国家开放大学电大专科《学前儿童社会教育》期末试题_第1页
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文档简介

1.学前儿童社会教育内容选择的首要依据是()。A.相关学科知识B.学前儿童社会教育目标C.幼儿的发展水平和特点D.社会生活的现实与发展2.教育评价的根本原则是()。A.导向性原则B.科学性原则CD观性原则3.学前儿童社会教育效果的内部评价的常用方法是()。A.指标体系法B.行动反思法C.社会测量法D.配对比较法4.儿童有充分适当的身体活动，攻击性行为与捣乱行为就大大减少。这表明()童社会性发展具有重要A.认知发展水平B.气质类型C.环境因素D.生理成熟种行为属于＜)oA要特殊干预的行为问题B.轻度的可以忽略的行为问题CD.正常的行为能把这件事情做完。这种方法是()oA.转移注意力B.积极鼓励C.白我暗示D.言语指导7.儿童开始出现了分离焦虑与对陌生人的谨慎或恐惧。这时的儿童所处的依恋发展阶段是()oA.前依恋期B.依恋关系的建立期8.直接学习是个体对刺激作出反应并受到强化而完成的学习过程。(V)12.儿童亲社会行为随着儿童年龄的增长而必然增多。(X)14.学前儿童社会教育的内容应建立在学前儿童已有的经验基础上。(V)(X)增度始和她交谈:(1)具体阐述案例中父母使用的是什么教育方法；(2)使用这种教育方法有哪些好处？的情绪和情感反应，是一种重要的社会性情感。共情训练法是指通过一些形式或享他人的情绪体验，以使学前儿童在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯(2)首先，共情可以使主体内部产生某种情感共鸣，从而成为推动儿童品德行为发展的内在动因；其次,拟。拟一、活动目标：适应集体生活的能力。(1)、幼儿园的老师为小朋友做了许多事，象妈妈一样关心我们。(2)、幼儿园里有些设备和地方跟家里一样，如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。园的厨房、游戏室、午休室是分散的而旦房间特别大，幼儿园的人带领幼儿找-找幼儿园做

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