沪教版小学三年级语文知识点

千里之行，始于第2页/共2页精品文档推荐沪教版小学三年级语文知识点勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。语文要想成果提高，需要多记多看多做题，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些（三年级语文）的学问点，盼望对大家有所关心。

三年级（语文学问）点

划分（文章）段落、概括段意。

划分文章段落，可以参考上述分层的几种（方法）外，段落大意的概括，还可以实行以下方法：找中心句(有的在段首，即总起句;有的在段尾，即（总结）句;也有的在中间谈论部分或人物语言中)。抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。用小标题的方式进行概括。

分别举列如下：

1、《夹竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得特别珍贵吗?”又如《秦兵马俑》一文中其次段的段首就有中心句：“兵马俑规模宏大”，就是这一段的段意。

2、《暖流》一文其次大段没有中心句，可依据主要意思概括为：“主席来到南开高校阅览室，与青年同学一起吟诵诗词并谈论古典文学常话。”

3、《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容。a、久负盛名;b、名称来历;c、采焙情形;d、品茶之趣;e、茶漾春光。

三、写文章的主要内容

抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简洁，也不要太详细，要抓住文章的主要情节、主要大事或叙述的几个要点简要地写出来。

抓主要内容的方法有：

1、把各段的段落大意连起来，稍加整理;

2、按所叙述的问题来抓文章的主要内容;

3、依据文章的标题，加以补充。

如《狼牙山五壮士》一文按事情进展挨次可以分为五段：第一段写了五壮士接受任务;其次段写诱敌上山，痛击敌人;第三段写了把敌人引上绝路;第四段写顶峰歼敌;第五段写勇敢跳崖。把这五段段意连起来，稍加整理，就是这篇文章的主要内容：这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务，有方案地诱敌上山，痛击敌人，最终把敌人引上绝路，歼敌于顶峰，最终勇敢跳崖的经过。

又如《颜黎明的信》一文叙述了这样几个问题：

1、青年人该怎样读书;

2、谈在上海看桃花;

3、能不能把信发表;

4、指出所署的是假名。

总结：把这几个问题综合起来，稍加整理，可以这样归纳这篇文章的主要内容：鲁迅在信中谈了青年人读书要博采众长、博览群书、爱好广泛，又谈了关于在上海看桃花和同意发信这个话题，最终指出寄信人所署的是假名。

三年级上册语文第八单元学问点

一、易读错的字

登(dēng)上观众(zhòng)掌(zhǎng)声

落(lào)下调(diào)来胸脯(pú)

男(nán)孩宁(níng)静寒冷(lěng)

诚(chéng)实冻(dòng)死面包渣(zhā)

战斗(dòu)撤(chè)退白求恩(ēn)

血(xuè)丝弹(dàn)片迅(xùn)速

二、易写错的字

登：上下结构，书写时留意上面的笔顺是：横撇、点、撇、撇、捺。

腿：左右结构，第十笔是点。留意右边部分先写上面的“”，再写走之。

投：第五笔是横折弯。

勇：第四笔是横折，不要写成横折钩。

短：要写得左窄右宽，留意第五笔是点。

秀：下面是“乃”，笔顺是：横折折折钩、撇。

三、会写词语

司马光庭院登上跌倒观众放弃坚持

掌声全班缄默腿脚投向调来摇摆

热闹士气轮番文雅讲台一齐角落

慢吞吞刚刚泪水长久平静悦耳面对

灰雀粉红冻死郊外养病跳动欢快

谷粒男孩或者寒冷原来惋惜确定

四、（近义词）

轮番—轮换立即—马上热闹—剧烈

叙述—讲解悦耳—好听愁闷—忧虑

鼓舞—鼓舞监督—监视欢迎—迎接

果真—果真宠爱—喜爱惋惜—惋惜

诚恳—狡猾激烈—猛烈灵敏—敏锐

深思—思考请求—恳求快速—快速

三年级语文单元学问点

1、词语积累

(1)“AABB”式：严严实实、来来往往、舒舒适服、确的确实

(2)“又A又B”式：又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑

(3)“不A不B”式：不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问

2、（句子）积累

(1)（谚语）——祖国风光

①上有天堂，下有苏杭②峨眉天下秀，三峡天下雄

④五岳归来不看山，黄山归来不看岳⑤桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林

(2)诗句——自然风景

①两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——李白《望天门山》

②水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》

③明月松间照，清泉石上流。——王维

④江碧鸟逾白，山青花欲燃。——杜甫

⑤千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧

⑥山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游

⑥水南水北重重柳，山后山前到处梅。——王安石

3、修辞——夸张

(1)概念：夸张是运用丰富的（想象力），在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增加表达效果的修辞手法

(2)作用：夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。

①夸张能引起读者丰富的想象和剧烈共鸣。

②在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。

4、理清文中结构层次，找出文章的中心句和中心段

5、体会某些字词句使用的好处