2023学年完整公开课版29《寓言两则》

27《寓言两则》教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.联系有关语句，体会人物的想法及品质。3.理解寓言所包含的寓意。教学重点联系有关语句，体会人物的想法及品质。教学难点理解寓言所包含的寓意。课前准备PPT课时安排一课时教学过程一、直接导入同学们，通过上节课的预习，我们对《纪昌学射》、《扁鹊治病》有了一定的了解，接下来我们将深入学习这几个寓言故事。二、学习《纪昌学射》（一）研读文本，体会人物品质。通过预习我们知道《纪昌学射》这个故事没有讲纪昌学习开弓射箭，而是讲了纪昌两次练眼力的过程。1．让我们来看第一次练眼力，开始练习的时候，飞卫怎么说的？在文中找出飞卫说的话。2．纪昌是怎么练的呢？从文中找一找，用“________”画出来。①出示句子：纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。要求：读这个句子的时候，不要着急，慢慢的读，品一品，看哪个词语特别吸引你，让你对纪昌有了更深的认识。②品读“注视”：“注视”是怎么样地看？（多提问几个）这不是普普通通的看看而已，是专注地看，是专心致志地看，是心无杂念地看！谁来读出纪昌的专注劲儿来！纪昌让自己注视什么练眼力？（穿梭着的梭子）梭子是人们在织布的时候，由梭子牵引着织线来回地、不停地穿过来穿过去。下面，我们也来练练眼力，老师手中的笔就是一个梭子，请大家睁大眼睛，注视着它，你的眼睛不能眨一眨，咱们来看30秒。你有什么感觉？（苦、累、眼花）孩子们，你们仅仅只注视了三十秒而已啊！纪昌就是躺在小小的织布机下面，足足看了——两年！700多个日子！当他疲惫的时候，他想：____________________（所以，他仍旧注视着穿梭的梭子）；当他眼花的时候，他想：_____________________（所以，他仍旧注视着穿梭的梭子）；当他快要支持不住的时候，他想：______________________。透过这“注视”一词，我们看到一个怎样的纪昌？请你选择一个词批注在书本这句话的边上。（出示：有决心有毅力有恒心专注认真）同学们，请你带着自己的感受，再去读一读句子就这样，春去秋来，寒来暑往，两年之后：出示句子（纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下），生齐读。（老师听出听出了一份不易，也听出了一份喜悦）自主学习，体验批注过程请同学们用同样的方法学习第三自然段，找出文中让你感受最深的句子，体会人物的想法及品质，在旁边写一写自己的理解。预设段落：（1）虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西的时候，你再来见我吧！（2）他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。（3）那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。从所填的这些词句中，你看到了（）的飞卫，（）的纪昌。（三）领悟道理刚才大家都说得很棒，那通过这则寓言，你懂得了什么道理呢？师小结：学到这里，你们明白了学射和练眼力之间有什么联系了吗？是的，练眼力是射箭的基础。这正是飞卫对纪昌所说的。出示：纪昌学射的故事，告诉我们学任何一项本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。同样的道理，我们在生活中学习任何本领都要自己肯下苦功夫，要有一颗坚持不懈的恒心，要先扎扎实实打好基础才行。三、学习《扁鹊治病》（一）分角色朗读课文，体会人物特点及想法。指4人分角色朗读，其他同学认真听。思考：1.文中有这样一句话：“扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。”请你联系上下文，想一想这时的扁鹊是怎么想的？文中还有类似的句子，请你找一找，说说自己的体会。2.填空：（）的扁鹊（）的蔡桓公你是从文中的哪些词语中感受到的？找出相关的句子读一读，然后再填空。（二）领悟道理读了这则寓言后，你明白了什么道理？（可以从扁鹊、蔡桓公两个方面入手，只要说出其中一个方面即可）师小结：《扁鹊治病》告诉我们要防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。四、寓言的特点板书：小故事大道理五、拓展阅读《伊索寓言两则》请同学们根据前两篇寓言故事的学习方法，自学《伊索寓言两则》，并说一说你的收获。师小结：在这两则寓言中，我们能感受到贪得无厌的人通常不会有什么好下场，等待他们的只能是“竹篮打水一场空”。六、推荐阅读书目我国著名儿童文学家说：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到的生活现象，又发现了生活的内在意义。寓言是一把钥匙