五年级试卷分析

第第页五年级试卷分析

五班级试卷分析：

一、试题分析

这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、敏捷性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能照实反映出同学的实际语文知识掌控状况。试题大致可以分为四部分，第一部分是积累运用，包括默写古诗、看拼音写汉字、选择正确读音、填成语、古诗词填空、依据课文内容填空、课外积累;第二部分阅读，包括课内阅读(一)、课外阅读(二)、课外阅读(三);第三部分是作文。从总体状况上看，题量适当，试题题型丰富，掩盖面比较广。试题重视了情感、立场、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进同学全面进展。

二、取得成果

这次考试共有370人参与，优秀率82%，及格率100%，其中A级304人，所占比例82%;B级62人，所占比例为16%;C级5人，占比例1%;通过查阅试卷，发觉优点有：1.大部分同学对生字、词等基础知识掌控较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，使同学坚固掌控。同学的书写有了很大提高，大多数同学能做到字体端正，行款整齐、美观。3.课外知识多数同学学得比较主动、敏捷，学习技能有了明显的提高。

三、存在问题

从整个卷面来看，积累运用和习作部分同学掌控还可以，阅读失分较多。

(一)积累运用

这部分，失分不多，但错的最多的是第3题，选择正确读音，(1)姓氏读音中的“应”错的许多;(2)“钥匙”选择错误，还有同学看错题要求，用对号表示了。第6小题依据课文内容填空，第五个空是填一句话，许多同学没填完，这跟平常训练当中有个题有关。第7小题，有同学没能仔细审题，按要求做，只用了一句话介绍了喜爱的理由。整个积累运用部分，错别字失分许多。这就给我们提了个醒，以后肯定要强调再强调，突出易错地方。

(二)阅读

1、课内阅读

此短文是节选自课文《林冲棒打洪教头》中的，主要考查同学的阅读课内短文的技能。其中第2题，看词语特点，照样子写两个。第二组是AABC式的，有同学填不上或填错。第3小题：主要抓住人物的哪几个方面进行细致描写的?有少数同学不明白问的如何答，有多数同学答不完整。

2、课外阅读

此次检测中课文阅读设计了两篇课外短文，考查了同学的课外短文的阅读状况，比课内短文的技能有所加强，涉及的题型敏捷。同学答卷表现还可以，都能仔细读短文，但感悟不深，理解不够透彻，概括不够全面。尤其是短文(三)中，是整份卷失分最严峻的。12题理解词语中的“言传身教”，同学联系上下文大体理解了词语意思，但不会表达。13小题概括三件事，同学的概括不到位。14、5小题，考察同学的审题和敏捷性。实际答案就在文中，并且两题完全可以是一个答案，但同学也有失分现象。语文阅读重在过程，同学独立阅读技能是在过程中培育起来的，这些都是老师应在今后教学中留意的事项。

(三)作文

同学仔细审题后，不难发觉这次写作是写所学课文的读后感，写出真情实感。可同学在写作文的时候，题目没好好把握好;有的大量文字介绍的是课文内容，没有谈出自己的真情实感。同学写作水平有待提高，一些同学的作文，情感肤浅，许多习作没有结合到自己的生活实际，写出独到的认识和感悟。这说明同学的生活积累的缺乏。不少差生错别字多，标点符号不能正确运用。

四、改进措施

1.要继续重视识字和积累，本次检测，识字和积累部分得分率最高，说明同学把握得最好。对此我们不能松懈，需要继续重视识字和积累，要鼓舞同学背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材,改进教学方法，着重学法指导。

2.要立足于课堂培育阅读技能阅读部分历来失分严峻，本次考试也不例外。提高同学的阅读技能需要立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的'教学，要依据教材特点指引学习方法;略读课的教学，要更放手，让同学运用精读课学到的方法自主学习。要培育同学的基本阅读技能，一是整体把握课文思想内容的技能，二是体会重视词句含义的技能，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答下列问题的技能。

3、习作教学要在指导仔细审题、结构安排、表达真情实感、文从字顺上上下功夫，要能表达自己的感受，避开涌现错别字，继续抓同学的书写规范。

4、充分发挥同学学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥同学的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导同学处于积极主动的思维状态，二是课外同学能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。

5、促进中等生，生成优秀生，抓好后进生转化。通过等级比例，可以看出后进生与优秀生差别很大，有的班级就是由于这部分同学而影响了整个班级的成果。

五班级试卷分析(二)：

一、试卷状况分析：

1、从整份试卷来看，考查的知识面广，充分表达了以教材为主的特点，考查的知识点基本涵盖了本学期所学的内容，难易也适度，能照实反映出同学实际数学知识的掌控状况。

2、深入浅出地将教材中的全部内容呈现在同学的试卷中，并着重考查在同学活学活用的数学技能。着重对基础知识、基本技能的考验，同时考查同学基础知识和基本技能的掌控程度，以及运用所学的知识解决生活中的实际问题，所考内容同时使同学在答卷中充分感受到“学以致用”的欢乐。另外本次试卷着重同学的进展，从试卷的得分状况看，假如同学没有良好的学习习惯是很难获得高分的。

二、存在问题：

1、填空题第6题同学丢分最高涌现问题的缘由是同学不带单位，从中反映出同学平常的不良习惯。

2、判断题失分不算多。

3、选择题中第3、5题丢分多，错误缘由：同学不能认真读题，仔细揣摩题意，答题意识不够清楚。

4、计算题第4题的简便运算第题得分率低。错误缘由是同学对运算定律还不能敏捷运用。

5、解决问题：第3题错误率也是比较高的，同学对于遇到实际问题解决实际问题的分析技能，还有待在平常的教学中多训练。

三、改进措施：

(1)加强同