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文档简介
大类.为纪念性雕塑和装饰性雕塑；根据放置环境的不同，可分为室外雕塑、室内雕塑雕和浅浮雕.建筑：通过建筑群体组织、建筑物的形体、平面布置、立体形式、装饰色彩等多方面的处理所形成的一种综合艺术.建筑艺术具有反映社会生活、反映社会精神面貌和经济基础的功能.工艺美术：通过设计的理念和工艺手段进行实用性和审美性创造的艺术形式，是美术应用领域的分支.主要分为民间手工艺、染织设计、环境艺术设计、工业产传神与魅力——中国画欣赏教学重点：对中国画精髓"传神写照"的贯穿反复.教学难点：引导学生对中国画作品的分析评价与"传神写照"的体现.人们传给我们的一份珍贵的文化精髓.下面请你们简单的把这一章节内容看一遍.那么你在欣赏过程中是否发现这些画的内容和形式有什么不同?二、在山水画中，传神是通过意境表达出来的.所谓意境即赋予山川环境以不同情趣.学生尝试分析：(花鸟)五牛图教师提问：他表现了牛的什么特征、线条表现有什么特色学生讨论：(略)教师引导：作品生动地描绘了五头外型特征迥然.课堂小结：通过本课教学，使学生对中国画的性质、画法、各种艺术风格和独特未来的栋梁也有责任把这份珍贵的历史遗产继承和发扬下去.表达自己的情感.教学重点：对中国画精髓"传神写照"的贯穿反复.教学难点：引导学生对中国画作品的分析评价与"传神写照"的体现.有许多优秀的历史遗产保存至今.如：建筑、音乐、绘画、书籍和许多人文历史.空间的魅力后交流)课件展示：鸟类和飞机在天空中飞翔的画面.2、提问：大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机?(生讨论后回答)课件展示：环境恶化气候变暖人口过剩小结：人口拥挤战争环境污染都威胁着我们美好的生活.怎样才能避免或者减少危机?①受地球臭氧层破坏的电子图片启发学生创作《修补臭氧层》的绘画.②受洒水车的启发创作以水为动力的洒水车.③受房屋拥挤启发创作能飞行的家.④受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车.2、设问：从这些画中他们在生活中有什么样的困惑?分别表达了一个什么样的梦想?3、设问：你在生活中有什么烦恼?你最关注的是什么?小组内交流后全班汇报.丽的画.①你决定用什么样的工具材料表现?②你打算怎样构图?③你的创新在哪里?④你为人类解决了哪些烦恼?⑤你将运用什么方法来烘托画面的气氛?2、教师巡查指导点拨.六、总结交流2、教师总结.生活中的标志树立正确审美观.教学重点：标志的应用分类、形象分类和构成手段分类.相关工具.学生课前搜集标志图片、坐标纸等绘图用品.步了解标志的特点和分类.〕3、分析、欣赏图例(课件出示)
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