第3课时有余数的除法三1教师授课课件

第3课时有余数的除法（三）6有余数的除法R二年级下册获取更多课件资源可加15÷4＝3……3

1.说出算式中各部分的名称。2.说一说算式中各部分之间的关系。3.根据算式编一个数学故事。课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）认识除法竖式

（2）有余数的除法的试商方法1课堂探究点2课时流程探究点1认识除法竖式13根小棒，每4根分一组，结果怎样？学习提示：可以摆一摆，画一画，写一写。摆圈算13根小棒，每4根分一组，结果怎样？继续返回13根小棒，每4根分一组，结果怎样？返回13根小棒，每4根分一组，结果怎样？13根小棒，每4根分一组，结果怎样？13÷4＝3（组）……1（根）返回除法也可以写成竖式，想一想摆、圈、写算式的过程，自己试着写一写。摆圈算13÷4＝3（组）……1（根）4131313÷3……14摆圈算13÷4＝3（组）……1（根）41313－124131312你认为哪种写法更规范些？说一说理由。413131213÷4＝3（组）……1（根）你能结合横式说一说竖式中每个数的名称及所表示的意义，并且在图中找出每个数所对应的地方吗？被除数（一共13根小棒）除数（每4根小棒分一组）商（能够分3组）积（分掉的12根小棒）余数（剩余1根小棒）竖式除号（就是横式中的÷）点击播放例题动画学习提示：1.竖式怎么写呢？请你自己写一写。2.小组互相学习，看看写得怎么样。3.这个竖式中的每个数什么意思？如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？4160416提示：余数是0，表示没有剩余，也就是没有余数。归纳总结：（讲解源于《点拨》）认识除法竖式：先写竖式除号，再把被除数和除数分别写在除号的里面和外面左侧；计算时，商写在除号上面对应的位置。小试牛刀（选题源于教材P62做一做）1.11根，每3根一组，分一分。分了（）组，还剩（）根。

11÷3＝（）（组）……（）（根）32322.12根，每3根一组，分一分。分了（）组，还剩（）根。

12÷3＝（）（组）404探究点2有余数的除法的试商方法我们应该从哪儿开始思考呢？试一试吧。点击播放例题动画提示：试商过程中，如果余数比除数大，就是商小了，再加大，直到余数比除数小。归纳总结：（讲解源于《点拨》）有余数的除法的试商方法：利用乘法口诀，求出除数与哪个数相乘的积最接近被除数，且又比被除数小，那么这个数就是商。除法算式需求商，要想算对有良方。商乘除数记心上，相同数位要对上。余数要比除数小，千万不能忽略掉。（讲解源于《点拨》）小试牛刀（选题源于教材P63做一做）详见教材63页。有余数的除法（三）：1.认识除法竖式：先写竖式除号，再把被除数和除数分别写在除号的里面和外面左侧；计算时，商写在除号的上面。2.有余数的除法的试商方法：利用乘法口诀，求出除数与哪个数相乘的积最接近被除数，且又比被除数小，那么这个数就是商。1.填空。（选题源于《典中点》）（1）有13个，每4个装一筐，分一分，装一装。能装(

)筐，还剩(

)个。13÷4＝（）(筐)……（）(个)31313121（2）有16个，每4个装一筐，分一分，装一装。能装(

)筐。16÷4＝（）(筐)4441602.列竖式计算。（选题源于《典中点》）13÷3＝（）……（）想：3和(

)相乘的积最接近13，而且小于13。4121441作业请完成教材第65~66页练习十四第5题、第6