小学各年级数学有效学习方法

千里之行，始于第2页/共2页精品文档推荐小学各年级数学有效学习方法马克思曾经说过：“一门学科只有胜利的应用了数学，才能真正达到了完善的地步。”这句话充分显示了数学学问的广泛应用及学习数学的必要性和重要性。下面我为大家带来学校各年级数学有效（学习（方法）），盼望大家喜爱!

学校（六年级数学）学习方法

同学需要在课堂上做好笔记，用来记录老师讲课重点、补充难题、听课心得等内容，便利日后复习与记忆。而学校数学笔记的记录，许多孩子无法精确     把握，需要下点工夫，找到适合自己的方法。

一、为什么要记笔记?

笔记可以便利日后有重点、不失真地复习。

奥数课堂通常包含大量的信息，涵盖定义、公式、解题技巧等各个方面。大多数同学难以一堂课完全把握全部内容。尤其我们的课堂还常常包含一些经典的难题、补充题，单凭一次性的记忆无法供应充分的反刍的素材。

二、记笔记要避开的误区

然而，许多同学出于不自信或者对家长的敷衍，为了笔记而笔记——笔记完成就“大功告成”、束之高阁。殊不知：记在自己脑袋里面的学问才是自己的学问，有笔记而无复习正是做笔记的错误。

三、记笔记的形式

你们的（笔记本）内容多吗?平常书包装满的时候，你能够便利的找到笔记本吗?单独阅读笔记的时候，你觉得丰富吗?假如这三个问题你都回答“否”，那么请考虑一下将全部的笔记搬到讲义上去。

笔记肯定要便利日后查阅。书写过程中，字迹不要求美观，但是至少直观。

关于某一题的延长记录在题目旁边，关于一讲的梳理可以放到章节前，补充的题目可以放到章节后，个人心得可以放在页眉页脚。假如有补充随材还可以粘贴或者插入到讲义当中。

简而言之，笔记在形式上的要求就是：用最小的篇幅记录最多的内容，同时分出清楚地层次。

四、记笔记的基本方法

记入笔记的内容肯定要经过筛选。每一名同学都有自己独特的笔记需求，相应的它也会有自己的筛选方法。抛开详细的科目、学问点，这里有一些参考标准。

1、内容本身不存在疑问。

我们常常发觉部分同学在记录解题方法时抄写错误、或者照搬板书布局，最终他自己都无法清楚地读出正确的解题过程。这样的错误不仅会形成无用的笔记，还可能引导思维走入歧途。

2、重点记录自己不熟识的内容。

为了照看大多数、防止遗漏，老师在（总结）的时候通常会往多了讲，以至于同样的几何模型，五年级上学期提到一次、下学期再复习一次、到了六年级还会梳理两次。假如同学不加甄别、反复记录，费时费劲不讨好，还简单滋生厌恶。——假如你实在很熟识，留下一个记号。

3、珍惜自己的心得。

黑板上或讲义上的内容都是老师的学问，不论多么优秀的老师，他无法直接将自己的思路完整的拷贝进入同学的大脑。所以学问的传承需要同学的记录、复习、练习等等。而真正把握学问点的最重要表现就是产生自己的熟悉与归纳。

4、记录经典题目。

不论学校、中学还是高校，许多时候学习终究脱离不了题目。假如在某一个角落、一本书当中真的有那么一道题、一段话让你受益匪浅，那么英勇的记录下来。不要将笔记内容局限在老师所供、讲义所言——它应当关心记录全部对你重要的内容。

除了这些内容上的筛选，娴熟的同学还应当考虑下笔记当中布局与记号。比如，过去老师常使用“△”“_”或者“Ⅱ”来标记相对重要的内容，☆表示最重要的学问点，“→”标记自己的心得，“?”表示自己的疑问等等。这些符号，与红色、黑色墨迹搭配能够形成层次鲜亮的内容体系，便利自己的不同的场合下复习想复习的内容。

学校（二年级数学）学习方法

一、课本学问没搞懂，上课开小差

我以前给二年级孩子上数学课，我发觉一节课45分钟，许多同学都会在课堂上开小差，再加上二年级的同学自我学习力量又差，老师在讲书本上的学问点，他开小差没仔细听，学问点没搞明白，题目就不会做，或者简单做错。

二、学问点把握不坚固，解题速度很慢

有许多同学课文学问点听懂了，但是缺少习题的熬炼，所以在考试的时候解题过程就会很慢，人家做完二道题，他可能只完成了一道题目。对于这种状况的同学，通过多做题就可以提高成果了。

三、马虎

几乎全部低年级的同学都普遍存在的一个问题，明明会做的题目，他也会做错。错了以后，你让他重新做，他又能做对。

那么如何才能有效的提高数学成果呢?

针对二年级数学学问点，还有常常会消失的一些考点和题目，我和我的老师伴侣们，特意制作了二年级数学教材精讲+习题辅导视频。

针对书本上的每一个单元每一课都有具体的视频解答，孩子只要按着视频学习就能把书本上全部的学问点，重点难点都把握。假如上课没听懂的，用王老师的视频课程学习一下，然后在做一些由我供应的练习题，信任您孩子的数学成果肯定可以提高。我的这套视频课程可用于孩子（课前预习），课后复习。

学校五年级（数学学习方法）

1.学好数学，必需把握三个基本概念：基本概念、基本规律和基本方法。

2。在完成主题后，我们必需认真总结并相互推论。这样，我们就不会花太多的时间和精力，当我们遇到同样的问题在将来。

3.肯定要得到一个全面的对数学概念的理解,并且不能有偏见。

4.学习概念的最终目的是用概念来解决详细问题。因此，我们应当主动运用所学到的数学概念来分析和解决相关的数学问题。

5.我们应当把握各种解决问题的方法，在实践中有意识地总结，渐渐培育合适的分析习惯。

6、要主动提高综合分析力量，利用文本阅读进行分析和理解。

7.在学习中，要留意有意识地转移学问，培育解决问题的力量。

8.为了贯穿我们所学到的形成一个系统的学问，我们可以使用类比关系方法。

9.每一章的内容都是相互关联的，不同章节之间的比较，以及前后的学问真正整合在一起，有助于我们更深化地理解学问体系和内容。

10.在数学学习中，通过对相像的概念或规律进行比较，找出它们的相同点、不同点和联系，从而加深它们的理解和记忆。明确数学学问之间的相互关系，深化理解数学学问的概念，了解数学学问的衍生过程，使学问有序、系统化。

11。学习数学不仅要关注问题，还要关注典型问题。

12。对于一些数学原理、定理公式,不仅记得其结论,了解这一结论。

13.学习数学，记住并正确描述概念和规律。

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