《Unit 2 I took some pictures.》新课标教案-延边州优质课-四年级英语教案

《Module8Unit2Itooksomepictures.》教学设计课题《Module8Unit2Itooksomepictures.》第（8）模块第（2）课时教材分析本模块单元主要是继续学习用一般过去时态的语句来描述过去发生的事情或动作，本课通过看、听、说、唱、做、练等形式多样的语言学习来巩固一般过去时在生活中的运用。学情分析学生大多是外来务工人员随迁子女，来自城中村小学，英语学习条件比较有限，英语基础比较薄弱，不太敢说英语，注意力集中时间比较短，但四年级的学生，天性还是比较活泼好动，表现欲强的，所以老师针对这些特点，结合实际在教学中科学地引导，趣味地教学，激发学生的学习兴趣，通过多样的教学方式，让学生积极参与教学活动，从而提高学生英语能力。教学目标知识目标学生能听说、认读took,tell,great,delicious,made,poster等词汇。能正确运用took,made等不规则动词过去式表达过去发生的事情，正确使用已学和新学动词过去式及一般过去时表达已发生的事情。过程与方法在教学过程中采用视听法、情景教学法、游戏法、对话法等教学方法，以poster为主线，以直观的现代教学手段，多样的教学方式，激发学生兴趣，将本课重点词汇和句型逐个学习并操练，在活动中教学，让学生在玩中学，做中学，运用对话中信息进行实际交流。情感态度与价值观学生积极参与各种课堂学习活动，在小组中与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务，激发学生学习英语的兴趣。教学重点1.生词：took,tell,great,made,delicious,poster2.学习并正确运用已学及新学动词过去式表达过去发生的事情。教学难点正确运用已学和新学词汇，用一般过去时描述过去发生的事情。教学准备教学课件，卡片教学方法视听法、情景教学法、合作学习法、游戏教学法。板书设计教学步骤活动环节教师活动学生活动设计意图Step1:warn—upGreetings.ChantanddoLead-in1、Greetings.2、Chantanddo（复习动词规则和不规则的过去式）3、TeachertalkaboutthepicniclastSunday.教学新单词：great、delicious、took、made、poster、tell1、Greetings.2、Chantanddo（复习动词规则和不规则的过去式）3、watchandreviewthepasttense.学生通过看、听、说、读、等，通过开火车读，小组读等形式学习图片中涉及到的单词与短语。1、通过问候、唱自编歌谣活动等营造英语学习的良好氛围，复习动词过去式，为引入新课做好铺垫2、教师谈论自己上周日去花卉公园的事引入话题，在情景中学习操练词汇和句型。Step2:PresentationWatchandanswerListenandchoose”T””F”Listen,pointandsay.Roleplay5、Retell1、Watchandaskthequestions.readandaskListen,pointandsay.RoleplayRetell:WhatdidDamingdoyesterday?（根据课文把图文贴出来，帮助学生一起复述）Watchandanswerthequestions.（第一遍观看课文动画，初步感知课文第二部分）2、Listenandchoose”T””F”（第二遍盲听，并判断，理解课文）3、Listen,pointandrepeat.（第三遍听、指读课文）4、Roleplay，Readthetext：听读、自读、分角色读，纠正读音。Retell:WhatdidDamingdoyesterday?（学生根据老师提示先集体复述，再抽两个学生来进行复述）通过课文学习活动，看、听、读、角色扮演等，激发学生学习兴趣，让孩子参与到学习中，鼓励培养学生多说多练。加强课文重点单词和短语的学习，并通过角色扮演、复述课文等进一步提高英语的综合能力。Step3:PractisePointandsay（课文第三部分）GamePairworkActAmy，thentalkabout:WhatdidAmydoyesterday?Game,saythephrasesasquicklyaspossible3、Pairwork:talkaboutwhatdidyoudoyesterday?1、ActAmy，thentalkabout:WhatdidAmydoyesterday?2、Game,saythephrasesasquicklyaspossible3、Pairwork:talkaboutwhatdidyoudoyesterday?B:YesterdayIwatchedTV.通过设计对话，给学生结合情景进行对话，把一般过去时在情境中运用，突破教学难点。Step4:ConsolidationGroupwork:Groupwork:Makeaposter.TalkaboutwhatdidyoudolastSunday.老师提前准备好卡纸,引导学生小组活动。巡视并帮助有困难的学生，鼓励每个学生都用英语说。Groupwork:Makeaposter.Sayandshow四人合作，制作海报。学生边说边贴，完成海报，并上前展示。通过活动激发学生学习兴趣，小组合作并对所学知识进行巩固拓展训练。Step5：Summary小结复习本课单词和句型Askthestudent：Whatdidyoulearntoday?引导学生结合板书，归纳总结，说说本课学习的收获或困惑。最后希望学生通过日常活动进行德育渗透，激发学