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文档简介

2020年小学四年级语文上册教课工作计划全班共有学生25人，此中男生13人，女生12人。大多半同学纪律较好，个别同学需特别关注：郭家君性情烦躁，与人交流不利，不善于表达自己的想法，经过今日家访，与家进步行交流，博得家长的支持与认可；贾晓旭性格怪癖，需特别关注；贾远洋家庭特别，与爷爷奶奶生活在一同；贾冬雪患病，身上佩带仪器，需特别关注。成绩：语文平均分80.48分，优异13人，不及格3人。二、教材的基本构造。本册教材分组编排。全册共分8组。每组包含导语、课例、语文园地三大多半。教材持续按专题编组。专题内涵丰富，切近少儿生活，既富裕教育价值与时代感，又突出学习语文的特色。每个语文园地由5个栏目构成。此中4个是固定栏目："口语社交""习作""我的发现""与日俱增"。还有宽带网""兴趣语文""展现台""成语故事"，分别在8个语文园地中各安排两次。两个"宽带网"安排在第五组和第八组，指引收集、认识相关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个"展现台"安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展现综合性学习的成就供给舞台。三、教材的特色四年级上册教材的主要特色，与一、二、三年级教材是一脉相承的,联合四年级上册教材的实质，从四个方面加以介绍。1、增强目标意识，全面、正确地落实语文教课目的，要编好教材，用好教材，都一定明确目标。在识字、写字方面，新增认识200字，会写200字，累计会认2400字，会写1800字。识字、写字是个与日俱增的过程，需要不停复习稳固。四年级上册教材在每组课文后安排了"词语清点"，就是联合本组所学课文来复习会认、会写的字的一种举措。在阅读方面，持续重视朗诵训练，大多半课文都要求朗诵，表现了课程标准在中年段提出的"用一般话正确、流畅、有感情地朗诵"的目标。同时，增强了默读的训练。课程标准在低年段就提出"学习默读"，中年段要求"初步学会默读"。四年级上册教材对默读作了较详细的安排，希望经过频频实践，使学生逐渐达到"初步学会默读"的目标。从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作，重在激发兴趣，使学生乐于书面表达，主假如让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍旧着重培育习作的兴趣，持续鼓舞学生不拘形式地自由表达，同时注意指引学生把自己想要表达的内容写清楚。教材中还安排了学习写简洁的书信，这也是中年段教课目的中明确提出的。2、增强整合，环绕专题组织教材1）．环绕专题优选课文。2）．各项教课内容都环绕本组专题。3）．每组的前后内容相互联系，环环相扣。环绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照顾，做到环环相扣。四、增强导学功能，指引学生自主、合作、研究地学习1．在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式指引学生边读边想，?自读自悟。2．在精读课文的思虑练习中，安排

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