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精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan镇头小学三年级语文下册导教案班级：学生姓名：上课人：日期：课题18、她是我的朋友课型构造化预习课主备人剌小荣总课时1、会认8个生字，会写13个生字。正确读写“查察、休克、火烧眉毛、草垫、哭泣、拳头、全力”等词语。学习2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。目标3、认识课文的主要内容。学习重难点：学会生字词语，认识课文主要内容。导学流程自学要求：（希望大家依据要求认真预习。）一、自主阅读课文：一读课文，用笔标出自然段的序号；二读课文用钢笔划出生字所在的词语及新词；三读课文，试着归纳每一自然段的意思。二、借助词典给课文后边的生字注音组词。（达成在书上。每个字组两个词。）三、我能正确书写画出的词语。（写在练习本上，每个词语写两遍。）四、我能按要求累积词语。表示“说”的词语：独学表示“哭”的词语：表示“走”的词语：建构含动物名称的四字词语：五、我能依据提示归纳课文主要内容。课文写的是（什么时候）发生在（什么地方）的一个故事。孤儿（谁）为了急救受了重伤的小伙伴，毅然，拯救了伙伴的生命。当问他为何要献血时，他只是说“”。合一、谈谈你是如何学会课后生字的？（哪些字简单读错？哪些字简单写错？哪些作学能够用加减或许替代偏旁的方法学习？我要按要求把它们整理在下面。）习展现沟通二、认真读读课文，用红笔圈出文中表示“哭”的词语，并想一想这几个词语能不可以调动地点？育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan稳固提高达标检测

一、拼一拼，写一写。yīyuànshìfǒucǎodiànjiǔjīng（）（）（）（）yǎngàiquántóuzhìzhǐqīngróu（）（）（）（）二、考考你的眼力。血型（xiěxuě）邻近（fǔfù）擦抹（chācā）哭泣（yànyè）哭泣（lìqì）休克（kēkè）咽（yēyè）迫（pòpè）输（sūshū）克（kēkè）拭（shìsì）颤（chàncàn）三、加偏旁组字，再组词。（）（）（）式交俞（）（）（）（）（）（）执乍吾（）（）（）四、差别形近字、同音字，并组词。呜（）抖（）垫（）睫（）拭（）鸣（）料（）势（）捷（）试（）五、选择适合的关系词语。假如就由于因此只需就1、小姑娘伤得最重，（）不马上急救，（）会由于休克和流血过多而逝世。2、（）马上为小姑娘输血，（）能够拯救小姑娘的生命。3、（）小姑娘是阮恒的朋友，（）阮恒情愿自己逝世，也要救小姑娘。育人如同春风化雨，授

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