“责任”，于是我喜爱上了平安，他带给我的平安感足以让我对他寸步不离，不舍不弃，因为他让我明白了什么才是真正的爱，什么才是真正的责任，爱与责任是相通的，一个人有爱才会有责任，冰心曾有一段话是这样说的：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀的花香充满，踏着荆棘，不觉苦痛，有泪可流，却流的华蜜。”来到平安的这五百多个日日夜夜，当遇到客户的拒绝，当被挚友数落工作，当无人探望时，我也曾徘徊过，也曾想过要放弃，甚至怀疑这份工作，可是，当我把理赔金送到客户手上时，客户说的那声感谢让我尤为感动。所以每当我拿到合同书的时候，我总感觉这本书是那么的沉重，因为它代表的是爱与责任。我们这些保险____人才是真真正正的白衣天使。或许我不能成为冰心笔下那个随时能开花的人，但是我可以做一颗流星，给客户圆上一个完备的愿望。现在，每当有人问我的工作时，我会抬起头傲慢的说：“我是平安保险公司的____人”。我深深地明白这几个字绝不仅仅代表的是一份工作。当我说这句话的时候，也附带了一份责任，一份义务，一份爱，就犹如说“我是一名军人”这几个字心中激荡的爱国情怀一样，溢于言表。平安优秀的保险____人们，我想说，爱与责任，不光是言语，更是行动，因为我们有爱，有责任，所以让我们张开我们的怀抱，露出我们的笑容，伸出我们的双手，让更多家庭都拥有一份完整的爱，和一份不行抗拒的责任。让华蜜持续，让欢乐和责任把爱填满。我的演讲到此结束，感谢大家的倾听。爱与责任的演讲稿7敬重的各位评委、各位同事：大家好！我演讲的题目是《爱与责任》。“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为漂亮，那就是老师；有一道风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一无全部，我们拥有同一颗火热的太阳；我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”。每当吟起这首诗，我的心中就充溢了一种无法言喻的爱，我的肩头又多了一份义不容辞的责任。古语有云：德高为师，身正为范。人们也曾歌颂：老师是太阳底下最光辉的职业。从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了——我们，你和我，用我们的青春和誓言诠释着老师职业的本质“爱与责任”。汶川灾区的老师们，在灾难面前无所畏惧、前赴后继、舍生忘死，用他们的行动最好地诠释了“爱心扬师德，责任铸师魂”的真谛。老师是人类灵魂的工程师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润。作为一名人民老师，我时刻牢记着：爱心与责任，是教化胜利与否的关键。因此，我们要爱一切学生，爱学生的一切。我们的爱应当是细腻的，一遍遍的谆谆教育，一次次的细心照料，一声声的殷切关怀。我们的爱应当是无求的，全力地付出，无私地奉献，只为学生的健康成长。我们的责任要在爱中体现，以我们的爱心换取学生的真心。当在课堂上倾心投入和学生教学相长的时候，当和学生在办公室里放开心扉促膝谈心的时候，当在节日里收到学生一声声深情的祝愿的时候，当看到学生的成果有明显进步的时候，我和很多老师一样，体会到了付出爱与责任后的欢乐，这不就是最大的特有的人生欢乐吗？冰心老人说：爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉苦痛，却觉华蜜！经典的言语中，道尽了老师的爱与责任，而我们老师，就是一个个执著的践行者！既然选择了远方，就不顾风雨兼程；既然选择了老师这个职业，就要用爱去关切每个学生。我们的爱是因为我们有爱的责任。责任是树，爱就是藤，他们是紧紧依附在一起的，爱融入在责任之中，他们是如影随行的。就让我们同舟共济，以爱为舟，以责任为桨，披荆斩棘，直挂云帆济沧海。共同去创建无比绚丽美妙的将来吧！我的演讲结束，感谢大家！爱与责任的演讲稿8敬重的评委老师：大家下午好!今日，我演讲的题目是：用爱与责任谱写人生新乐章!杜甫说，老师是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”;韩愈说，“师者，所以传道授业解惑也”;列宁说，“老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业”。古今中外，对老师的一切诠释，都不外乎“老师是一个用爱书写的名字，是一个用责任支撑的身躯”。曾听别人说，有这样一位班主任老师：她从不和孩子皱眉，也从不与孩子动手。孩子们特别酷爱、信服这位老师，每个孩子都承诺要为老师好好学习，让老师每天欢乐。这是我志向的老师境界，也是我的人生目标。从接班到现在，我和孩子们相处一年半载有余。初次见面，孩子们身上充溢了推卸责任、不愿奉献的小自私，七嘴八舌、不守纪律的小混乱，桀骜不驯、不服管教的小任性。为了变更他们的行为，我每天总是第一到班、最终离班，静静地守护着他们;哪位学生生病，我总是第一时间放下个人的事情，带他去办公室悉心照料或送医院就医;下课时，我还可以像挚友一样，与他们聊他们关切的话题、玩他们爱玩的嬉戏;班级活动时，我从不让任何一个孩子掉队，而是抓住每一个机会让他们得到熬炼。看到我对他们的付出，孩子们不再像刚来时那么顽皮、不懂事，也起先用行动暖和我的心：为了给我创建良好的作课环境，孩子们冒着大雨抢搬桌椅、顶着难闻的气味清扫下水道泄漏的教室;为了不让我外出学习产生后顾之忧，班级管理总是井井有条、孩子们都能自觉要求自己;为了完成学校交付的重任，他们主动活跃、全力协作外来老师授课，连平常最胆小的孩子都举手回答问题。现在孩子们常说：“我给他们的是‘捧着一颗心来，不带半根草去’无私的爱;‘酷爱他们赛过爱自己’神圣的爱!”我说：“他们赐予我的是多数次令我欲罢不能的欣慰与感动。”我想爱是相互的磨合、爱是相互的感动，这应当是胜利老师的秘诀之一。俗话说：“没有爱就没有教化，没有责任就办不好教化”。每天站在讲台上面对五十六双渴望的眼睛，我迫不及待的想以我百分之百的责任来换取他们百分之百的成材。为了促进学生的身心发展，我亲密关注他们的内心要求和人格养成、关注他们的心情生活和情感体验。学生犯错时，我不会对着班上同学指责他，更不会说损害其自尊心的话;课堂教学时，我充分发扬民主、敬重他们的观点。为了让每个学生学习进步，我不断加强基本功训练，尽快提升历史教学水平。通过仔细研读教学资料，丰富了专业学问;通过听取优秀老师授课，积累了教学阅历;通过强化课余____，弥补教学不足。雨果曾说：“花的事业是尊贵的，果的事业是甜蜜的，老师做的是叶的事业!把对学生的爱化作无限的责任，我想，这该是胜利老师的其次个秘诀。作为一名青年老师，我愿把珍贵的青春，刻进大树的年轮;把无尽的关爱，溶入生命的河流;把无限的责任，献给学生的成长。我要用爱与责任装饰我钟爱的事业，用爱与责任谱写我人生的乐章。爱与责任的演讲稿9敬重的各位老师：大家好!在一个新的学期来临之际,在这里向尊敬的校领导和真挚的同仁们表达我心底深深的敬意!燥热的夏天静静的离去了，在凉凉的徐风中我们迎接秋天的到来，在冷冷的寒风里我们面队冷酷的冬天。我们同岁月在慢慢老去，脸上又多了几道沧桑的皱纹。在这收获的季节里，我们又起先了年复一年的静默耕耘，起先了辛勤播种，播种希望的种子，播种着志向与幻想，为自己的幻想，为了实现这个幻想，我们都在执着的奋斗着。六年前，带着几许无趣与几许幻想，欣喜若狂的站上了三尺讲台。那时，我不禁自我庆幸，曾以为找到一份老师的工作对一个女孩子来说是多么满意的生活，有寒暑假、有周末。从今，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，专心血滋润，真正起先了老师的劳动。作为老师工作在今朝，却建设着祖国的明天；教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师在三尺讲台见证了旅程的辛苦，雪白的粉笔书写了老师平凡的一生。老师，为人类服务，孕育着将来和明天的希望；老师是良母，向学生放开爱的胸怀，让他们吮吸学问的乳汁。老师的爱，比父爱更严厉，比母爱更细腻、更耐性、比友爱更纯净：老师，是托起志向之帆。多少年季节的轮回，多少个春夏秋冬，燃烧着亮丽的生命，奉献着血和汗，不求青史留英名，用真情传播着才智的火种。多少个不眼之夜，多少次灯光长明，在漫漫的长夜里最终熄灯的是那老师。就这样青丝之间添了缕缕白发，静默奉献着无私的心灵。当学生已经能自由翱翔，又谁会为您拂去双肩的粉笔灰？蓦然回首，几道皱纹早已深深的印在了脸上。一名小学老师，对于老师的职业，并不是日久生厌，而是对于做老师有种恐慌，有种会“溺毙”的感觉。从最初的茫然到熟悉老师的职业，我在职业的成长中感受到“老师”的职业与想象的相去甚远，也是从那一刻起先对工作产生了一种恐慌，成天想着赶快逃离。每天，我快步甚至小跑赶往学校去，当踏进校门的那一刻几乎是要落泪了……这样的心境或许太多的老师都有感受，直到自认为已经是个成熟的老师为止，似乎渐入佳境，渐渐麻木。于是周而复始这样的工作，直到现在……突然，我又象从沉睡中醒悟了一般，对我的工作、我的职业深恶痛绝，就像擅长游泳却胆怯 水的人，总也上不了岸。因为这是我谋身的手段，缺少了它我的生活将会产生极大的颠覆，这又是我不想也不敢尝试的……在一些人的眼里，我们的职业是令人艳羡的，但我却不那么看，这是发自内心的一种不适。有人说那么为什么不尝试一下新的职业，有些事是试过才知道的。这句话对我的触动很大，可我依旧迈不出那一步。其实有时我也在想也许是对于其他不了解的职业有着一种更大的恐慌，不知哪种更合适自己，就象刚起先当老师时那样。一个个日子升起又着陆，一届届学生迎进来又送出去，不变的是我们深厚的爱和绚丽的笑容。备课的低吟送走了月亮，钢笔的沙沙声迎来了曦微的晨光，当表上的秒针一次次把黑夜划破，我们正托起了一轮轮初升的太阳，时空的流转，是如春风拂过，百花齐放，如艳阳普照，硕果累累。祝愿自己吧，敬爱的同事们！劝慰自己吧老师们。讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。重复着老老师的故事，我才明白你的昨天的深夜的灯光，照亮了您的白发，我回眸看到您充溢期望的眼神。原来老师有老师自己的自卑，有我们内心的苦痛，有我们对现实无能为力的无奈，做基层的我们做着最基本的最艰苦的工作，看着那无奈而却在学生面前强壮笑颜同事，自己有着一样的感受。对待学生的不知，我们总是拿出百倍的耐性，一次不行,十次，十次不行,一百次。因为，老师的特别性，老师的时间不是给了那幼小须要照看的宝宝，也不是给了自己的另一半，也不是给了家里体弱多病的老人，而是，而是给了学生，给了学校，学校才是名副其实的家。每天自己的孩子还在熟睡时只能静静离开，奔往学校，晚上回到家见到的是自己的孩子脸上还带着泪珠入睡了，此时的心理难免会滋生出酸酸的痛楚。对自己的孩子心里有太多的对不起，这是一个母亲或一个父亲对孩子欠下的恒久无法弥补的债。社会啊，请你多看看我们吧我们不须要怜悯，但是我们须要一片干净的天空，一双支持的眼神,否则，我不知道怎么坚持下去，我不知道坚持下去有什么意义.挚友们，作为老师，我们没有显赫一时，没有流芳百世，没有鲜花，也没有掌声，有的只是年复一年的静默耕耘，但只要心中有爱。为了爱与责任，为了那一片纯净的天空，对待我们的学生，我们是那样的有耐性。旁人经常总教化老师要少一些羞辱；多一些激励，少一些严厉；多一些敬重，少一些指责等等听起来是那样的简洁，但做起来却那样困难重重。其实作为老师我们也同孩子一样须要他人的微笑，须要他人激励，须要他人的敬重，那我们也会在三尺讲台上耕耘出更肥沃的土地，收获到更芳香的桃李。是的，爱是关怀，是敬重，是了解，更是责任。任教的几年中，这份沉甸甸的爱与责任带给我的感动与体会是那样的沉重。有时压的我喘不过气来。或许，在我以后的教化工作中，还将遇到许很多多的事，对学生，我们都肩负着巨大的责任。我常想，学生能记住的，确定是那些曾给过孩子关怀的老师，而不是那些书教得好的老师。因为一个学生总是会长大的，你教的那些学问，他长大后基本上成为常识，不足宝贵，而老师的关怀，一句激励的话，一个关爱的眼神，都可能成为学生的永久记忆。做一个自由的老师，给孩子关爱和激励，做指引孩子走人生第一步的恩师，而不只是一个学问的传声简。再多的学问，终将成为过去，只有恩情，才会让孩子记忆一生，但是由于各级部门压力的转嫁，最终我们都成为了接受压力的对象。我们不得不为了应付而对学生施加压力。这份爱莫非真正赐予了吗？这份责任真正担当了吗？真正活泼的童年给了吗？昨天过去了，不属于我们；明天还没来，不肯定属于自己；这就是老师，因为不管昨天，今日。我们只安心牵着学生的的手，不去想该该不该回头。因为老师自己的时间是那样的少得可怜，哪怕呆在在家里，心里装着的是学生、我想对老师们说声：愿我们老师能真正的做回自己，愿您在今后的日子里更加健康欢乐！爱与责任的演讲稿10敬重的各位领导、老师们：我是一名一般的小学老师，xx年7月带着对将来美妙的信念追求，我走上了初为人师的`道路，望着孩子们天真烂漫的眼睛，望着孩子们无趣可爱的笑脸，我体会到他们的纯净质朴，也就从那时起，我就树立了一个信念：在教化事业百花园里静默耕耘，无私奉献，以一片绿叶的精神，托起花的甜蜜，果的宝贵，以一片真诚的爱心托起明天的太阳。十三年来我依法执教，爱岗敬业，尽职尽责，关切爱惜每一个学生。多年的教学经验使我深深体会到：教化当中充溢了爱，有爱的教化才是胜利的教化。记得那是一个新学期星期一的早上，我和平常一样走进教室开晨会，“砰砰”一阵敲门声，打断了我的讲话，我听见快步走出教室，在走廊里站着一位男学生和一位中年男子。我上下端详了几眼，习惯地说：“刚转来的学生吧。”我还没说完，那好象是家长的男子低声说：“不，是留级的。我想让他再学好点。”我一听是留级的二话没说就跑道到教育处找李主任，李主任说明白缘由，我知道了这个学生叫耿舜。他思想品德极差，学习成果往往是倒数；因打架斗殴，小偷小摸，时常家长告到学校，也因屡教不改，经常受到老师的指责和指责，同学们更是不喜爱他，因此，他连降两级从五年级留到我班，（他的年龄不大），当我了解到他的状况后就会到教室，说实话真不想要他，但是校长的批条我不能不接受，再一个是他的父亲含着眼泪请求我：“李老师，帮帮忙，让孩子留级是叫他重新起先，我们当家长的这会肯定管好他，给孩子一个改过的机会吧。”他的父亲说了许多，从他的眼神中不难看出是在求我，我犯难了，这时我望见耿舜背着一个崭新的书包，低垂着头，特别尴尬地在摆布着自己那双稚嫩的小手，低声说了一句话“老师，我……我要改好，”说完便哭了。当时我被他们父子感动了，就把耿舜领进了教室。说实话，凡是当过班主任的都知道，宁教十个好生，也不教一个差生，因为管理不当，会带坏一部分学生。但现在既然遇上了又有什么方法。只愿自己倒霉，思想上有很大的波动。但想想老师的职责，班主任的重任，自己的追求，我决心啃这块硬骨头，我想方法去变更他，有了这种思想做指导，我便起先了一系列的工作。首先用爱心滋润学生的心田，唤起上进心。因耿舜的不良习惯常常受到老师的指责，所以他对老师持有仇视看法，要想转变他，就得给他做思想工作，按一般规律，一个人更换一个新的环境，起先都想好好表现自我、我抓住时机，用滚烫的爱心去溶化他，更何况他有改过的兆头，于是我便多找机会同他接触，同他拉家常，得知他父母经商卖自行车，工作特别辛苦。有时他还帮助父母作家务，得知此状况；我就在班上表扬他，说他爱劳动，以次唤起他的上进心，这样渐渐地缩短了我和他之间的距离。其次是发觉闪光点唤起了学习欲。一年一度的春季运动会在我校又拉开了帐幕，我发觉他的体质特别好，我对着学生说：“同学们，我们班有一个体育健将，他就是耿舜，假如不信任咱们这次运动会就叫他参与，好吗？”学生们都一样赞同。“你感不感参与竞赛证明自己的实力呢？”以他那不忍输的性格肯定会答应的。果真在我的劝服下，他报了跳高和扔实心球两项，在竞赛中出乎我和同学们的意料，他竟得了两个第一，当他拿着奖状跑到我的跟前时，他那兴奋的样子简直无法形容，但我看的出此时的他尝到了胜利的喜悦。回到教室，我在班上慎重其事地表扬了他，同学们也向他投去了赞许的目光，这时他真正体验到了集体对他的信任。为了激励他，我把自己的一些学习用品，如笔、日记本送给了他，希望他在学习上也像在运动场上那样努力拼搏，争取取得好成果。从那以后他真地变了，学习刻苦了，作业仔细了，学习有了很大的进步，现在他的学习成果在班里中等以上。由于我始终用一颗炙热的心关切、爱惜他，又常常表扬，激励他，同时，他的思想行为有了极大的转变，他能帮助同学们值日了，也情愿把自己的学习用品借给别人了，他还拿自己的零花钱帮助我班的特困生齐苗苗……一次偶然的机会，我发觉他聪慧伶俐，有肯定的组织实力。我选他为值日班长，真是“沙里淘金”，我发觉了人才，他把我们原先纪律松弛的班集体管理得井井有条，他成了我的得力助手。家长对孩子的进步特别兴奋，感谢地对我说：“李老师，太感谢你了，你不愧是一位好老师。”是啊，想想过去的耿舜、看看现在的他，我心里有一种说不出的开心和欣慰。今学期我不教耿舜了，他送给我一个日记本，并在本中写到：老师，我爱您！从这几个字中，我知道了自己的爱之所在，这几字始终激励我，使我充溢力气，使我暗下决心，决不让一个孩子掉队，我要用爱去浇灌每一个幼小的心灵。是的，情感教化是教化的核心，老师只有真正地思学生之所思，想学生之所想，缩短了师生距离，增进了师生沟通，才能触动孩子的心灵，提高教化的质量，从而培育出有特性，有发展，有创新的学生。爱与责任的演讲稿11“大爱无声，老师要把爱的阳光洒向每一位学生。”的确如此，师爱与责任同行。人生没有幻想就会乏味；生活没有创建就会平淡；事业没有____就会无奈；心灵没有关爱就会黑暗。孩子的幻想由老师指引而放飞，老师的事业因孩子创建而精彩。老师的使命确定着职业的特别性，整个职业生涯都面对着充溢新奇、想象力丰富的孩子。教化是一把双刃剑，单调统一的教化只会扼杀孩子的想象力、创建力，充溢____的素养教化可以放飞孩子的幻想并让其在良性轨道上运行，当然这须要爱的呵护。那么师爱是什么？师爱是信任、敬重与宽容。酷爱学生既是老师应具备的职业道德，也是培育学生良好心情情感的教化手段和教化力气。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才能教化孩子。”当代教化家魏书生在班级管理中实行的“班级的事，事事有人干；班级的人，人人有事干”。就是信任、理解学生的典例。老师要敬重、观赏、激励学生，就要学会宽容与接纳学生。宽容即理解，是对学生人格自尊心的一种特别敬重。老师不要把学生分为三六九等，应一视同仁、公正地对待每一个学生；老师对学生思维方式的宽容，可以激发学生的特性思想火花，培育创建实力；老师对学生特别行为方式的宽容，能促使学生在宽松自由的环境中展示自我、发展自我；老师对学生情感的宽容，是对学生人格的敬重。现代教化家陶行知对犯错误的王友用“四颗糖”进行教化，让王友感动之至，不就是老师对学生不同角度的宽容吗？师爱是适度的关爱。爱是一种赐予，但不是简洁的赐予。师爱的最终目的是唤起学生的自觉意识，真正的爱不是无原则地迁就与无度地娇宠，而是伴着有益地惩处，接受者可以从合理的要求与有益的惩处中感受到被信任、被期盼，从而转化为学习的准则和动力。魏书生在班级管理中并不是单调的“事事有人干，人人有事干”，而是有完整的监督机制与有益的惩处来协助。班级中设立常务班长当自己的助手；设立值周班长来强化班级管理；设立值日班长让人人都感受责任；让犯错误的学生写说明书、写心理病历、唱歌、做好事等，让学生在有益的惩处中接受教化，同时又能起到警示其他同学的作用。师爱无声，无声师爱。让师爱与责任携手同行、交相辉映，努力谱写办人民满足教化的雄伟篇章。爱与责任的演讲稿12我是个从教仅仅四年的专职英语老师，虽然从教年数很短，可经过这几年与学生的相处，我深深的知道，要想成为一个受学生敬重的老师，首先你得先敬重学生，酷爱学生。大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教化孩子。”可见，爱是通往教化胜利的桥梁，也是一条基本准则。我认为老师对学生要做到关爱有加，严而有度，师爱是师德的核心。“爱是教化的基础”。老师对待学生的看法关系学生性格的形成。一个学生假如生活在激励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！”因此，老师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”记得刚刚从教的时候，我总以为对于英语教学，学生只要惧怕我，就会在你的课上仔细听讲，仔细默写，仔细背诵。再淘气的孩子，也会在我的威历之下，不得不好好学习。事过一年，我才知道，这种方法肯定是错误的。那些淘气的孩子，因为胆怯 我，养成了当面一套，背后一套的坏习惯。而且学生对英语失去了爱好，把英语学习当成了一种不能不完成的任务。一次偶然的机会，我跟一个学生家长闲聊，家长告知我，“他家小孩子特殊怕我，路上遇到我来了，他就会远远的跑开。”回家我好好想了想，这是什么缘由造成的呢？归根结底，我觉得自己太刻板了，以为对他们越严格，就是对他们越好。其实，这样会让学生们胆怯 上我的英语课，从而胆怯 我这个老师，失去了对英语的爱好。得知这一点，我立即变更了自己的方略。从今我上课，也不再一板一眼地给学生灌输知道，我尽量用一些其他生活活泼的教学方法，与学生一起闲聊，一起笑，一起闹。遇到一些学习自觉性差的学生，我就是与他们沟通，用我的爱的感化他们。我在学生眼里，慢慢从惧怕转变成了敬畏。对学生不要要有爱，还要有责随意识。老师的“责随意识”从哪里来？首先，要进入角色。老师担当着教书育人的神圣使命，只有进入了老师这个角色，才会专心去塑造、用情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶学生，履行传承文明、开启人类才智的职责。假如不进入角色，就不会有责随意识，更谈不上尽角色的责任了。其次，要擅长学习。当今社会，正处于学问____的年头，学问更新的周期越来越短，速度愈来愈快。同时，学生获得学问的渠道越来越多，在某些方面所驾驭的学问已经超过了老师。老师的“一桶水”应当是一汪充盈的活水，老师的目的不是把自己的这桶水倒给学生，而是要以自己的这桶水去引导学生自己去获得水，创建新“水”。会学习的老师，才会教出会学习的学生。不学习就不长学问，没学问就尽不了责任。但丁说“道德经常能填补才智的缺陷，而才智却恒久补不了道德的缺陷。”在现实生活中，有些人原来是有才气的，然而由于缺“德”，聪慧反被聪慧误，步入歧途，造成千古遗恨。因此，只有有了学问，又有很强的责随意识，才能负得起与社会角色相匹配的责任。我在江洲路小学工作，这所学校有个特点。就是插班生许多。我常常遇到这种学生，就是从外地转过来上四年级，五年级，甚至六年级。他们中好多一部分人，英语基础很差，甚至根本没有学过英语。遇到这种学生，我很头疼。但是，我不能在他们面前表现的没有信念。我有时候会找他们沟通，告知他们英语很好学，帮他们树立信念。早读课上，领完其他学生，我会把他们一个个带到其他地方。一句一句的教他们读课文，让他们对英语保持着信念。平常默写，特殊关照他们。遇到他们默写的特别好的时候，我就会表扬他们，激励他们。星期五放学，我会把他们集中在一起，复习学习的内容，补习以前学习的内容。当然，他们中不是每个人都能取得很大的进步，但是也总有一部分人，会不辜负我的希望。象我20xx我遇到的五年级的胡成成，从来没有学过英语，来到我们班，他自己也聪慧，也很努力。我一遍一遍的教他，利用课余时间帮他补习，很快他的英语就突飞猛进，最终以英语60分卷子58的高分被二附中录用。爱源于责任，我认为：爱与责任是相互联系，相辅相成的。责任是内核，爱是外化。有了责任才有爱，爱源于责任。是啊，“没有爱就没有教化”，“是什么力气把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰溶化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是奇妙，可以点石成金。有人说“付出爱才会得到爱”，而我要说，真正的爱只需付出，而不会刻意去追求回报。记得老师在我们毕业前就特殊地强调过，作为一名人民老师，要用欢乐面对学生，用爱感动学生，专心倾听学生，用眼睛读懂学生，用手适当帮助学生。对学生多一份细心和耐性，就能走进学生的内心世界。走上三尺讲台，我们教书育人；走下三尺讲台，我们为人师表。师德，不是简洁的说教，而是一种师德的体现，一种深厚的学问内涵和文化底蕴的体现。让我们一起建起爱岗敬业，爱生如子的家园，用我们的爱与责任撑起教化的明天。爱与责任的演讲稿13敬重的各位领导老师大家好！今日我演讲的题目是《从点滴做起让爱与欢乐同行》。“一点一滴汇成大海，一分一秒组成人生。欢乐是一天，不欢乐也是一天，快欢乐乐地过一生吧！”在十三年的教化生涯告知我，老师就要从点滴做起，给孩子爱，做他们欢乐的使者！给孩子微笑，让爱与欢乐生根发芽。每天走进教室，我首先给孩子们一个微笑，并亲切地向他们问候一声“同学们早！孩子们总是异口同声地说：“老师早！多么美妙的早晨呀！上课时，学生仔细听讲，主动发言，我会用给他们画上一个星星,并竖起大拇指说：“你真棒！”学生出错时，我总是说：“没关系，下次留意。让他们用乐观的心态面对困难。课后他们爱找我谈心、说笑，几天不见老师就无比惦念。这些点点滴滴让我感觉到：爱与欢乐，已定格在孩子们心中。走进取之路，让爱与欢乐撒播心田。欢乐教学法能增进师生同乐，促进学生主动向学，培育学生良好的心理品质。有一节课，我就带着我的学生排成一排从教室的行间唱着汉语拼音字母歌开火车。孩子们可快乐了，他们也懂得了只有遵守纪律才能胜利地快乐地上好一节课，我班有个孩子叫朱宇轩。他母亲离家出走，导致他性格内向，不愿和别人说话，更不喜爱参加嬉戏，种种表现让我感觉到，长期下去可能会有孤僻症。有一节课后，我告知他你今日表现得很棒，坐得很端正，读字母读得很好，所以老师要嘉奖你一个小星星，假如明天你能参加嬉戏老师给你嘉奖一个大拇指，好吗？”他摇摇头，没有说话。我问他：能告知老师为什么吗？他最终开口轻轻地说了一声：“别人会笑我。”我说：“没关系。今日我们把明天要玩的字母嬉戏先玩一遍，好吗？”他点点头算是答应了，我们俩玩着说嬉戏，我有意把动作夸大些，他玩得可快乐了，经过几天的努力他最终情愿参加到我们的嬉戏当中，有一天，他静静地告知我：“老师，我已经有6小星星了。”我真替他兴奋，是呀，这段时间他在课上表现得可主动了。乘课改春风，让爱与欢乐开花结果。20xx年，课改的春风吹进校内，小组合作学习成了胜利教学法的主题曲，情感教化在每一节语文课上的XX无可代替，我花了不少时间和精力，潜心开展课堂教学改，与此同时，我把课改中的心得写成了多篇论文，在课改中反思、总结，不断找寻适合孩子的最佳模式。我班学生鲍洪旭日开学因为不适应哭了一个星期，适应后又是全班公认的淘气学生，4的小组合作前几次都被他破坏得没方法探讨下去。一次课后，我都给他____，让他找找问题出在哪里，他总是说别人怎么样不对。我发觉他有肯定的组织实力，就让他尝试做做小组长，他兴奋地答应了，我要求他在做组长期间要把他那组同学的优点列出来，并试着去表扬他们，于是，我又分头找来他那一组的小组长和组员商议，大家同意让他做一个星期的小组长。一个星期过后他们那一组合作得很快乐，也得到了班级的最高分，我在班级表扬了他，并让他讲讲自己的感受，他惊异地发觉，原来小组长的优点比他还多，更深深地体会到合作的重要性。后来经过他的同意，又做回了组员，他也能快乐地进行小组合作学习了，我信任，课改的胜利，肯定会让更多更多的学子做欢乐学习者，成就将来。涓涓细流汇合成汪洋大海，点滴汗水浇灌出累累硕果。让我的爱从生活的点点滴滴做起，与孩子们欢乐同行，共同为西山雄伟的目标而奋斗！我的演讲完毕，感谢大家！爱与责任的演讲稿14高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子”。我们常说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，老师的爱是神圣的，老师的责任是宏大的。爱惜学生是老师的天职，爱为师德之本，无爱则无教化，老师必需真心诚意地去关爱每一个学生，能够得到老师的关爱，是每个学生最至少的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。回顾自己从教16年的历程，感悟自己为师16年的体会，爱与责任成就着我从教的每一步，爱与责任诠释着我为师的每一天。爱学生就要激励你的学生。德国教化家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒和鼓舞。”孩子的成长须要激励。激励就如冬日的一抹暖阳，会抚去学生心灵的阴霾，促使学生在自信、自尊、自强中成长。对于初中生而言，中考的压力使得学生们的心理压力很大，他们的心理如同易碎的花瓶非常脆弱。中考前夕，我所带的初三班的两名成果非常优异的女生在其次次模拟考试后显得特别的愁闷，上课时没有了以往的____，家长也反映在家的状况也非常让人担忧，有时会因为一点小事情发脾气。于是，我找到了这两名学生，进行了刚好的沟通，原来语文老师的一句无意识的话成了他们的心病，语文老师在讲评试卷时这样说：你们两个写得这一笔烂字，在中考中得不到高分，你看四班某同学的字迹清秀，在中考中肯定没有问题。对于自尊心很强大的两个女孩子而言，忽然失去了中考前磨刀霍霍的锐气，多了些担忧与焦虑。我了解到了缘由后这样对学生们讲：“中考中卷面分当然重要，但老师们在看待试卷的观点上和我们生活中看人的观点是一样的。假如：你在选择好挚友，你注意的是外表的美还是内在的美呢？”孩子们异口同声的回答：“内在美。”“是的，老师们评卷更多的是注意文章的内涵。”学生们释然了。之后，她们顺当的通过了中考。我们在自己的教化教学中就要教会学生学会“扬弃”，对于既定事实学会面对，不要钻牛角尖，对于可以通过自己的努力得到解决的事情要全力以赴，全力以赴，无论结果如何，我们都会收获一种满意与积累。作为老师更应当懂得这一点：面对现实要学会有志气变更可以变更的事情，有胸怀接受不行变更的事情，有才智解决一切自己可以解决的事情。爱学生就要理解你的学生。高尔基在《与世隔绝》一书中这样说过：假如人们不会相互理解，那么他们怎么能学会静默地相互敬重呢？深秋的一天，我上课时发觉小敏同学却郁郁寡欢，脸上挂满了愁闷，上课时，不再像以往那样用心致志，明显心情极度低落。后来经过了解得知：小敏家中竟然有三个弟妹，都在上学阶段，同时还有两位老人等待着她父母去赡养，家中经济状况不容乐观，对于小敏学习的事情，她父母实在是囊中羞怯，得知这种状况后，我非常焦急，暗斟酌：我应当帮帮小敏，她的学习成果在班级中始终名列前茅，我静静地把自己家中的200元钱借给了小敏用作学习的费用，小敏的父亲得知状况后非常激烈：“齐老师，作为老师你都这样支持孩子，做父亲的感到汗颜，我借钱也要让孩子去学习”小敏拿着我借给她的学费，眼泪簌簌而下。在随后的学习中，小敏表现突出，取得了好成果。其实，面对无助的学生时，十几年的教