初三期中考试考后反思（通用5篇）

第页共页初三期中考试考后反思〔通用5篇〕初三期中考试考后反思1在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以及它在整个初中物理教学和中考中的地位作通盘考虑，然后在详细到每一节内容的重点和难点，使得在教学中做到心中有数，对重点和难点内容，分析^p学生已有前知识和程度，注意在教学中分散难点，循序渐进，逐步到达教学要求和目的，应该说在教学、备课中作了较详细和充分的准备。在上课方面，平时在教学中，认认真真，注意知识的导入，上课的衔接，重根底知识的传授、根本技能的训练，在科学探究的教学过程中让学生能经历探究的过程和为什么这么做的原因。作业布置不多，课后也认真作了修改，要求学生把做错的作业要求订正，在老师上课这方面应该说是没有大问题。在这次期中测试中，班级学生出现好坏两极分化很严重，班级最高分和最低分相差有54分，本来在学生成绩应该是中间大，尾较小分布，如今变成尾很大的不正常分布，造成班级均分不高，究期原因有以下几个方面：一、由于本届毕业学生不多，他们对学习和学习成绩没有要求，学习的态度和行为习惯差，详细可从学生作业的态度上反响出来，字迹潦草，连自己的名字多写得连自己都不认识，所做的作业就像是草稿，为了作业的字迹问题，也单独找过学生进展理解和谈心，说了学生自己也知道这样做不好，但仍然在作业上一如既往没有改观，上课听课时的坐姿一看就不舒适，居然有个别学生在上课能睡觉，发现他们睡觉时也采取了老师常用的方法提醒，课后找他们理解原因，答复是我想大家都明白。还说：反正我有不上高中吃这个苦干嘛?就这些问题我也给学生做了思想工作，学生也明白这样做不对，但收效甚微，想改，但无法控制自己的行为，还有局部学生找借口说：我八年级物理没有学好，如今我学不好了。一句话就是懒怕苦。为此也找他们进展了思想交流，说九年级物理的内容与八年级内容不同，就相当于大家又站在同一起跑线上一起跑，对于一局部思想上想学的学生，通过这半个学期的教学学习习惯和学习成绩有了较大进步。二、学生对课堂学习知识的稳固情况不容乐观：详细表如今作业完成情况看尽管作业不多，但两个班都有作业局部学生是抄袭或不做，造成所学内容没有稳固，课堂上听懂了，但不稳固，知识掌握情况就不好，从试卷上看根底局部得分情况也只有70--80%，对于才能局部得分也只有50--60%，还有就是作图，知识迁移才能较弱，可从实验探究得分率只有40%多，尽管课堂上对于实验探究过程以及为什么要这样做带着学生一起寻找到了原因，但从学生答题来看在测滑轮组机械效率试验时应怎样拉动弹簧秤的答复发现掌握情况只有50%，所以在下阶段的教学中任务艰巨，怎样进步学生对知识掌握成为迫切需要解决的问题。下阶段准备的做法：1、继续保持以前好的做法，课后在作业问题上下功夫，从学生字迹上和学生作业完成情况上和杜绝超作业上入手，课堂上多做一些与根底知识相关的练习，加强默写和抽查，以期来催促学生对根底知识的稳固。2、对于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生，在课堂上加以引导和才能的训练，以期进步他们的解题才能使他们的成绩有所进步，能让他们在中考中获得较好的成绩，进入自己满意的高中。3、课后加强辅导来帮助一些理解上不是较好的而又想学的学生，使他们的成绩有所打破。初三期中考试考后反思2一、试卷分析^p：上学期期中考试初三物理试题，时间90分钟，总分100分;共6个大题，包括单项选择题、多项选择题、填空题、作图题、实验题、计算题等题型;32个小题;占用4个B4页面。考察的范围包括八年级物理上册的前三章，分别是《物体的运动》、《声现象》和《光现象》。《物体的运动》以计算题为重点，《光现象》以作图题、实验题为重点，《声现象》相对次要。试题特点有两个：一是题量大，完全按照“莱芜市2023年物理中考试题”要求命制;二是难度大，题目大多来于2023年全国各地市物理中考试题，因为经过精心选择，所以难度更大。二、考试情况分析^p：平均每个班有2人较突出，15人合格;三班总体情况最好，二班总体情况最差，三个班的差距比拟大。单项选择题学生做的较好，计算题做的非常差，实验题、作图题也做的差强人意。三、存在问题：1、学生理解才能不强。三个应用题学生做的非常差，难就难在他们弄不懂题目的意思。比方第二个计算题，只有看明白一张列车时刻表，才能正确计算，而时刻表信息量大，很难懂。2、学生没有掌握多项选择题的解题技巧。从题目要求来看，多项选择题要想多得分，不能乱选，有把握的才能选。3、班级间差距较大。二班最差，三班最好。并且二班与三班的差距非常明显，近三个单元的单元测验，也是这个情况。4、出类拔萃的学生少。A+等级的学生全级部只有7个;合格的只有45个。合格率仅为总人数的四分之一。5、老师不擅长大班教学。三个班，每个班近60人，教学任务比拟繁重，老师有些适应，教学效果不好。四、今后教学措施：1、注重双基教学。根底知识、根本技能对于初学者来说非常重要。根底打好了，以后总复习教学质量才有可能大面积提升。2、注意发挥学生非智力因素的作用。培养学生对物理学科的兴趣，激发他们献身科学的精神。3、注重观察、实验教学。对于物理学习来说，学生见到、摸到实物，比老师一百句的解释还要管用。4、利用小组合作教学。让组长发挥帮助、管理和监视作用，探究大班教学的新途径。5、注重练习题教学。《根底训练》上的题目全做全讲，《配套练习册》上的题目选做选讲;每单元进展两次测验，一次开卷，一次闭卷，一次课下进展，一次课上进展。初三期中考试考后反思3一、积累与运用〔26分〕这次考试默写题应该说是常规题，都是根底的古诗文与文言文的背诵，但由于学生对这类题型没有重视，虽然根本会背，但由于默写准确度不高，因此导致了不必要的失分。所以对于此类题型，在稳固背诵的前提下，应该进步默写准确度，特别是对同音异形字和形近字、难写的字应当注意，在平时的教学中有针对性地夯实、进步，以保证该考点不丢分。二、阅读〔44分〕首先，古文阅读得分率不高，主要是因为字词解释、句子翻译遗忘较厉害，内容把握不准，而且学生对文言文从课内迁移到课外迁移的才能还不够。在以后的古文教学中，要加强古文复习，突出重点，列出重点字词、重点句翻译清单，一一落实。其次，议论文阅读局部，学生主动到文中去找答案、组织答案的习惯、方法、才能还非常欠缺。比方第13题，答案非常粗浅，只要会到文中去找答案，能抓住要点，再加上会运用语言组织与归纳就能得分。三、作文〔50分〕作文卷面不够整洁，内容缺乏深化性，因为语言积累少，所以这次考试中语言较空泛缺乏感情色彩，语病较多。而且这次写作并没有扣紧主题，以致作文丢分严重。究其原因：一是语言积累不够，二是作文训练还不够多。今后我应该重点强调卷面书写，加大作文训练力度，并持之以恒、常抓不懈。初三期中考试考后反思4期中卷子出的题很有导向性。本次测试成绩非常不理想。学生复习时间应该来说比拟充分，但因为自己经历缺乏，复习缺乏针对性，太主观臆断，导致复习方向有些偏颇，没有抓住该抓的重点。前半个学期，《伴你学》等习题讲得过少，学生阅读、分析^p、写作才能均有欠缺。详细表如今一下几方面：一、学生根底差，错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视根底知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但作为老师，我仍需重视其教学。另外在练习中出现一些常用知识点(如成语积累等)，学生不懂，老师也要适当讲解。二、学生的口头、文字表达才能较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与答案有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，没有自己的风格，描写不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量太小，课外阅读更是明显偏少。因此下半学期我要指导学生多阅读，并且多摘录好词佳句，以进步词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终进步其口头、文字表达才能。三、学生的阅读才能差，阅读只停留在外表，没有深化考虑下去。甚至有时连大方向也把握不好。如《父爱是金》一文中提问到：离别之际，“我”泪水横流，父亲却转身离去，对父亲的这个举动你是如何理解的?有许多学生答道：他不想让儿子看到自己流泪，而没抓住父亲想让儿子学会坚强这个重点。文言文阅读质量也不甚理想，一些字的常用意义都不理解，无法对语句进展正确的翻译，根本不理解课文内容，答题自然是一蹋糊涂了。因此教下半学期我要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，进步学生的阅读兴趣，从而逐步进步学生的阅读才能。四、学生的两极分化严重，形成了活泼和沉默两派。在我所任教的两个班，活泼的经常是固定的几个同学，人数较少，剩下大多数学生甘于沉默，即使知道答案，也不愿发言。因此我要想方法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面进步学生的语文素养。五、学生在进展自主合作探究时，特别是在进展讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此我今后要注意：要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的'调整，对于学生新提出的问题要有所准备，从而进步学生自主合作探究的效率。六、新课程教材根本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度考虑问题。但并不是说学生的答案可以漫无边际，最起码要言之有理，万变不离其宗。我在这方面也要做好引导工作，对有些易考问题的答案要指导学生做好笔记，并及时稳固。下段时间，自己应多向老老师请教，多听多问，弥补自己经历的缺乏。同时，对学生要更加严格要求，不对任何一个学生放松，为两率打下根底。初三期中考试考后反思5本学期的第一次期中业已完毕。本次考试试卷，总体难度偏大，根本切合中考题型，主要是考察学生对根底知识的掌握和语文的应用才能。然而，从成绩来看，班级之间平均分值相比拟第一次月考差距有所缩小。对于这种状况，我作为备课组长进展了深化的反思，总结出以下几方面的原因：1、考试低分的学生不仅课外阅读题、写作题没有答好，就连最简单的古诗词填空题都没答对，很多学生的答题卷上有一半是空白的。这种现象说明这局部学生的学习兴趣不高，积极性不强，主要是学习态度不端正。2、课外阅读理解题一直是学生的软肋。除了不作答的学生外，答题的学生大局部只得到几分，有的甚至是零分。这主要反映出他们没掌握好阅读方法，理解才能较差，语言组织才能不强，表达不准确、流畅。3、这次的作文写的是命题作文《做自己的带路人》，相对来说比拟难写。从考试结果看也很不理想，除了少数学生能得了高分外，其他学生写的都模糊不清，缺少中心主题，甚至有些同学连作文的最根本要求都没有到达。但是，不管学生自身存在多大的缺乏，归根结底还是我们老师的教学工作没有做好。因此，我们应该根据以上存在的原因采取行之有效的措施来进步学生的学习成绩。1、立足根底，降低低分率，进步及格率。严格要求每位学生把每篇课文的生字词学扎实了，都能正确流利的朗读课文，要求背诵的课文每位学生都要过关。要求学生在课堂上一定要有做笔记的习惯，指导他们积累重要的词语，优美的句子等等。2、重视课内课文的阅读，把课内课文讲透，重视文章例如的作用。注重文章例如的作用，老师首先应把文章吃透，总结、归纳出一些方法和规律，然后再指导学生掌握此类文章的阅读方法和规律。3、在阅读教学中，要狠抓审题才能、准确提取、概括重要信息才能、多角度理解问题才能和语言表达才能。这些才能，综合为阅读、理解和表达三大才能，教学中需循序渐进地一点一滴的积累，又要有科学的方法规律的指导，教学中来不得半点投机取巧。4、要立足于课堂培养阅读才能。阅读局部历来失分严重，本次考试也不例外。进步学生的阅读才能必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学，老师更要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的根本阅读才能，一是整