《草原》第二课时教学设计

《草原》第二课时的教课方案一、复习引入今日我们持续学习《草原》这篇课文。此刻让我们回想一下，经过上节课的学习，你认识了课文的哪些内容？依据学生的回答随机板书课文的线索：草原美景──欢迎远客──和蔼相见──盛意款待──联欢话别学生可从课文写了作者老舍先生第一次随作家代表团去接见内蒙古草原看到的漂亮风景以及遇到蒙古族同胞热忱欢迎的情形；感觉到草原天空明亮，空气清鲜，草地辽阔，有好多的牛羊，草原很大很美很绿等。师：此刻让我们再次走进草原去感觉草原美景吧。课件播放草原美景部分。二、学习远迎客人师：俗语说：一方水土养一方人，此刻就让我们来看看蒙古族同胞对待远道而来的客人是如何迎接的。板书：看画面请看画面。出示课件迎客画面。下边大家自己念书希望能做到边看边想边划出你感觉或领会最深的句子，在书旁写出你的感受。板书：读课文划句子谈领会学生报告。谈谈你的收获吧。懂得几十里外迎接、骑马领路是蒙先人的特点，看出主人迎客的盛大热忱，飞反应了主人迎客心情急迫。从到达几十里外欢迎客人，马上扭拨转马头，喝彩着，飞奔着在车左右与前面带路等地方领会主人的热忱礼重。指导两个比喻句。幻灯出示：１、走了许久，远远地看见了一条迂回的明如玻璃的带子──河！用迂回的明如玻璃的带子比喻河。２、远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老小衣着各色的衣裳，群马奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。用一条彩虹向我们飞过来比喻群马奔驰，襟飘带舞的蒙古族同胞。小结：这些比喻的特点适合生动，使被描绘的光景更为形象地体此刻我们眼前，建议大家把它背熟并抄录在笔录本上。齐读。三、自主合作学习后三部分内容课文又是如何写我们的和蔼相见、主人热忱款待及蒙汉同胞联欢的呢？同学们，书要自己读，以下几部分内容让大家自主学习。怎么学？让我们看看方才是怎么学的呢？总结学法：看画面读课文画句子谈领会。同学们可选你最感兴趣的部分内容学习，喜爱一个人静静看的就自个儿学，喜爱跟同学共同研究的同学可几个人商议勤学习内容，自主组合一个小组。自己先看，有了一点心得此后，就相互议论，学完一部分内容弄懂后再去学习另一部分。我们先来看画面吧（播放课件）。（在报告介绍过程中随机出示相关课文片段，以幻灯画笔指导，在学习热忱款待部分可让学生谈谈自己有没有近似的经历。）师：谈谈你的学习收获吧。（从主客会面时热忱欢跃的场面；用富裕草原特点的食品奶茶奶豆腐手抓羊肉奶酒等饮料食品和待客佳肴款待我们，干部老翁这些有地位的人给我们敬酒，鄂温克姑娘给我们唱歌，小伙子给我们表演赛马踤跤等，饭后进行一系列的联欢活动可见主人的热忱好客豪迈。）播放《草原迎宾曲》──听了这首歌，你内心最想说的一句话是什么？师：经过这几部分内容的学习，我们领会到草原人民的热忱好客更使我们深受感人。归纳板书：自然佳人情美草原假如说草原美景是自然美，那么蒙古族同胞对我们这些来自汉族的客人这样热忱而任劳任怨远道迎接，这般的盛意款待，这又是如何的一种美呢？（人情美，从中可看出蒙汉人民之间的深沉友情，民族团结。）自然佳人情美，这全部都是辽阔漂亮的草原所给予的，这也就是让作者恋恋不舍不忍离开的原由，文中哪一句最能表达作者的这一心声？幻灯出示指导理解：蒙汉情深何忍别天涯碧草话夕阳（蒙古族和汉族人民之间的友情很深，怎么忍心马上分别，大家站在蒙古包外，望着无边无际的草原，在夕阳下，相互倾吐着惜别之情。这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深沉友情和依依惜其他感情。）师总结：是啊，草原上的漂亮风光让我们深深沉醉，草原人民的热忱好客更使我们深受感人，难以忘怀，这都是由于我们蒙汉民族都是生活在中华民族的大家庭里的兄弟民族，我们各民族都是互利互帮团结友善的民族。四、课内外联合拓展延长１、本文描绘的是老舍几十年前往接见内蒙古大草原看到的情形，时间已过了几十年了，然而，今日的草原是什么样？这里老师采集到一些图片资料我们来看看，或许从这些图片中你也能够想像出将来的草原又会是什么样的？（出示）看了这些图片你内心想说些什么？２、让学生现场为内蒙古草原设计一段出色的导游词（广告词），喜爱哪一部分就设计哪一部分：漂亮的草原我的家，我的家，我的天堂。请到我们草本来，草原之花永绽放。大草原，乳飘香，人情美，客常在。草原大，草原美，草原的牛羊肥。五、总结再现草原美同学们，固然好多同学都没有真实到内蒙古漂亮的草原，但今日我们的心已经到过了，感觉到了，让我们倾听一首草原的赞歌，来结束我们今日的学习，好吗？播放《漂亮的草原我的家》。（《我爱这土地》《乡愁》）教案自主预习(1)诗人为什么不用“肌理丰盈”之类的词而用“沙哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可领会到什么?(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“拂晓”有哪些深刻的含义.联合时代特点，谈谈它们有哪些象征意蕴?(3)诗句“而后我死了，连羽毛也腐化在土地里面.有”何深意?(4)诗歌的第二节与第一节有着如何的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会遇到如何的影响?（5）归纳本诗的要旨.乡愁自主预习2诗人所抒写的“乡愁”是如何跟着时间的推移而加深、升华的这四种对象前表修饰、限制的形容词和数目词有什么特点么特点?在诗中有什么表达成效?

??它们共同突出了这四样东西的什③诗歌的第四节对诗意的拓展有如何的重要作用拓展延长

?1、台湾今世女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，谈谈它与课文在表达上各有什么特点？2．语言运用.余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，假如有一天走出家门，你心中最惦念的是什么?请发挥想象，模仿课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们，“乡愁”是我国传统