五年级语文园地四课件

第页共页五年级语文园地四课件五年级语文园地四课件第一课时教学目的1、进展口语交际2、看图说成语教具准备图片实物教学过程口语交际一、教学前，详细布置这次口语交际的内容，让学生做好相关的准备工作，如道具、作品或展示的材料。二、创设互教互学的真实情境，激发学生浓重的交际兴趣。1、让学生展示自己的绝招，如小制作、小创造、小创造。2、说说自己有什么值得夸耀的本领，再说说自己的“招”好在哪里，有哪些独到之处。三、示范交际。1、一个同学教，一个同学学；2、扮演记者，对某个学生进展采访。3、然后引导学生对示范交际活动进展评议，明确本次口语交际的中心内容：4、你准备教别人哪一招？这一招好在哪里，是怎么练成的？5、提醒学生交际时要注意的问题：不但要讲述清楚怎么做，还要解决学本领的同学提出来的疑难问题，有针对性地进展解答。四、创设合作学习的气氛，让学生自由组合，互教互学。五、选出代表在全班交流和表演，大家共同评议，谁说得最清楚，谁的本领最拿手。六、建议学生把自己学到的本领或窍门向家人或朋友介绍、演示，以增强他们的生活理论才能。【兴趣语文】1、引导学生仔细观察图画，理解图上画了些什么。2、根据画面以及自己的成语积累，猜出谜底：开门见山，大材小用，一举两得，三长两短，小题大做，百发百中。3、聚集课前布置学生搜集或编制此类谜语，开展猜谜活动。4、如，一心一意，三心二意，画蛇添足，掩耳盗铃，狐假虎威……5、顺势引导学生说说自己知道的带数字的或带“大”“小”的成语。如，五彩缤纷，三头六臂，九牛一毛，千钧一发，万紫千红；大同小异，小巫见大巫，小心翼翼，大快人心，大风大浪，大吃一惊，大吹大擂，大摇大摆，大失所望。第二课时教学目的学习写作教学过程：一、引导学生回忆，说一说自己都会哪些本领。二、导入新课。同学们，每个人都有一两样拿手的本领。这次习作要求写一写自己是怎样学会一样本领的。怎样才能出色地完成这次习作呢？请同学们自由读习作要求。抽生说在写作时应注意些什么？老师归纳：1、选材要精当要挑选出自己最拿手的、最值得写一写的本领！如：你在日常生活中学会了什么本领呢？〔如煮面条、洗碗、干农活……〕我们每天上学就是去学本领的，那么在三年的学习过程中你又学会了什么呢？画画？速算？还是弹钢琴、做手工？在课外活动中你们又学到了什么特长？你会溜冰、骑自行车、打篮球吗？是怎样学会的？任何一个人都需要与人交往。在交往中你学会了什么呢？是宽容谦让？随机应变？还是老实守信？动笔写之前一定要心中有数哟。2、描写要细致掌握一样本领或技术，往往是要流汗甚至____。小朋友在向别人展示自己学会某一样本领的时候，重点要写清楚自己由不会到学会的过程。怎样详细生动地展示这一过程呢？首先，我们要写出在学习初期遇到的困难，当遇到这些挫折时自己是怎样想、怎样做的；身旁的家人、朋友对此又是什么态度，他们是怎样鼓励、帮助自己的？其次，自己是怎样克制难的？在学习的过程中遇到的绊脚石又是怎样解除的'？尤其要注重描写自己在学习过程中的心理变化。这样习作更具感人的力量。3、感情要真挚在习作中想做到感情真挚，可不是件容易的事哦！同学们一定要写详细自己的情感变化，擅长捕捉自已心灵的变化，有感而发，相信你的文章一定会让人动情。当然，有时真情实感也需要升华，让读者从中获得启迪。这就是说读了你写的文章，别人能从中受到什么样的启发。三、例文展示：例文1：我会理财了不怕你们笑我，我以前是个购物狂，我的抽屉和书桌上全是各种各样的东西。只要是我想要的东西，父母不给买，我就发脾气，直到他们投降为止。〔点明以前是个购物狂。〕有一次，老妈实在忍无可忍了，就找了一个时间坐下来和我语重心长地谈了一次。“你想不想用自己的零用钱呢？”“想，当然想了，谁都会想的！”“但是我供给有限啊，用完后不许找我要。”“没问题。”我说。妈妈见我没问题了，又补了一句说：“你怎么用这笔钱，我不管，但是你每用一分钱都必须记录下来。”“这有何难！”我爽快地容许了妈妈所提的要求。〔用对话描写来摆事实，找对策。〕我拿着零用钱去各个商店逛着，想买什么就买什么，看到漂亮鞋子我就买来穿，看到好吃的东西我就买来吃，就这样，不到一个月零用钱都用完了，还贴了不少压岁钱。望着笔记本上所买的东西，我惊呆了，我突然发现有的东西买来却没有用，简直是废品一堆，我望着这些废品无比懊悔地说：“我花光了我这个月零用钱，却买来了一堆废品，连一件像样的东西都没有。”〔记账发现大问题。〕从这件事起，我上街不该买的东西我忍住不买，渴了我尽量回家喝白开水，饿了尽量赶回家吃饭，从此我