二年级音乐教学总结四篇

Word第第页二年级音乐教学总结四篇二班级音乐教学总结篇1

一学期的音乐教学已渐近尾声。我们在过去的日子里劳碌着、辛苦着、奔波着重要的是我们收获着。为了做好下一学期的工作我就来回顾这段时间的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把这一学期的工作做简要的总结。

在教学工作中，仔细钻研新课程标准与教材，理解新课改理念，熟识教材内容，把握教学的重点和难点，仔细备好每一堂课，备教材、备同学，仔细授好每一堂课。在课堂教学时，我面对全体同学，因材施教，既加强对差生的转化，又留意对优生的培育，留意培育同学的情感、看法和价值观，以提高同学的整体素养。为了优化课堂教学，切实提高同学素养，我深化讨论新课程改革的理念，在新课程理念的指引下，主动探究新的教育教学方法，将新课改的理念运用到日常的教育教同学活去。“爱好是最好的老师”。教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学习。我依据不同的课题，设计不同的导入方式，利用多媒体展现课件让同学进入情景，比起简洁的授课更能激发同学的爱好，开启同学学习之门。

在新形势下的教育工作,我仔细地参与学校每次的培训活动,仔细记录学习内容。“脚踏实地,大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我连续领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,仔细备课、上好每一节常规课。主动参与了各个听课活动,在活动中我虚心向组内、组外老师请教,让自己追逐上老师成长的步伐。最终上出了一节节符合自身风格、深受同学喜爱的音乐课,为本学期的教学工作添上了一个秀丽的音符。

工作中，主动参与各级组织的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。在工作之余，仔细学习各种教育教学理论知

识来充实自己，以适应当前教育形式。为了再次提高自己的文化学问，本人报名参与了本科自考。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，同时也关心其他老师制作课件，上网查找资料等等。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的同学，我用我的情去培育我的同学，我无愧于我的心，我无悔于的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。

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一、基本状况：

本班同学共计37人，通过本学期的学习，本班同学基本上都把握了一些音乐常识，同学在感受与鉴赏方面、表现方面、制造方面都得到了熬炼，本学期我较好地完成了教学任务。通过本学期的学习，同学在音乐期末考试中合格率达100%，优秀率达80%以上。

二课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注意培育同学对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发同学对美的爱好与追求。注意以同学为主体，让同学在开心的音乐实践活动〔听、看、唱，商量、联想、想象及律动〕中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上制造音乐。高中的音乐观赏课还加入了一项让同学自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使同学的力量得到了熬炼。

三、课堂管理：

为了使同学能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住同学的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与订正。

四、缺乏：

对于同学的一些扰乱课堂的行为批判力度不够。总以为同学不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正熟悉到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特殊留意赏罚分明、把握尺度。特殊是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中同学。

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光阴似箭，日月如梭，刺眼间一学期的教学工作又结束了。作为年轻老师，本人在本学期内担当二班级的音乐教学工作。回首一学期的音乐教学工作，有肯定的成果，但也有肯定的缺乏。在这里，我对自己这一学期来的思想和工作状况做一个回顾和反思，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。

一、基本状况概述

在教学中坚持以审美教育为核心，注意培育同学对音乐的爱好、爱好及情感，并注意以同学为主体，让同学在宽松愉悦的音乐气氛中学习和活动，提高同学的音乐表现和鉴赏力量，并为其他方面的学习制造有利条件，以促进同学的全面进展。

二、教学方面：

1、仔细备课：按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学预备和具体的教学过程〔同学、老师活动预设〕。

2、仔细制定教学打算：在对二班级的同学进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为根据，制定出相应的教学打算。当然教学打算应依据儿童身心进展的规律，结合孩子的实际状况，教学打算应当再具体一点。

3、仔细上课：留意培育同学的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持清静。根据备课的预备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，大部分同学能到达优秀。

三、实行的方法和措施

学校二班级的同学由于年龄小，又是刚刚升入学校的孩子，爱玩是他们的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好伴侣。于是，在课堂教学中我支配了三个学习环节--听〔专心倾听〕、唱〔尽情唱歌〕、演〔嬉戏表演〕。这三个环节是环环相扣，互相联系的。

四、取得的成果与存在的主要问题：

成果：

1、同学的识谱力量有所加强；

2、大胆展现自己的演唱和舞蹈的力量和表现力有所加强；

3、音准、音调和节奏的把握力量有所加强。

问题：

1、同学演唱歌曲和表演舞蹈时面部表情不丰富，感情投入也不够；

2、识谱学习的`主动性不高，且乐谱学问基础薄弱；

3、音准、音调和节奏的把握不太到位，精准性有待进一步提高。

五、来期改良措施及准备

1、注意音乐审美体验。通过倾听音乐、表现音乐、音乐制造等审美活动，

使同学充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美抱负境界所吸引、所沉醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵、启迪才智，以利于同学养成健康、高尚的审美情趣和主动乐观的生活看法。

2、让同学多听、多看、多接触优秀的音乐作品，从而增长音乐学问。

3、课堂上结合同学实际状况进行授课，除了运用多媒体手段活跃课堂气氛外，要让同学真正参加到音乐活动中来，让同学对音乐产生并保持深厚的爱好。

总之，在新课程背景下的音乐教学中，我要一如既往的做好备课、辅导、考查等方方面面的工作。当然了，要做一名受同学欢迎的音乐老师，还要经过自己各方面坚持不懈的实践和探究，在今后的道路上，向更高的目标奋进！

二班级音乐教学总结篇4

每每写下总结这两个字，我的思想就开头有重量了，并且不停地在搜寻着我每堂课的情节及画面。由于虽然是音乐科，较其他语数科来说显得不为重要，但是我必需想到的是，学校低班级阶段是培育小孩对音乐爱好爱好的最正确阶段，假如这个阶段音乐课枯燥乏味就很简单让同学产生对音乐的厌倦，提不起爱好，那还谈何培育音乐爱好呢？所以，在我的音乐课上，我的原则是最大限度的让同学爱上我的音乐课，让他们放松自己，寓教于乐，从而培育同学对音乐的爱好。

一、从听觉上开启心灵的音乐

音乐首先是听觉上的，所以我先从耳朵开头来满意同学的要求。以前的音乐课，无论是教唱新歌还是观赏，我都会之前给同学解释歌曲的风格、词意，同学只要听着就行，不需要动脑，假如哪一首歌曲自己感觉良好，可是同学并不喜爱同样也调动不起爱好。所以，为了转变这种状况，我确定和同学换位，让他们做主动，我做被动，每次音乐课，我让他们闭上眼睛仔细听音乐，然后我再提出问题，同学就会很主动的去思索，而且兴致极高。之后，我再进行总结，并且给每一首乐曲加上自己编的音乐小故事，同学憋足了气仔细听着。在我看来，音乐老师不仅要能歌善舞，更要做一位杰出的演员。

在我特地加的《风雨雷电》湘教版的一课中，我用多媒体搜集了很多生活中的声音素材让同学倾听、风声、关门声、雷声、扔东西声、鸡叫声等，同学对于这些声音都特别的熟识，也很感爱好，最终，我还让同学们用身边的生活垃圾做乐器来表示这些声音，如报纸、塑料袋、矿泉水瓶等等，配上节奏，同学还表现得不错，既环保了，又培育了同学的制造力。

二、从视觉上抓住同学的眼球

虽然音乐是时间的概念，但是，对于同学而言，视觉效果很重要，低班级的同学更是如此。于是，在备课时，我尽量做一些可爱的小动物头饰来吸引同学的留意力，并且让同学自己来扮演小动物，调动同学的主动性，让同学更好的去理解音乐，培育同学的想像力和制造力。例如《狮王进行曲》这一观赏曲目中，我做了狮王、小狮子、猴子、兔子等可爱的小动物头饰，请同学上来随音乐绽开故事情节，并且演一演，同学的参加性很高，都争着要上台来表演。

音乐又是有颜色、符号的。《狮王进行曲》一课中，狮王的吼声，我用了几种符号来表示狮王的吼声，让同学自己依据听到的声音选择最恰当的符号来表示，有些班级的同学很快就能找到答案，并且还说出了为什么，而有些班级，同学不能很快得出正确的答案，我则会提示同学，并且做出狮王吼声时的模样，头仰起，边吼边头晃动画弧形，同学立即明白过来了，都知道“∩”是狮王的吼声了，而“…”可以是鸟叫声？啾啾啾，例子越举越多了。又如在《春晓》一课中，乐曲是由唐诗改编成一首特别悦耳的儿歌，加上歌中的配乐诗朗诵，使音乐别具风格，我让同学闭上眼睛观赏，然后用情的随音乐朗诵，由于，这首歌同学学过，很熟识，配上美丽的旋律，同学更是简单理解。于是，我请同学自己用彩笔在纸上画出这一首歌出来，尽情的绽开自己想像的翅膀去描绘，令我欣喜的是，同学不但能画出来，而且画得还特殊的好。从这里，我们就可以看出，音乐是有颜色和符号的，只要老师能够做出恰当的指导，同学就能给出最好的答案。

三、用肢体感受音乐的魅力

奥尔夫音乐教学法，就是注意同学用肢体来表现音乐，触摸音乐。在本学期的音乐教学中，我也尤其注意这一点。把一首歌曲用手势及身体各部分的动作来表示，把时间的，听觉的