五子棋游戏的设计与实现

毕业设计任务书计算机科学与技术本科专业（11级）题目：五子棋游戏的设计与实现学生姓名：冯辉班级：计算机基地班11级2班学号：11250306题目类型：软件工程（R）指导教师：王旭阳设计目的和意义随着人们工作的压力日益增大，需要劳逸结合才能获得更高的工作效率，工作之余的娱乐对每一个人来说都是必不可少的。五子棋这种娱乐方式简单易学又具有深奥的技巧，非常富有趣味性和消遣性，在经过不断发展后，已经成为棋盘娱乐的一个重要组成部分，它能够增强思维能力、提高智力，是人们休闲娱乐的绝好选择。而娱乐是近几年迅速发展起来的新的娱乐形式。由于它的便捷性和灵活性颇受青年人的欢迎。为此需要本人开发这个五子棋游戏软件来随时满足人们对五子棋娱乐的需求。本次五子棋游戏设计主要解决人机博弈中机器的“思考”问题，针对人方的每一步棋，要求机器在尽量短的时间找出一部相对比较合理的对策，最大限度地置人方于死地。而这种“思考”就需要用人工智能来解决。人工智能常用的搜索算法包括基本搜索算法和启发式算法。该应用程序用户界面良好，支持悔棋、保存/读取棋局、认输等功能，具有一定的棋力。该设计要求学生以五子棋游戏为背景，设计、开发一个“五子棋游戏”的软件，并使学生通过本软件的设计、开发，初步得到软件工程的训练，全面培养软件开发过程中的分析、设计、编码、测试及文档规范书写的能力，进一步提高解决实际问题的能力。设计任务及要求（1）五子棋游戏软件一共分为三大模块：游戏选项、游戏设置和帮助。每个模块的功能都是按照在调研中搜集的资料进行编排制作的。依据上述功能的分析，本游戏软件在三大模块的基础上每一大模块又分为几个小模块；（2）游戏选项包括六个模块：开始游戏、重新游戏、悔棋、认输、背景音乐和退出游戏；（3）游戏设置包括三个模块：先后手设置、棋盘底纹颜色设置和棋盘大小设置；（4）帮助包括两个模块：游戏帮助和关于游戏；（5）整个设计采用3层结构。操作系统采用WindowsXP，软件开发工具采用WirelessToolKit、j2sdk50和Eclipse等；（6）该五子棋游戏软件要采用实际操作进行测试。各阶段时间安排（共13周）设计内容起止周搜集参考资料，分析题目要求第1周教师指导学生学习进行需求分析第2周学生提出系统总体设计方案和详细设计方案第3周~第4周功能实现（软件编程）第5周~第8周软件调试第9周撰写、修改毕业论文第10周~第12周准备答辩资料第13周毕业设计的主要参考文献[1][美]JeffreyR.Shapio著，周之，黄玫译.SQLServer2023参考大全[M].清华大学出版社,2023[2]王珊.数据仓库技术与联机分析处理[M].科学出版社,2023.6[3]张瑜等(译).数据库系统设计实现与管理(第6版)[M].清华大学出版社,2023.9[4]杨冬青(译).数据库系统概念[M].机械工业出版社,2023.3[5]周立柱(译).数据库管理系统[M].清华大学出版社,2023.12[6]袁方(译).现代数据库管理（第7版）[M].电子工业出版社,2023.1[7]苏金国等(译).OracleDatabase9i/10g/11g编程艺术[M].人民邮电出版社,2023[8]廖明怡,刘宏.数据仓库及其应用[J].渤海大学学报,2023.6[9]陈磊，郭斌，李翔.PowerBuilder9数据库项目案例导航[M].清华大学出版社.2023[10]向海华.数据库技术发展综述[J].现代情报,2023.10[11]孙栋,陈莉,宋亚奇.基于数据仓库的决策支持系统[J].微机发展,2023.10[12]AndreaSteelman,JoelMurach.Murach’sJavaServletsandJSP[M].MikeMurach&AssociatesInc.2ndRevisededtion,2023[13]JamesTurner.MySQLandJSPWebApplications[M].SamsPublishing,2023附录：提交的成果1.毕业设计说明书一份，内容包括：1)中、英文摘要200字；关键词3-5个；2)序言；3)系统分析（包含需要的系统流程图、数据流程图、数据字典）；4)系统总体设计（包含总体软件结构图、总体数据结构）；5)详细设计;6)系统测试（包含测试方案、测试用例、测试结果及软件可靠性分析）；7)软件使用说明书（核心界面说明）；8)设计总结、参考文献、致谢等。2.完成10000-30000个印刷符号的外文文献翻译稿一篇。3.完成毕业设计简介一份，要求4页，科技论文格式。4.刻制光盘一张。

小学美术教学改革应立足于理性思考随着教育改革的不断深化,美育对培养全方面发展的素质人才的作用越发重要,美育

具有开发智力,陶冶情操,培养美感和愉悦身心的作用。美育的基本特征是具有示之以形的形象性,动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性,它的这一特性是其它学科教育所不能取代的。因此如何提高小美术课的教学质量,迫切需要我们美术教师去研究和探讨。现如今在轰轰烈烈的教学改革潮流中,我们更应该立足于理性的思考,而不是一味的赶潮流,走形式。为此笔者结合新课改下的美术教学,谈几点体会与广大同仁商榷。

一,研究教材要有深度,是美术教师上好美术课的前提

过去的教材内容是以传授知识技能为主,教学方法是以灌输为主,而新教材是以学生发展为本,人文的东西起来越来越被人们重视,那就是"以人为本"。这就是要求我们在教学过程中,尊重和赋予学生更多的自由和权利,发展学生的个性,发掘学生的潜能,使学生的主观能动性和创造性得到充分发挥。我们的教材就是为了体现以上目标而编写的，因此,充分吃透教材的内涵和精神,充分理解教材的编写意图,是美术教师上好美术课的前提.

二,根据教材内容和学生实际情况,制定具体明确的教学目标,是上好美术课的首要环节

教学目标就是船上的舵,它不仅对教学活动设计的方向起指导作用,而且在设计的步骤和方式方法上也具有制约的功能。因此,具体明确的教学目标有利于教师对教学活动的控制,有利于提高教学设计的科学性。个别教师在备课中,考虑了学生的兴趣,想到了创新,但却没有想到自己设计的每一个环节的真正目标。比如,在上小学美术第一册《谁的鱼最大》一课时,有位教师就采用了大鱼吃小鱼的游戏作为课堂导入,并先让学生观看录相,以引起学生的兴趣,随后让学生模仿大鱼扑小鱼,相互推拉,引起课堂秩序的混乱,最后不得不草草收场,教学效果当然不理想。教师想采用一些新奇,刺激的游戏吸引学生,却没有想到这一环节到底要达到一个什么样的教学目标,方法与目标相背离,期望与效果势得其反。因此,我们说美术课应该有美术课的特点,应该认真设计好每一个环节,让学生在每一个环节中真正受到美的熏陶,培养学生健康的审美情趣。

三,注重双基教学,是上好美术课的关键.

美术学科的课改,不能脱离美术学科的教学特点,对传统的东西完全抛弃,重新趟一条别人没有走过的路。教改,是在继承的基础上创新,是"扬弃"是去其糟粕取其精华。我们知道,过去的美术教学过于强调知识与技能,忽视了对学生的能力培养。假如我们在美术教学中,不注重学生基础知识和基本能力的教学,那么学生的能力又从何谈起。在目前的美术教学改革中,部分教师片面理解,认为美术教学要重在发展学生的个性,认为如果讲究技能技法就会约束学生的想象力,因此,在教学中就形成

了一种不良的态势,作品不论好坏,都一律倍加赞赏,甚至到了高年级也疏于对基本功的指导。试想不学技能和技法,孩子就是再有灵感和想象力也很难将它表现出来的。我们的许多孩子就是在这样的困惑中丢失了原先那种对绘画的热情。比如:有一次我让学生学习画树,发现很多学生还停留在儿时对树的理解,一根木棒支撑着一个圆。再让他想一想怎样画树时,孩子说:"我不知道怎样画",这时我才觉悟,创作与想象源于生活,没有生活的接触和观察,难道要求孩子凭空想象和设计吗

创造不是闭门造车,它需要一定的基础来支撑,是对已有基础经验的综合应用和提高,因而双基不能忽视。

四,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,培养学生的个性思维,研究自主,探究,合作的学习方式

"兴趣是最好的老师",如果学生没有兴趣被动地学习,将直接影响教育效果。美术课的一大问题是相关教材资料缺乏,很难引起学生感悟美感,因此运用现代教学手段就显得非常必要,"动静结合"通过声音,图像,音乐刺激学生的感官,激发学生学习兴趣,才能取生最佳效果。培养学生收集资料的习惯,在收集中积累知识,学生只有见多识广,才能提高创造能力。我们虽然天天都在讲要构建学生的自主、探究、合作的学习方式,但对学生的自主、探究、合作的学习方式还没有上升到理论研究。我曾观摩过一堂"颜色的表情"的美术课,就比

较好地体现了学生的自主、探究、合作的学习方式。这位教师并没有从传统的教授色彩出发,而是让孩子们自己去发现,去感悟。该教师通过让学生说几个表示颜色的词语"五颜六色,红彤彤,五彩缤纷"等,再让学生从表示颜色的词语中进行联想。为颜色的导入打下了伏笔,继而学生在教师引导下,利用视觉(欣赏凡高的作品,借用人类社会文化资源,丰富儿童的视觉,触觉和审美体验)、味觉(通过品尝酸,甜,辣等滋味,让学生用颜色表现出来)、听觉等手段,让学生大胆的展开联想,谈感受,谈体会,加深对色彩属性的理解,使孩子自己感悟色彩的魅力。这种自主,探究的学习方式更符合儿童初学色彩的接受水平,也更能吸引学生,化枯燥为有趣,把复杂变简单。

综上所述,我们有理由认为美术教学在先进的现代教育理念的指引下,只有充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,培养学生的个性思维,研究自主,探究,合作的学习方式,才能有有效的为美术教学服务,为学生创造一个学习美术的良好的学习环境氛围,使学生能够将自己的所知,所想,所感都展现在画面中,为培养综合素质的人才面努力。

小学防汛应急预案为了切实做好防汛工作，确保我校全体师生安全防汛和学校财产等不受损失，根据教育办公室有关精神和要求，结合我校实际情况，特制定本防汛工作预案：一、成立防汛领导小组领导小组的职责：具体负责本校的防汛工作，做好校舍的安全检查工作以及周边地质滑坡进行派查，积极与周边单位联系协调安排好本校防汛抢险工作。通过多种形式对师生做好防汛抗台工作的宣传教育，坚持贯彻：“安全第一，常备不懈，以防为主，全力抢险”的方针，以“安全重于泰山”重要思想为指导，做好防汛工作，立足于防大汛，抗大洪，确保学校财产等不受损失，师生无伤亡。二、成立防汛抢险队。三、防汛工作安排及措施1.成立本校的防汛领导小组和抢险队，具体负责本校的防汛工作，确保师生安全渡汛和学校财产不受损失。2.做好防汛宣传工作，提高全体师生的防汛意识，确保师生无伤亡，校舍无塌方。3.防汛期间坚持24小时值班。实行领导班子值班制度，值班人员要坚守岗位，不能离岗、脱岗、代岗，如遇大雨，主要领导、班子成员、及相关老师必须到岗。4.总务处要将所有房屋等进行严格细致的检查，不留死角，发现问题及时与上级联系、修复。各班要做好排查工作，班主任应及时了解学生家庭居住条件尤其是住在偏远地带的学生家庭情况，与家长保持联系，提高防灾意识。5.防汛抢险队成员要做到手机不关机，保证