人教版四年级上册语文园地五课件

第页共页人教版四年级上册语文园地五课件人教版四年级上册语文园地五课件一、教学目的知识与技能：1、完成口语交际，进步口语交际才能。2、学些导游词，进步作文写作才能。3、学习“日积月累”，积累对联知识，运用作比拟的方法将句子写详细、形象。过程与方法：1、让学生在生活的根底上，练习口语，进步口语交际才能。2、自己动手搜集资料。情感态度价值观：在本组课文内容的根底上，进一步让学生通过说来加深对祖国灿烂文化的理解，激发学生的爱国热情。二、教学重、难点教学重点：1、完成口语交际。2、完成习作。教学难点：动手搜集资料。三、课型、教学时数课型：自读课教学时数：5课时四、教学方法和手段教学方法：引导法。教学手段：多媒体课件五、教学准备：媒体资六、教学过程：第一课时一、提出话题，激发兴趣1、谈话引题。长城，是我们伟大祖国的象征，是中华民族的骄傲。然而由于种种原因，长城遭到了不同程度的破坏。那么我们该怎样保护文物呢？这节课，请同学们献计献策，说说如何保护文化古迹。2、提出话题，明确本次口语交际的内容和要求。读一那么关于长城的报道，说说读了这那么报道得感受，在围绕保护长城的问题展开讨论，提出保护长城的建议。还可以交流个人理解的其他文物古迹的`情况，说说我们能为保护文物做些什么。二、明确分工，小组交流1、四人组成一个小组，人人参与讨论。2、明确任务。每组重点选择一种破坏长城的现象，有针对行的说说自己的想法和打算。要摆明事实，讲道理，准备采取的行动要实在可行，讲务实效。3、小组讨论交流。三、全班汇报，评点鼓励1、在小组发表意见的根底上，各小组将意见综合起来，有代表向全班进展汇报。组内同学作补充。2、组织评点。不进展个人发言的评价，只评小组发言的情况。促进个体的合作、互助、培养团队精神。3、奖励优胜小组，发流动红旗。第二课时一、资料链接同学们，本单元我们学习了《颐和园》这篇课文，其中第3、4自然段中“走完长廊，就来到了万寿山脚下。616161616161隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。”这一局部“黄、绿、朱红”等颜色，形容山上景物美，使人感到古色古香。我们在介绍景点时，也应该这样仔细观察，抓住特点写。二、习作构思1、确定自己要介绍的一处“世界遗产”。2、抓住最能说明这处“世界遗产”特点的局部进展介绍。3、介绍时，可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说。3、要注意提醒参观游览的考前须知。4、模拟导游介绍时，表达要口语化，不能像是在背书。第三课时一、开心点评上节课，同学们纷纷交流了自己喜欢的景点，写出了经典的风关特色，注意了导游词的格式，但也又需要修改的地方。二、理论练习学生进展习作练习三、指导修改1、学生互相修改习作。2、师举例谢盖某一篇习作3、注意句式的运用，语句的通顺。第四课时一、习作点评1、师谈此次作文的的大体情况。2、投影佳作，共同欣赏。〔1〕语言精练、优美。〔2〕介绍清楚了景点特点。〔3〕中心突出。3、投影病文，共同修改。〔1〕自由读。〔2〕指出缺点所在，并谈谈如何修改。〔3〕指导读修改后的习作，进展比拟，促进进步。二、小节总结本次作文，同学们都各有所获，知道了如何写导游词，及模拟当导游，学会了修改些景点的文章。希望以后继续努力。第五课时一、提出本节课学习的内容。本节课我问要完成“我的发现”“日积月累”和“宽带网”三项内容。二、学习“我的发现”1、投影示句。2、学生读句。3、比拟两句有何不同。4、学生试着写句子。5、再读“我的发现”，加深理解。三、学习“日积月累”1、学生读对联。2