安徽第八届师范生技能竞赛

安徽省第八届师范生技术比赛小学教育专业校内选拔赛一、项目流程：赛前准备1：抽模拟上课题目，准备150分钟，达成教课方案并制作课件。合计准备3小时赛前准备2：抽即席演讲题目，准备5分钟。比赛：先即席演讲3分钟，而后模拟上课10分钟。每位选手赛前准备时间合计155分钟，此中模拟上课准备时间为150分钟(含交接时间)，即席演讲准备时间5分钟。每位选手正式比赛时间为13分钟，此中即席演讲时间为3分钟，模拟上课时间为10分钟。每位选手进入比赛室后，先进行即席演讲，而后开始模拟上课。比赛时间及项目安排表时间、地址比赛项目备注2017年9月13日（周三）即席演讲题目在比赛前5分钟抽取下午13：40—18：30，Z803模拟上课?板书题目在比赛前155分钟抽取二、比赛流程准备室抽上课题写教课方案目做课件抽演讲题比赛室准备室Z803：下午13：15-13：20比赛的全体选手抽参赛序号；准备室Z803：下午13：20-13：25赛前155分钟抽取模拟上课试题；1准备室Z803：下午13：25-15：55写教课方案、做课件准备室Z803：下午15：55一号选手赛前5分钟抽取即席演讲试题，挨次类推；准备室供给的资料：多媒体计算机、A4白纸、笔、U盘（课件如无所需图片请使用文字取代，需其余资料请提早说明）比赛室Z811：下午16：00比赛正式开始比赛室Z811供给的资料：多媒体计算机、A4白纸、尺规、粉笔（彩色、白色）、激光教鞭、黑板吸铁石。三、比赛分组及题目安排说明比赛分组分语文、数学。题目选择范围（1）模拟上课·板书各学段模拟上课题目年级不限，必修和选修内容不限，能够来自课外资料。2）即席演讲与选手对应学科的有关问题，如师德规范、讲堂突发事件、教课过程管理和控制等事例剖析。教材版本选择各学科分组教材版本不限，能够是省内或省外使用的各样版本。题目选择形式1）模拟上课-板书：同一学科同一学段一套题。2）即席演讲：同一学科同一学段两套题，选手能够自由选择一套题。2比赛评论参照标准一、教课方案（单项25分）教课方案是指运用系统方法，将学习理论与教课理论的原理变换成教课过程和教课活动的详细计划的系统化过程。教课方案是一个开放动向的过程，是能够充分表现教师创建性教课的“文本”。参赛者应联合我国新课程改革的理念，以及基础教育现实、教课要求、课程目标等发生的深刻变化，针对指定内容进行教课方案，解决教什么、如何教的问题，使教课过程最优化。（一）要求：依据抽取的试题，设计完好的一课时教课方案，建议设计的时间不超出90分钟。（二）教课方案评论标准见下表。评论内容评论标准教课目的表述清楚、详细，易于理解，便于实行，行为动词使用正确，论述规范目标设计3分切合课标要求、学科特点和学生实质；表现对知识、能力与创新思维等方面的要求内容剖析2分教课内容前后知识点关系、地位、作用描绘正确，要点、难点剖析清楚学情剖析2分学生认知特点和水平表述合适，学习习惯和能力剖析合理教课主线描绘清楚，教课内容办理切合课程标准要求，拥有较强的系统性和逻辑性教课要点突出，点面联合，深浅适量；难点清楚，掌握正确；化难为易，办理合适教课过程设计教课方法清楚合适，切合教课对象要求，有益教课内容达成、难点11分解决和要点突出教课协助手段准备与使用清楚无误，教具及现代化教课手段运用恰当内容充分精要，合适学生水平；构造合理，过渡自然，便于操作；理论联系实质，着重教课互动，启迪学生思虑及问题解决着重形成性评论及生成性问题解决和利用延长设计2分课时分派科学、合理；指导与答疑设置合理，练习、作业、议论安排切合教课目的，有助加强学生反省、理解和问题解决文档规范2分文字、符号、单位和公式切合标准规范；语言简短、了然，字体、图表运用合适；文档构造完好，布局合理，格式雅观教课方案的整体设计富裕创新性，较好表现课程改革的理念和要设计创新3分求；教课方法选择合适，教课过程设计有突出的特点

分值1.51.5222221312233二、多媒体课件制作（单项15分）多媒体课件是用于实行教课活动的教课软件，参赛者应在必定的学习理论和教课理论的指导下，按照学生的认知规律，依据学习目标或教课目的设计反应某种教课策略和教课内容的课件。课件应当形象、直观、生动、快捷、高效，并具备参加交互功能，有助于优化讲堂教课，推动素质教育。（一）要求：依据教课方案内容选用此中某一教课片断制作10分钟课件，制作平台不限，建议制作时间不超出60分钟。（二）课件制作评论标准见下表。评论内容评论标准分值科学性课件取材适合，内容科学、正确、规范24分课件演示切合现代教育理念2教育性课件设计新奇，能表现教课方案思想；知识点构造清楚，能调换学生66分的学习热忱技术性课件制作和使用上合适运用多媒体成效1.53分操作简易、快捷，沟通方便，适于教课1.5艺术性画面设计拥有较高艺术性，整体风格相对一致22分三、即席演讲（单项15分）即席演讲拥有即兴发挥、主题集中、篇幅短小等特点，参赛者应具备多方面的知识修养和能力，特别是需要矫捷的思想能力，迅速的语言表达能力和灵巧的应变能力，主要观察参赛者应用学科教育教课知识解决教课识题的能力、思想的深度以及思想的敏锐程度。（一）要求：依据抽取的试题进行演讲，时间不超出3分钟。（二）即席演讲评论标准见下表。内容评论标准分值主题鲜亮贴题，内容充分、针对性强演讲内容问题剖析到位，解决议略合适、新奇，说服力强55分论据贴切，切合实质，阐释充分内容构架构造谨慎、有条有理、条理清楚语言艺术一般话标准，用语规范，节奏办理合适，说服力强33分思想艺术思想矫捷，逻辑清楚；灵巧而有效地调整、组织演讲内容33分仪表形象神情自然，动作适量，与演讲内容符合33分4演讲时间时间在2-3分钟之间，不超时1分四、模拟上课·板书（单项45分）模拟上课·板书是参赛者依照教课方案方案，自主选择一个“教课片段”或“环节”进行模拟上课。应能够突出新课程理念，展现驾御讲堂教课的艺术，表现创新精神和讲堂教课研究的能力。板书在模拟上课过程中表现。（一）要求：依据制作的教课方案方案和课件进行模拟上课·板书，总时间不超出10分钟。（二）模拟上课·板书评论标准见下表。项目评论内容评论标准分值教课目的目标设置明确，切合课标要乞降学生实质33分教课内容要点内容解说理解，教课难点办理合适，关注学生已有知识和经验，55分着重学生能力培育，重申讲堂沟通互动，知识阐释正确教课方法按新课标的教课理念办理教课内容以及教与学、知识与能力的关系，较好落实教课目的；突出自主、研究、合作学习方式，表现多元化77分模拟学习方法；实现有效师生互动上课教课过程教课整体安排合理，环节紧凑，层次清楚；创建性使用教材；教课735分7分特点突出；合适使用多媒体课件协助教课，教课演示规范教课素质教态自然和蔼、仪表举止得体，着重眼光沟通，教课语言规范正确、44分生动简短教课成效准时达成教课任务，教课目的达成度高