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三年级数学第二学期期末测试卷面分析金积中心学校郭月菊一、测查情况三年级总人数29人，参加考试29人,平均分分，优秀人数10人，优秀率35%，及格28人，及格率97%。最高成绩98分，最低45分，相差53分。其中90-100分的有10人，80-89分的有15人，70-79分的有3人，45分的有1人。二、试题分析：第一题：计算计算题是本册教材的一个重点和难点。本张试卷在计算题的处理上很不错，体现了新教材的理念。难易适度，题量恰到好处，形式也很灵活。第二题：我会填该题内容的涉及面广，学生答得较好、第三题：判断题错题的重点在第2和第3小题。这两题都是概念性题，周长和面积的不可比较性学生没有掌握牢固。还有0除以任何数都得0，这一概念学生理解起来比较难。曾经就这么把它记了下来，但是记得不全面，没有把知识内化，所以经不起考验。这也为我们的教学指出了方向，要注重学生知识形成的理解，而不能只流于表面。第四题：选择题这大题学生完成得比较好。特别是第一小题，将数学与地理知识相结合，并培养了学生自己分析和处理信息的能力。失分比较少。第五题：位置与方向方面的知识这道题很有趣味，很适合孩子们心理特点。学生在做这样的题时，完成的比较好，题也很简单。唯一不足的是有些孩子在标示的时候没有用符号点出位置，只写了名称，造成表达上的模糊。这也是学生答题技巧上的失误。第六题：解决问题第2小题，有余数的除法单位名称错误多。第3题主要出现的问题是相关联的量找的不正确，导致算式错误。原因分析：本大题比较简单，较好的体现了本册中所学的解决问题的主要题型，难易合适，简单中不乏要求学生细心。分值给予也很恰当。三、对今后教学的建议1、加强数学知识与现实生活的联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。2、培养学生良好的学习习惯和学习态度。3、从学生答题中出现的有些错误,可以窥见到学生的学习水平，学习方式，思维的灵活性深刻性,的估算能力，的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体,承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。4、教学中重视知识理解与形成过程,重视动手操作培养学生会量,会画等动手能力。5、要加强平时学生对所学知识的掌握。6、要抓好家庭作业的质量和完成量。四、今后的努力方向1、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。2、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。同时注意学生学习习惯的养成教育。如;

估算、验算、认真审题、检验方法等。3、培养自觉发现新知、发现规律的能力。让学生

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