安医大护理学院护理学基础教案

--PAGEPAGE3题型 论 时 31、掌握念及步骤教2、掌握的念、组成部分及陈方式学3、熟悉收集资料的应用方法及主要内容目4、熟悉的分类5、了解的和功能特征标重 点 1、念及步骤、念2、收集资料的范围及主要内容难 点 1、、疗及合作性问的区别2、的排原则方法 讲授、讨、指导性、资源 《导》卫2版、李小妹主编幻灯片、入表若干份参考》姜丽主编、卫版新念相关》邹恂主编、北出版社《导》彭幼清主编 卫版授对象 本科专业2006级/内容活动时间分配PAGE分析目标3min、的念及发展历史10min1ug2： 略讲：：：：⑤普遍适用性：二发展历史：二、的相关论基础 讲授sy）开放系统意是开放系统意：informationtheory：

10min是种科学解决问题方法，同样是获取传输、贮存处交换信息过。ys）四其他论：需论PAGE/容 ug、资料类、资料收集途径三、及方法：、交谈正式和非正式、察临床实例：、身体、阅二内容、般、生活状况程度、、心社会面四、步骤：收集二整分析

讲授举例说明示指导性学

17min--/容 1234、概念及意义：Ag①描述是问题或生命过程，而非措施。

解释举例说明

20min涉及与生命有生心社会化发展精神各方面问题。③所描述问题，必须是工作范围内解决。④所描述问题，包括现存潜在。⑤注对象包括体家庭社区。二、的类方法及标准lg）二潜在(risknursingdiagnosis)三(wellnessnursingdiagnosis)eg）、的组成部分名称依据。依据依据：依据病生

指导讲解解释举例说明

10min15min/ds、护理诊断形成及陈述方式略讲10min1PES2PE3P五、护理诊断与医疗诊断、合作性问题的区别PC）医概念与区别与医疗区别与医疗区别五、书写护理诊断的注意事项：

讲授举例说明讲授

15min5min1名称应尽量使NANDA可名称不可随意创造2应向利同可不同而具不同3知识缺知识缺缺知识4与5念67使可

启发思考

5min题 划型 论 时 3教1、掌握预期和措的要求2、掌握的概念学3、熟悉的思想内涵、践特征以及的关系4、熟悉记录的格式要求目5、熟悉过、其他步骤之间的关系标重 点 1、预期和措2、思想内涵践特征难 点 1、预期2、思想内涵方法 讲授、小组讨

《导》卫版、李小妹主编、准记录单、幻灯片参考

1》姜丽主编、卫版2新概念相关》邹恂主编、北出版社3践》成翼娟主编、卫版授对象 本科专业2006级/5min、的：解释25min举例说明1y：2y：3y：1Maslow23“危险”和“潜在并发症”常被为二确定预期目标解释1目标种类：举例说明m）ms）2目标陈述方式：++条件时间状语3确定目标时事项：①目标语必须是或部分②目标必须是可测量可评价的③目标必须具有现实性可行性④目标是范畴内，是通过措施可达到⑤关于潜在并发症目标并发症能被及时发现并得到及时处理⑥参与目标制定三制订措施 略讲1措施分类：PAGEPAGE9//内容活动时间分配独立性护理措施：护嘱

-个人平等地提升自我PAGEPAGE12

-展示讲解5min2讲讲1解23、护理计划种类：讲123第五节 护理实施ug讲20min一、实施过程：“五W”二备：1重新评估评估贯穿于序2检查修改3备所需知识和技能4确定否需其他员帮助5及环境备PAGE/容 、实施护理计划的常用方法：三、护理实施的态记录一护理记录的内容：包括

护理对象出现新的健康问题与病情变化，所采取临时性措护理对象身心需要及满足情况护理对象心理状态二：OAPD、：2PIO格式护理记录单：3AR4表4APIE系记录格式：APE）第六节 护理评价护理评价g n

表解讲 15min护理序。评价护理评价评价：：果评价：--/容 、

解释 20mincg、贯穿于生命全过程从胚胎到死亡、贯穿于疾病和健康全过程患病、健康、为全口供服务、群家庭、社区到全类二、的发展背景 略讲、医学模式演进及对需求、系统论渗透系统论最基本原则是性原则、现代学发展学科发展：三、的思想涵：1、是由部分组成启发思考20min2、是各部分相互作用3三、的思想涵：1、是由部分组成启发思考20min2、是各部分相互作用3、与环境构成层次性4、是发展变化5、是具有主能动性6、