初中篮球运球说课稿

第页共页初中篮球运球说课稿初中篮球运球说课稿初中篮球运球说课稿〔一〕一、教材分析^p：教材内容为篮球的运球选自《体育与安康》程度四的教材内容。球类是学生喜欢的运动工程，它是有良好的综合健身作用，可以培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由根本技术，简单战术和教学比赛三局部组成，根本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种根本动作，选择运球技术作为教材内容，是根据初二学生的生理、心理特点和认知技能程度情况而定。因此，将本课的运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。二、学情分析^p：我授课的对象是初中二年级学生，他们对篮球的兴趣比拟浓，不仅有一定的根底，而且局部学生的技术已相当纯熟，因此对本课的内容表现较强的求知欲。所以在教学中适当增加练习的难度，进步实战中的应用才能。三、教学目的1、认知目的：通过愉快、自主的教学气氛，使学生在学习篮球运球根底上得到进步，培养篮球运动的兴趣，增进身心安康。2、技能目的：通过本课学习，使85﹪以上的学生正确掌握运球技术与方法，进步手对球的控制支配才能。3、情感目的：给学生展示的时机，增强自信心，开展其个性思维及想象力，培养他们团结协作的精神。四、教法与学法：教法上采用启发教学，讲解示范，分组练习法，激发学生的学习兴趣，使学生在头脑中建立正确的动作概念，明确要领，学会练习方法。在学法上，采用分组合作的练习形式，加上老师的共同参与，让学生自我体验，互相评价，互相促进。五、教学构造根据人体生理机能、活动才能的变化规律，本课划分为激发与引导、学习与体验、恢复身心三个局部。〔一〕、激发与引导在开场局部，以球操和游戏为练习内容，利用这样的方式，进步学生的注意力，并激发学生的学习兴趣，使学生的机体能迅速过渡到运动状态。〔二〕、学习与体验这一局部是课的主体局部，是"教与学"的重点。首先通过球性练习使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，培养学生的球感和身体协调性，而且与要学的技术动作有机结合，并鼓励学生大胆自我创新，带着全体学生一起练习，给学生自我展示的时机，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。其次运用各种原地运球练习，改良进步原地运球技术动作及控制球的才能。在学生情绪已活泼的根底上，学习行进间运球技术，进步学生快速运球才能，并设计多样的练习方法和道路，进步学生练习的兴趣。教学步骤由浅入深，由易到难，分层递进，激发兴趣，到达初步掌握技术动作的目的。让学生充分把所学技术运用到理论中，同时培养学生团结协作的精神。〔三〕、恢复身心把太极动作运用到篮球上来进展放松，以到达稳定情绪，恢复身心的目的。最后进展对课的练习效果进展评价，对学生的成绩给予肯定和表扬，提出今后考前须知，从而完毕本课教学。六、教学特色以培养学生的根本活动才能为目的，充分发挥老师的主导作用，突出学生主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进展教学，力求表达"大容量、高密度"的教学特色，以到达最优化的教学效果。课的设计：本课平均心率预计：130-140次∕分，强度预计：1.2-1.4,练习密度预计：50-60﹪以上是我说课的内容，有不当之处敬请各位专家评委批评指正，谢谢！初中篮球运球说课稿〔二〕一、说教材：教材内容为篮球〔复习原地运球，学习直线运球〕和接力跑游戏，均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容。球类是学生喜欢的运动工程，它具有良好的综合健身作用，可以培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由根本技术、简单战术和教学比赛三局部组成，根本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种根本动作，尤其是在初一教材里根本技术动作所占的比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能程度情况。因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进展接力跑，进一步增加接力跑的知识性和兴趣性。接力跑游戏的重点定为进步学生的快速跑才能和灵敏素质等。根据以上认识特制定以下三方面的教学目的：1、认知目的：1〕理解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面开展身体素质、增进安康。2〕90%以上的学生明确本课目的。2、技能目的：1〕通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，进步手对球的控制支配才能。2〕开展学生的灵敏、速度素质，进步协调性及快速反响才能。3、情感目的：1〕培养学生积极进取、顽强拼搏、力争成功的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，进步想象、交往才能，开展学生个性和心理素质。2〕95%以上的学生对情感目的的承受。二、说教学程序：在课的构造上，从"身心协同"的根底观点出发，根据初一学生的身心特点，采用"收心热身、愉悦心身育心强体、磁智促技稳定情绪、恢复心身"的三段构造。1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活泼气氛，集中学生的注意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生程度各异，最后一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的时机，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。这局部用时为9分钟。2、第二阶段，首先，运用各种变化的原地运球练习，改良进步原地运球技术动作及控制球的才能，在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿势和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生情绪已活泼的根底上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性的语言和直观比照，使学生能较清楚地认识到"球的反弹角度与手按拍有直接关系"等道理，并运用不同信号手段组织学生进展直线运球练习，然后安排学生进展直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、比照探究、激发兴趣到达初步掌握技术动作的目的。练习中我突出要求学生互相观察、互相纠错、共同进步，充分表达和谐互助的精神。在这阶段中，我还注重在练习队形图形上进展变化，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克制重复练习带来的枯燥感。这局部用时20分钟。在接力跑游戏的按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会的为主题、益智健体的接力游戏。在场地的布置上，我用奥运会五环营造团结友谊、积极进取、发奋向上的.气氛，运用游戏竞赛法，激发学生练习的积极性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的知识的问题让负队学生答复，一方面以激发学生的爱国情感，另一方面给负队一次充分发挥集体的智慧获取成功和成功的时机，在教学中充分表达出启迪心智、开展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。这局部用时12分钟。3、第三阶段，围着五环放松，后运用"笑与不笑"游戏，以到达稳定情绪、恢复心身的目的。最后进展小结，对本课的练习效果进展讲评，对学生的成绩给于肯定和表扬，提出今后考前须知，从而完毕本课教学。三、说教学特色：1、本课以"愉快教学法、成功教学法"作为指导思想，以发挥学生的认识才能为核心，以培养学生的根本活动才能为目的，充分发挥老师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进展教学，力求表达"大容量、高密度"的教学特色，以到达最优化的教学效果。2、整堂课始终在一个篮球场地中进展，布置简单清楚，器材实用，富有喻意，坚持"一场多用、一线多用、一材多用的指导思想。四、课的预计：本课平均心率预计：130--135次/分；最高心率为：170次/分；出如今约三十八分钟时，即接力跑教材时；估计练习密度为40--45%左右。初中篮球运球说课稿〔三〕一、设计思路本课主要任务有：1、学习行进间运球技术动作；2、激发学生对篮球和体育锻炼的兴趣；3、通过游戏和小组竞赛增加学生的锻炼手段；4、培养学生自主学习的习惯和合作精神。因此，结合《体育与安康》目的要求，针对初中学生的身体素质和完成动作的才能，本课的学习目的设置为：1、根本掌握行进间运球的方法，体验行进间按拍球和控制球的方法，学会行进间运球技术。2、在各种运球练习中进步动作的协调性，开展速度、灵敏等体能。3、培养竞争意识和合作精神，增进自主探究的学习才能。二、教材特点本次课的教材是初中篮球运动的行进间运球技术，运球是篮球运动中主要的根本技术。运球是全队进攻的根本保障，是篮球教学重要组成局部，是完成其他各种技术和战术的根底。所以要引导学生重视学习和掌握这一技术。因此，本课重点解决学生低头运球技术学习的问题。为以后的教学打好根底。运球接力和小组竞赛主要是为培养动作协调性，使学生养成良好的合作意识而为终身体育打下良好根底。本次课的学习要点与重难点是：行进间控制球的技术和才能。要求运球时手腕要放松，向下挤压动作拍球，而不是抽打动作；运球时应该抬头，时刻观察场上情况。难点：运球的正确手型和运球姿势。三、教学方法因为篮球的教学技术含量较高，教起来比拟单调枯燥，所以本次课尝试在内容选择安排上进展创新，首先侧重于营造能吸引学生喜欢篮球的气氛，安排了学生篮球游戏，在比拟轻松的活动中导入课，目的在于激发学习兴趣；其次设计了篮球小组竞赛，目的在于营造轻松气氛，为学生创设自主练习的空间；第三是引导学生自我总结技术进展提升阶段，引导学生结合问题进展考虑〔如"为什么我的运球被别人抢断？运球动作要拥有那些？等问题〕，这个环节的目的在于培养学生的探究才能。1、学生学法及场地器材的分析^p。学生学习方法主要以模拟学习、观察法、合作练习以及探究学习法为主。学生对篮球运动的兴趣高，有一局部学生根底较好，为防止学生对运球练习产生枯燥感。要求学生带问题练习，在练习中找问题。鼓励学生主动尝试其他难度动作。2、教学的主要方法。在教学过程中，应针对课的学习目的和学生的实际，遵循"从学生的开展出发，构建互动的课堂"的教学理念，主要采用以下几种教学方法：〔1〕示范讲解法。学生在看图练习的过程中有了对跳绳运动新的体会，对于练习过程中需要注意把握的事项已经有了初步的认识。因此在教学中试着让学生自己来说说各种跳法的要领，引导学生进展分析^p、评价，然后老师进展归纳总结。这种教学方法对帮助学生建立较好的正确动作概念有好处，同时也凸显了学生的主体地位。〔2〕激趣教学法。兴趣是最好的老师。在课的导入阶段中首先向学生展示了如今学生最感兴趣、最熟悉的NBA、CBA的篮球明星，激发学生的学习兴趣，而且也让学生明白成为篮球明星的梦想需要通过艰辛努力才能实现的。其次引入了篮球操的练习，引导学生去感受篮球给他们带来的欢乐，通过篮球准备活动让学生感受这节课的与众不同。使用这样的教学方法目的在于能集中学生的注意力；营造良好宽松的课堂气氛。〔3〕游戏教学法。在本课的教材运球的学习中使用"游戏教学法"——即"运球接力"、"篮球竞赛".游戏的内容就是本次课重要学习内容——运球。此教学方法运用的目的是：让学生在游戏中体验运球的要领。〔4〕自主学练法。本次课想借助形象直观的活动来进步学生对篮球的认识，帮助学生完成课堂的练习。活动上介绍了多种运球练习，在教学中安排了学生练习环节。老师注意观察学生练习过程，及时地给于帮助，有意邀请局部学生们上前亮相。这种教学方法能给学生自主活动和相象的空间；为学生创立展示风采的平台；这有利于学生的自主学习和创新才能的培养。〔5〕合作学习法。准备在运球活动的拓展练习中运用团队〔合作〕教学法。设计了小组合作学习运球技术动作和游戏。这种教学方法有一个突出的特点：能帮助学生形成强烈的集体意识。通过组织小团队练习或分组比赛，一方面可互相促进技能的进步；一方面进步课堂教学的运动密度；一方面能促进学生合作精神的培养。四、课堂程序〔一〕、开场局部〔约7分钟〕1、集合整队——集合队伍，检查人数，整理服装，进展课堂常规教育。2、准备活动。〔二〕、根本局部〔约29分钟〕1、激趣导入阶段——出示挂图。2、运球接力游戏。〔约10分钟〕⑴、运球接力游戏竞赛⑵、发现问题，()引导学生来当"小老师"说说篮球运球的技术动作要领〔一是抬头，二是手心不触球，三是以肩关节为轴。〕⑶、回到比赛⑷、小结，老师点评。3、分组竞赛游戏——进展竞赛游戏安排；结合教学要求进展点评。〔约15分钟〕⑴、分组竞赛游戏⑵、教学比赛数分钟后停顿比赛，组织学生寻找比赛不能顺利进展的原因。然后，老师告诉学生不能自如地运球，即失去了在篮球场上一半的自由，以强调篮球运球技术之重要。并简单讲述运球规那么和正确的方法，强调运球时手心不触球。⑶、示范运球，学生模拟。⑷、回到比赛。⑸、老师巡回指导。启发指导练习阶段——老师关注学生练习过程，引导学生来当"小老师"说说篮球运球的技术动作要领〔一是抬头，二是手心不触球