中班语言活动教案正规版

PAGE页码页码中班语言活动教案正规版20____中班语言活动教案中班语言活动教案4篇作为一位不辞辛苦的人民老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家整理的中班语言活动教案4篇，与保藏。中班语言活动教案篇1活动目标1．回忆散文内容，依据散文内容进行拓展想象。2．尝试用动作表现人物的主要特征，加深对作品内容的理解。活动打算1．长藤、竹竿、木桩、木板桥贴纸。2．图片梳理表。活动过程1．师生共同回忆散文内容，为后续活动奠定基础。(回忆第一次活动时学习的内容)师生共同朗诵散文，激励幼儿用动作表现散文中的人物形象。老师通过提问引导幼儿感受散文中的情感。提问：小动物们为什么要感谢河马大叔呢(通过沟通，引导幼儿发觉河马大叔乐于助人，小动物们互帮互助的情感，并且敢于大胆表达自己的发觉、感受及想法。)2．依据散文线索进行拓展想象，激励幼儿用动作表现人物的主要特征，丰富表演阅历，加深对内容的理解。拓展散文人物。提问：你想扮演哪些小动物来过桥要走哪座小桥同伴间沟通。(同伴间的沟通能够帮助幼儿确立自己想要扮演的角色。)配乐表演。用音乐表演的方式介绍自己，并用相宜的动作表现人物的形象特点。(道具以及头饰、音乐等的运用创设了表演的情境，如欢快嘹亮的配乐、低沉较慢的配乐等能够帮助幼儿更好地相识角色，树立角色意识。)3．对幼儿的表演进行整理，并用散文的句式进行小结，为后续散文仿编奠定基础。引导幼儿仿照不同的小动物走不同的桥，感受散文的好玩。(在仿照的过程中幼儿也情愿发挥自己的想象力，表演散文以外的小动物用不同的方式过小桥的场景，有的扮演小蚂蚁走长藤桥，有的扮演小白兔走木桩桥，有的扮演笨重的大狗熊走木板桥……有一位小挚友要表演小蛇过桥，他选择了细细软软的长藤桥，全部小挚友都觉得长藤桥太细了不适合长长的蛇，但是这丝毫没有动摇“小蛇”走长藤桥的想法，只见他思索了一下，趴在地上，两只手举过头顶合成蛇头的样子一卷一卷的，然后蜷缩着渐渐爬了过去。我问他：“小蛇是怎么过的桥”他说：“小蛇用身体缠围着长藤，就这样绕住爬就不会掉下去了。”孩子们有自己的想法，能够利用合适的道具发散思维，解决问题。)运用梳理表、卡通图片帮助幼儿记录仿编的内容，引导幼儿用散文的句式描述。(老师在标有四种不同小桥的梳理表上，分别粘贴幼儿扮演的动物，记录幼儿仿照的场景，再和幼儿一起用散文中的话来说。例如，河马大叔为什么在小河上扯起一条长藤呢噢，它为小蛇架了一座桥。缠呀，缠呀，小蛇过了河。河马大叔为什么在小河上搭起一根长竹竿呢噢，它为小猫架了一座桥。走呀，走呀，小猫过了河……全部仿编的内容都是小挚友们表演过的，都是他们自己创建的，自然而然能够吸引他们，让他们记忆深刻。)4．自然结束。附小桥河马大叔为什么在小河上扯起一条长藤呢噢，它为蜗牛兄弟架了一座小桥。爬呀，爬呀，蜗牛兄弟过了河。河马大叔为什么在小河上搭起一根长竹竿呢噢，它为老鼠夫妻架了一座小桥。走呀，走呀，老鼠夫妻过了河。河马大叔为什么在河里打了四根木桩呢噢，它为小猴姐妹架了一座桥。一跳，再跳，小猴姐妹过了河。山羊爷爷和山羊奶奶来了。“过不去，过不去!”它们说。河马大叔刚要想方法，小猴说：“我来!”小猴在木桩上钉了木板，为山羊爷爷和山羊奶奶架了一座小桥。“感谢!感谢!”山羊爷爷和山羊奶奶过了河。中班语言活动教案篇2活动目标：1.巩固对多幅画面里的阅读依次以及各个画面与整个故事的相识。2.视察与情节有关的形象、动作的改变，尝试用自己的语言完整的讲解并描述故事的发展。3.引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重难点：重点：对整个故事过程的相识难点：培育幼儿有视察实力和情节中的形象动作改变描述活动打算：课件《花头巾的故事》，白鹅、小猫、小公鸡、头饰各一，小黄鸭三个，头巾一条。活动过程：一、起先部分1.集体活动。师：出示课件。小挚友今日我给你们带来一个故事，它的名字叫《花头巾》。（师和幼儿一起观赏）如：大白鹅摇摇摆摆来到小河旁。老师看图完整的讲解并描述一遍故事。二、进行部分1.提问：谁知道我刚讲的故事的名字叫什么？（幼儿回答）2.老师和幼儿一起阅读。（1）大白鹅在河边发觉了什么？（花头巾）（2）他捡起来大声说什么？（3）这时，谁来了？它们都说了些什么？（4）大白鹅把花头巾系在哪？（5）岸边的小黄鸭望见了以为是谁？（6）大白鹅对小黄鸭说什么？3.老师组织幼儿探讨。你喜爱故事里的谁？为什么？4.师和幼儿共同表演故事《花头巾》。师扮演大白鹅，分别找幼儿扮演小花猫、小公鸡、小黄鸭。三、结束部分老师把幼儿分为四组，和幼儿一起进行故事表演。活动反思：幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。中班语言活动教案篇3活动目标：1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。2、乐意早成人的帮助下尝试学习自己洗澡。3、会随着音乐有表情地进行嬉戏活动。活动打算1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴木偶各一个。2、个二中毛绒小动物若干，小毛巾每人一条。3、歌曲磁带。活动过程一、出示一幅草地图今日老师带来了一幅图画，看看有什么让孩子说老师对孩子的话提升，例如：孩子说草地，老师可以说绿油油的草地，你说会有什么小动物来玩呢？出示小猪，看看小猪怎么了？很脏，他想出去找挚友，走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难过。他找了棵大树来蹭痒，，蹭呀蹭呀，不行还是不行他又找了块石头来蹭痒，蹭呀蹭呀，(让孩子学一学)还是不行很不舒适。小猪究竟怎么了？它会找到挚友吗？二、讲故事1、小猪走呀走呀，遇到了小兔。小猪说：“小兔，我们俩一起做嬉戏吧，小兔说：哎呀，你身上都是泥，快去洗洗吧，小兔走开了。小猪往前走遇到了小羊，小猪说小羊我们俩一起做嬉戏吧，小羊说：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走开了。小猪接着往前走，遇到了小猫和小猴在做嬉戏，就走上前说：“我和你们一起做嬉戏好吗小猫小猴一起说：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！他们都走开了。请你们说说小猪为什么没有找到挚友？小猪没有找到挚友很难过，听到挚友们的话后，他会怎样做呢小猪来到河边，“扑通”一声跳进水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的脏东西，真舒适呀！小猪变的干干净净了，小猪又出来了，大家都来和它做嬉戏了。2、观赏音乐表演《猪小弟变干净了》，进一步理解故事内容。说说自己是怎样做的，你们常常洗澡吗洗澡后有什么样的感觉？假如不洗澡，会怎样的？为什么要常常洗澡？不洗澡身上会有汗臭味，洗澡会让身体更舒适、更健康。尤其是夏每天气热，出汗多更要每天洗澡。3、生活仿照洗澡先洗头，洗头时闭上眼睛，不让水流进眼睛里，然后用毛巾把头发，脸擦干净，接着用洗浴液再颈项、肚子、腿、脚等处搓搓，然后用清水冲洗干净，最终用干毛巾把身体擦干净。播放音乐，幼儿进行仿照。活动延长为幼儿供应头饰，，放在表演区进行角色表演。中班语言活动教案篇4活动设计背景为提高幼儿对宠物有肯定的了解，激发幼儿的新奇心与对宠物感爱好而绽开的一节故事活动课。活动目标1、认幼儿了解什么是宠物及其喜爱吃的`食物；2、能表达出自己喜爱的是什么类的宠物；3、通过图片让幼儿大胆去表述故事。教学重点、难点1、句子：请问您这有最稀奇的宠物吗？2、理解稀奇的意思。活动打算故事大图书、（嘟嘟、宠物店老板、大白熊头饰）、幼儿用书活动过程一、老师带出自养宠物小金鱼与幼儿见面，讲解并描述金鱼的习性，让幼儿欣赏它的美丽，老师很有感情的表达对自己宠物的宠爱与幼儿共享。二、谈论活动（让幼儿说出自己见过的宠物是什么？宠物都有哪些呢？它们都喜爱吃什么？）三、老师总结常见的宠物及其特征，习性等，引出故事《嘟嘟的宠物》四、一起观赏故事大图书，通过图书的画面让幼儿有些少的新奇心，究竟嘟嘟喜爱怎么个稀奇的宠物呢？引导幼儿观赏整个故事画面。给幼儿自由探讨，想象大白熊的样子。五、情景表演，老师以头饰的方法主配班老师一起展示整个故事的情节，帮助幼儿理解故事。六、幼儿组队表演，老师引导幼儿大胆表达故事的对话内容。嘟嘟(请问你这有最稀奇的宠物吗)宠物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,蓝色的大象,号称不不像的毛怪..)嘟嘟(唉哟,这些我家都有了,一点也不稀奇.)宠物店老板(等下,我带你去看更稀奇的,)嘟嘟(哇,可爱的大白熊,我太喜爱了,)宠物店老板(你一天喂它两顿,再陪它玩两个小时,千万要记住哦,不能遇到它的鼻子)嘟嘟(好咧,记住了,太喜爱了,回家喽!)幼儿替换表演.七、幼儿自由阅读小图书，指导幼儿视察画面的情节，让幼儿尝试说出故事里对话内容。八、延长活动,园内的的金鱼池(一起视察金鱼的特征,让幼儿体验喂鱼的欢乐.)教学反思在这次活动中，孩子对宠物有了解与相识，对稀奇的东西也初步认知，他们都能说出（小白免、小狗，小猫、乌龟，鱼等常见的动物就是宠物。与配班老师在故事情景中协作得很好，让幼儿看得很快乐，特殊是在