小学英语教学总结

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流峪明德小学孔凡霞从事小学英语教学工作这几年来，我不断摸索适合小学英语教学的方法与路子，在教学工作中也取得了肯定的成果。下面是我的一点阅历。

一、培育学生学习英语深厚而长久的爱好。

初学英语时，学生一般都比较有爱好。但随着时间的推移、学习的深化，特殊是英汉语言的差异，使得学生在学习英语时感到吃力，从而降低了学习的爱好，甚至有些学生产生了恐惊心理。在教学中，我特殊注意激发学生的爱好。在起始阶段，爱护好学生对学习一门新语言的簇新感。老师要融入到学生中去，和他们一同簇新，一起惊异，一块兴奋，让学生在不知不觉中入门。随着学习内容的增多难度的增大，老师要在课堂中多设计一些环节，像嬉戏、猜谜、表演等，既攻克了难点又激发了爱好。另外引导学生在生活中发觉和运用英语也会提高学生的爱好。我常常布置教父母学单词、学首英语歌、给同学写英语便条等，这样的作业让学生乐于接受，效果也好。

二、培育英语语感，有效利用语言材料

我在教学中，创建一切机会，帮助学生通过常常接触、沟通、运用语言，有效地培育学生的语感。朗读背诵是培育学生语感的重要方法，也是提高听说实力的前提。只有读得多，读得好，才能体会到句子、文章的内容，并受到感染。当读到滚瓜烂熟时，文章的短语、句子表达方法就会被学生消化汲取。因此，在平常的教学中，我尽量让学生多读多背，并要求学生在朗读背诵时留意语音语调、意群停顿，读出英语的韵味和美感来。另外，语感的培育离不开大量的语言材料和语言环境，增加语感，必需多创设英语环境，营造学英语的氛围，尤其是英语视听说环境，使学生时时沉醉在英语的海洋中。我在上课时通过让学生复述课文、探讨问题、角色扮演、课本剧表演等形式，使学生大量接触英语，更多地相识、体验、感知、实践英语，尽量从英语的角度思索问题，最终形成较好的英语语感。多阅读是增加接触外语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培育学生思维实力、提高理解力、增加语感的好方法。对高年级的学生来说，除了利用好课本上的对话、短文、故事、中外文化学问外，我还激励学生阅读浅显的英语报刊杂志。

三、面对全体学生，树立学好英语的自信念

由于智力、家庭环境、性格等各种因素的影响，学生的学习程度是有差异的。在教学中，我针对三种学生实行三种不同的措施。对于接受力强，学习轻松的学生，我会给他们以自由的空间及表现的机会。布置他们提前预习，在学习中遇到的新单词我会让他们试着读或翻译，练习中的难题让他们先解决，这样在无形中让这些优秀生既有成就感，又有肯定的压力感，使他们向着更高的目标前进。对于一般的学生，他们的接受实力差一些，重要的是他们的学习方法不太好，学习的效率低，课堂上我会多关注这些学生。帮他们养成良好的学习习惯，驾驭适合自己的好方法，提问单词，背诵句子短文时重点检查，刚好督促，同时多进行表扬增加他们的自信念，使他们产生学得更好的决心。对于学习有困难的学生，我主要实行激励措施，降低对他们的要求，只要发觉他们有点滴的进步，就刚好赐予表扬与确定，同时我支配优秀的学生与他们进行结对子，利用课余时间进行帮扶活动，这既是让优秀生增加责任心，又是给有学习困难的学生课外补救的一个机会。通过这些措施，使不同程度的学生都有所提高，也树立起了他们学好英语的自信念。

以上是我在教学中的一点粗浅之见，不当之处，敬请指责指正。

小学英语教学总结2

本学期我始终把激发学生的学习爱好放在首位，端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯；本学期我担当xxx、xxx、xxx的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学规律，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，尝试‘教与学方式转变’教学，主动探究小学英语欢乐课堂，现总结如下：

一、仔细备课、面对全体授课在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况制定好教学安排，关切爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，在思想教化的同时，还耐性给他们辅导。

二、在课堂教学中第一、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、教学光盘、嬉戏碟、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。注意以学生为主体、老师为导的小组合作教学方法，充分调动学生的学习主动性。

其次、在批改作业方面。学生的作业总是按时刚好地批改，规范英语书写（如：大小写和标点符号）；严格检查《活动手册》作业的订正状况，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语教学资源包的英语会话，还让学生表演对话，背诵对话，激发参加意识，活跃课堂气氛。

三、激发他们的学习爱好爱好小学英语课堂教学必需最大限度地激发学生的学习爱好。针对小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展好玩的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。这样，学生不仅乐于上英语课，而且更盼望有机会参加课堂活动，回答老师的问题把嬉戏引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达实力，轻松开心的同时学到了新学问。

四、挖掘学生潜力，培育学生自信念多激励表扬学生，他们一旦证明了自己的胜利而产生胜利感时便大增信念，不由自主地想更上一层楼。对于不同程度的同学，在课堂上赐予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也刚好得到激励，从而使他们都觉得，只要自己仔细跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参加，加强交际的互动性。在课堂沟通中，少指责，多表扬；少指责，多激励，努力找到学生做对的地方，常以“VeryGood”、“Great”、“Excellent”、“Welldone”、“Goodjob”等等来激励他们的主动参加。

一学期以来，本人仔细做好各项教学工作，努力开发欢乐课堂，取得了肯定的成果。但是教学中也有许多不足，以后的教学中我要吸取阅历、总结教训，争取进步。

小学英语教学总结3

随着期中考试的结束，本学期的各项工作都取得了肯定的成果，当然也还存在肯定的不足，四、六年级英语教学总结。现将半学期的工作总结如下，为今后的工作供应借鉴和参照。

一、学习课标，明确教学目标。

开校初对《英语课程标准》进行了研读，明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到"有备而来"。我仔细阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，如：单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。

2、课中备课，敏捷支配简洁易操作的嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时，为了不打消学生的主动性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动，绽开教学内容让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生们的情感看法和爱好，学生的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学阅历。每上完一课，我都刚好对该课作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该课的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、仔细上课，体现以人为本。

为了培育学生学习英语的爱好，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的实力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发学生的学习爱好，让学生融洽在学习英语的氛围内。图文结合，驾驭新知。依据教材"图文并茂"的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段驾驭其义，让他们主动主动参加学习获得新知过程，培育他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐性教育学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的实力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教化。嬉戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动将教学内容层层铺开；为了敬重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的趣味性、多样化嬉戏为主来实施教学，让学生进行反复仿照、认读、玩演、视听，从而给他们供应充分的活动和沟通机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用实力，培育他们的学习爱好，工作总结《四、六年级英语教学总结》。通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先仔细听，其次遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来仿照、表演对话。在学生进行合作学习、表演时刚好赐予示范和指导，让学生充分体验到胜利的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的学问要点，又提高了同学们的听说实力和读音的精确性，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。

不足之处：

1.对学生估计不足，或考虑不周。在平常的训练中，只留意了大方面的状况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，有实力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题刚好订正。只强调了学生的优势，忽视其薄弱方面的刚好补差。

2.对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。学生学习看法不端正。班级中学习的气氛不浓，特殊是一些男同学，常常在上课的时候开小差或者讲话。在单词或者句子操练时不愿开口读，做作业时也会敷衍了事。

3.对待优生的帮扶不利。本学期，由于主客观因素，我对班内的10余名待优生的辅导没能落到实处。一对他们缺乏足够的耐性，一个是时间没能靠上。我有时间的时候他们没时间，他们有时间时我有其他工作要做，错过了最佳帮教时机。

4.听力实力差。平常上课之前的自由会话，学生听不懂，不知道怎么回答。作业中的听力错误率也很高，有些同学甚至抄袭别人的答案。根本缘由在与基本的单词和句子没有驾驭。

5.书写习惯差。许多学生常常把手写体写成印刷体，写句子的时候没有间隔、不加标点、开头字母不大写，尽管多次强调还是有许多学生改正不过来。

6.课堂效率不高，许多时候都花在了管理班级的秩序上，教学任务完成不了。教学方式失当，课堂花在嬉戏和活动上的时间比较多，让学生读或者写的时间相对很少，许多作业都是让学生快速完成，导致学生作业马虎，课文不熟识。

针对毕业班，我在教学中想了很多方法，做到对每个学生的学习我都心中有数，在辅导后进生方面，会支配在前段时间，给他们树立学习英语的自信念；下半阶段主要是辅导尖子生，常设计一些考试的题型给学生练习，为毕业统考做好充分打算。

总之，半学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少。后半期我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，力争在期末考试中取得更好的成果。

小学英语教学总结4

这一学期过得特别快。因为始终劳碌着。

二、三月份，制定教学教研安排，整理学生联系册，签订平安协议，集体备课，先行课，达标课。剑桥英语培训启动并且顺当开展。四月份，期中考试出卷，考试，改卷，质量分析。英语老师教法培训，打算单词与口语检测；五月份，口语检测，同年级相互听课研讨促减小差距的活动。六月份，单词实力检测，期末复习卷出卷，完成一二级合计163名学生的考级报名工作。期末考试出卷，监考，改卷，登分。

每一个学期几乎都做着相像的工作，在总结的时候总觉得没有什么要说的。因为做的都是应当做的，在完成每一项详细工作的时候，我们都在全力以赴的做好。在一个学期平安顺当到达终点的时候，我们都松了一口气。回首之际，我只想在此表达我的感谢之情。感谢学校领导，各年级主任及班主任和全体教职工，英语组工作的顺当开展离不开您们的支持，关切，和鼎力相助！同时感谢工作起来风风火火的，直言快语，热心快肠，可以号称拚命三郎的z校长。值班的时候她去的早走的迟，每周五看天气预报，总是记得叮嘱班主任让学生带雨具。同时对英语老师从严要求却关爱有加。本学期，太和宫培训工作圆满完成，她，应当记首功！

耿主任，态度温和，轻声细语，每一次英语组的教研活动她都挤时间参与，评课时有理有据让人信服。正是在她的领导和主动参加下，英语教研组取得了一些可喜成果：

低段教研组在教研组长侯健梅的带领下，他们年轻，但充溢活力，他们会学习，所以教学水平都有了很大提高。在达标课竞赛中，胡进，梁婷，蔡征获的了优秀奖。各位老师在期末考试中所带班级的学生考试成果都相当不错！樊海辉，孙自成，蔡小琼他们都特别努力，都取得了不同的进步。

中段英语教研组在教研组长z的带领下老师们互帮互助,团结一心，教研成果喜人，获奖状况如下：

孝感市优质课评课奖：z

论文校一等奖：z

优质课校一等奖：z单词实力检测、口语抽测各位老师都获奖了。

不得不提的是两位新老师的加入让中段英语教研组锦上添花：王丹燕边哺乳边搞工作，且工作成果优秀。鲍巧玲老师从一名中学英语老师过渡到小学老师，成长很快，教学效果显着。她们人瘦了,憔悴了.但是班上的英语成果提高了,学生们笑了,家长快乐了!我们都异口同声地说:英语老师就应当是这样的！怕吃苦，怕受累的，不讲奉献的，不能够忘小我重工作的就不是一个合格的英语老师！

高段英语教研组长z对待工作仔细负责，在她的性格里有一种珍贵的品质，那就是：较真。她苦教书，会教书。同年级的老师都怕她，怕她工作起来那份仔细的劲，但是我们都很佩服她，因为她班上学生的成果总是比别人的班要好多了。这些都是因为她既在教学上花了许多心血，也体现了她个人特色的教法是高效的。在她的带领下，高端英语教研组在英语试卷和题型做了有意义的尝试性的变更，这些改变对促进学生英语实力的培育是很重要的。他们组也取得了一些可喜的教科研成果：

获奖状况：

z论文在四优评比中荣获省级奖

z录像课荣获省级奖z论文省级奖

z论文校级一等奖

高段英语师资力气雄厚，z等老师都是从初中转型的教学阅历特别丰富的老老师，他们更知道学生进入初中需具备什么学问储备，在教学中有针对性地进行教学，更好地做好小升初的连接工作。该组的教研氛围很深厚，同年级的老师总是能在每个单元教学前深钻教材，探讨制定出教学重难点及有效的教学方案，仔细上好每一节课。z等老师总是想尽方法激发学生学习英语的主动性，她们所带班级的学生都能严格要求自己，仔细学习，取得较好的教学效果。高段英语组老师都是上有老，下有小的年龄，工作与生活的压力更大。钱老师独自由家带着正在读高二的儿子，家里家外都是一个人，她都能把家支配的有条不紊，辛苦的工作之余从未听到她说过一个苦字。高老师除了操持好自己的家之外，她还要照看好年迈的患老年痴呆的老父亲的吃喝拉撒，这样一个有孝心的人是不会对工作有所懈怠的。还有李佳芬老师，她的家庭状况大家都很了解，丈夫患病在家养息 ，家里的一切都得她亲自做，孩子正上初三，生活和学习都要料理，压力可以说是特别大的。这一切的一切都可归结为一个字——累，但这些都丝毫没有影响到工作。

耿主任在参与英语组听课活动后总结说，英语教研组爱学习，爱思索，在评课时相互直言不讳，研讨氛围有利于老师提高课堂教学水平。这是其中的一个优点。还有更重要的一点是，多年来，英语组老师几乎没有因病因私事请假掉课。蔡征老师声带息肉特别严峻导致声音嘶哑几乎不能发声。她动手术。但是由于班上不能缺少英语老师，她确定先吃药打针，始终坚持上课。在各项检测和期末考试中，她的学生的成果都是年级第一！我很佩服她。全体英语老师都应当以她为榜样。假如每一位英语老师都能够作到想她一样，英语教学质量会有更大的提高！

在写这个总结以前，在我脑海里更多的其实是教学工作中存在的不足之处的反思。在反思时感觉在新学期还有许多须要我们改进的地方。面对存在的问题，虽然觉得不是很轻松，但是我们信任，只要我们团结一样，踏实求真，我们的工作会做到比过去要好！

小学英语教学总结5

一个学期惊慌繁忙的英语教学工作即将告一段落，四个多月120多个日日夜夜，可谓一路探究、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。本学期，我担当四年级和五年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、做到了仔细备课。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对四年级和五年级教学目标的不同：四年级在培育爱好的基础上训练学生认读单词的实力，还让学生试着仿照教材书写单词；五年级是在保持爱好的基础上学习新学问，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上英语课，尤其是四年级的学生。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、仔细批改作业：

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。对于六年级学生，培育小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语（TeachingEnglishthroughEnglish），并留意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深化，新教材层出不穷，越来越注意语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、运用英语唯一的方式和场所，老师更应当注意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能留意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和好用性。详细做法是：

1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级学生，经过一个学期的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。

2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持爱好，经验挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持运用英语。尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。

4、力求自己的语音、语调、语言规范和精确，并依据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

5、努力创建和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼学生语言运用实力的场所，激励学生多讲英语，在英语课上，除组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还常常依据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并常常启发和组织六年级学生用英语简洁探讨一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说实力，又深化了教材内容。

六、在这一学期的'教学工作中，除了对四年级的学生进行爱好的培育外，对于五年级的学生，培育他们自学的实力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，激励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读实力，为七年级打下良好的基础。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

经过一个学期的教学活动，学生从刚起先的淡漠到喜爱到最终的欲罢不能，经验了过程，丰富了体验，驾驭了方法，获得了发展，学生的各种实力呈现螺旋式的上升，再次验证了我的理念因为老师的专心，学生是华蜜的。

小学英语教学总结6

我们都知道小学阶段是小学生跨入英语王国的第一步，他们可能会感到新颖 好玩，爱英语可能会超过语文、数学等其他科目。为此，老师要探求正确的方法，因势利导，激发学生的求知欲，正确引导，不能使孩子们失去学习英语的爱好，要尽可能的开展开心教学，有属于自己的方法和技巧。

俗话说，“爱好是最好的老师”。一节课，学生爱不爱上，关键看它能否激起学生的学习爱好。在教学过程中，老师应当支配一些爱好活动。如：唱歌、嬉戏、绕口令等，运用这些敏捷的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。在我们的日常生活中，胜利总是结伴而行的。那么老师就应当在教化中运用好表现——胜利——欢乐三部曲法，调动学生的心情，让他们在很“high”的气氛既学到了学问又消遣了心情。

用简洁、明快、风趣的言语创建轻松开心的课堂。课堂上，老师精力充足，心情饱满，讲课时面带微笑，对学生热忱而有耐性。学生答对时，老师记得常说“good.are”假如学生说错了，老师要说“try"tworry.”学生觉得很难表达而想放弃时，老师会激励说“tryyourbest.”所以学生回答问题时就无后顾之忧，课堂发言会主动踊跃。

多激励学生。成年人在工作和生活中须要领导的激励，上司的观赏，更何况是未成年的小学生，老师对学生的表扬能提高学生学习的主动性，在学生的心里发展过程中将会逐步转化为学习的动力，产生意想不到的学习效果。激励和表扬的方式有许多，对单个回答问题好的学生，我会说“verygood”，“itisright”。或者是全体学生为某个学生答对了问题而集体鼓掌或齐声说“right”，“great”等。

通过敏捷多变的教学方法来保持学生的心情。敏捷多样的教学方法能够刺激学生，使之处于兴奋状态，也能保持良好的学习心情。例如，在学习“cat,dog,dragon”等动物单词时，我让学生在读完单词后，做一个有关动物的动作，在读完cat后，我自己会做一个“喵”的动作，学生看了，心情高涨，全都起先仿照，也很快记住了cat这个单词，学习dog这个单词时，我也利用这一种方法，做了一个“汪汪”的动作，学生听了乐不行支，学起来很兴奋，记起来自然也轻松多了；还有，在讲授头部各器官时，我让学生动起手来，做起了“touchyoureyes,touchyournose”的嬉戏，在嬉戏中孩子们很快驾驭了各个器官的英文单词，并能很快的脱口而出这些单词。

模拟语言情境，再现真实生活乐趣。小学英语新课程理念之一就是体现真实动态原则，形成用英语参与综合运用活动的爱好。传统教化只注意照本宣科，学了十几年英语，面对用英语进行生产劳动实践却显得茫然无助，。这种怪圈现象就是忽视了“学以致用”这一学习目的，以至于造就了众多的高分低能的“人才”。

学问来源于生活，只有将学问融入到生活中，才不会死读书，读死书。生活是五彩缤纷的，取材于生活的课堂活动更富有鲜活气息。如：打电话、买东西、看电影、过生日、上班、上学、爬山、游泳、逛超市等等。学生在任务活动中沟通学习，从而学会如何在实际生活中去运用，培育了学生综合运用语言的实力。12

平常，我鼓动学生收看cctv10“希望英语”节目。听不懂没关系，重要的让他们培育对英语的爱好，从心底里发出一种渴望学习英语的意念。现在，我的学生一提到跟英语相关的内容就兴致盎然，有的孩子放学回家以后就连即使听不懂的“cctv9”也喜爱看，其次天还把听懂的学习英语单词和猜到的意思兴趣盎然告知我，学习英语已巍然成风。

这些教学灵感和心得的获得许多都来自我可爱的孩子们，在这儿说一声“感谢！”。英语教学是一个常学常新的课题。每一次上课，都会有新的问题，新的收获，新的心得体会，这些都会督促我们去找出问题的关键所在，不断地探究出新的教学方法。只有自己不断的发觉问题、解决问题，才能进步，这样我的学生们也会多多受益。

小学英语教学总结7

时间荏苒，光阴似箭，忙劳碌碌中一个学期很快就结束了。回头看看这一个学期的教学生活，有收获时的喜悦，也有对后进生不知所措的悲观和苦恼。教学正如生活吧，有喜也有苦。喜：说明你付出了，回报了，是一件值得兴奋的事。苦：说明你的工作还有须要提升的空间。这样看来，二者皆不是什么坏事啊。

一、三年级的英语教学。

这个班的孩子大多数非常聪慧，接受实力很好。但是有几个孩子，家里对他们是放任自由任其发展的。在学习上特殊被动。在前半部分的学习中，借着牛津英语的基础，同学们学起来还是比较轻松的。轻轻松松就在其中考试中取得了

不错的成果。后半的段时间，学习内容难度增加，又因为学生的学习习惯不是很好，比如上课好动，所以效果不是很志向。针对他们好动的习惯，我都要求他们手上不能拿东西，必需端正坐好，否则就要受到惩处。小组竞争机制对他们的行为也有肯定促进作用。下半个学期，还是要接着更加增加老师的个人魅力，拉近学生和老师之间的距离，用柔软硬相结合的方式努力使他们到达一个新的高度。下学期的教学中，尤其在书写这一块肯定要留意给他们打好基础。

二、四年级的英语教学。

这个班磨合了两年，上起课来是一种享受啊。而且英语方面，优生占了大部分，但差生也不少，这些孩子酷爱学习英语，喜爱英语老师，老师布置的任务也能主动完成。上课非常活跃。但是最困难的学生也有好几个，这几个孩子处于家长放任型。

但从学问，情感教化，考试成果来看，书写各个方面来看还是很不错的。学生学习习惯不错，对英语学习比较自觉，到目前为止，还有几个同学始终在坚持每天读英语。要想提高这个班的整体水平，得变更后进生。用激励，帮助其建立自信的方法。下学期的教学，还要的情景表演这一块给他们创设更多的平台，这是个一个将课本学问再现，成为自己的学问的一个良好的途径，而且极大增加了学生的爱好。让他们更加自信。

三、今后要留意的地方。

1、现在我们用的教案是集体备课的才智，所以每位主备老师的ideas都有其独特之处，上课前要仔细看教案。除了观赏他们之美外还要融合自己的思想，刚好补充二次备课，使其真正成为属于自己的教案！

2、备课要先备学情。教学难度肯定要有梯度，适合各个层次的学生。

3、增加人格魅力，让学生爱上你的课之前，先爱上你这位老师。

4、辅差也要有安排，不是一手抓。要充分利用学生资源，让他们自己帮助自己。

小学英语教学总结8

挤眼之间，一个学期过去了，在罗亭中心小学已经工作了快三年了，始终担当全校三个年级的英语教学工作，现将本学期的工作总结如下：

一、政治思想方面：

仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念，主动参与接着教化与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少别人的阅历，也了解到新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。

二、教化教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前打算：备好课。备课不仅仅是备教材，备教学步骤，真正的是要备到学生，想学生所想，他们喜爱什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的状况会有怎么样的反应，而老师又要依据学生的反应作出相对应的反应。

2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，那样就避开了以往要学生驾驭过多内容，产生畏难心情的缺点，同时驾驭学问的逻辑，新旧学问的联系，知道让学生学好当前学问，要从哪方面下手，应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。三年级学生刚接触英语不久，对学习英语有极大的爱好，因此课堂气氛肯定要活跃，以吸引他们的留意力；五年级学生已经学习了两年英语，他们对学习英语有持续的爱好，渴望学到更多的英语学问，因此在备课是应当注意对语法的讲解。

4、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

5、课堂上的状况。我注意组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的爱好，课堂上嬉戏，歌曲结合，布置好家庭作业，让学生回家读读英语，说说英语。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生回家不愿读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

7、在班级上搞英语活动，例如猜单词、背单词竞赛、唱英文歌曲竞赛、讲英文小故事竞赛、英语手抄报竞赛等等，让学生在多样化的竞赛活动中增加学问，提兴奋趣，增加学习英语的信念。本学期，我组织开展了四年级的英语书写竞赛，并评比出了优秀的学生为他们颁发了奖状。

8、加强对学生的口语熬炼，在平常的课间或放学时多和学生聊闲聊，说说英语，让他们把学会的英语用于生活中，用在适当的场合。

9、制定好复习安排，并能仔细备好复习课，制定复习安排并付诸于教学过程中。同时能够仔细布置和批改课后作业，争取不让作业成为学生的一种负担。“金无足赤，人无完人，”在教学工作中我仍难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，在严格要求学生的同时对待学生还不够亲切等。同时，在工作中，我意识到，人只要有一刻的松缓，一刻的懒散，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进。所以，不但是对学生，要严格要求。对自己，也要严格要求，要学会不断反思自己，不断提高自己的水平。在以后的日子里，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教化教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的英语老师。

小学英语教学总结9

一、钻研教材,分析学生，抓住重点，主动教学

学生是教学的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教学对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一起先我就发觉我根据自己的教学设计，上了一堂自认为生动好玩的课，认为教学效果会很志向，怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清晰学生的实际状况,没有备好学生的课。以后，要慢慢克服这一点。

二、全心投入，讲求方法，精神百倍，丰富课堂。

在教学过程中老师是教学的领导者和参加者。讲求方法，丰富课堂是老师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，须要多应运。因此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生刚好消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决课堂中的问题。

三，详细分析，因材施教，培优转差，欢乐教学

整个教学过程中由于学生的驾驭状况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛主动，成果较好。因此，讲得太浅，没有照看到整体，所以教学效果不如志向。从而可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的学问补充，对差生依据实际状况进行相对应辅导，使学生成果整体提高。从而建立学生自信念。提高学习爱好。

由于每一位老师尤其英语老师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难免有失败和弯路。不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教化教学，这是我一学期来的教学总结和感想，希望大家能给我珍贵的看法和建议。

小学英语教学总结10

时间过得真快呀!转瞬间，一学期的工作又结束了。一学期来工作给了我许多磨练的机会，我也在快速地成长着。本学期顺当而精彩地完成了教学任务。回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期英语教学工作做如下小结：

一、加强学习，提高业务水平：

“学海无涯，教无止境”，只有不断学习，才能维持教学的活力。本学期的教学中，我仔细学习新的英语老师用书，严格根据老师用书上的要求进行教学。为了能更好地使学生驾驭所学的英语学问，我细心地进行备课，仔细按排每一个英语教学环节，注意每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间学习和教学有关的资料，使自己能够更好地驾驭教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后依据得失刚好写教后感、教学反思。

二、详细教学工作：

1、培育学生的说

2、注意学生表达实力的培育

3、利用卡片嬉戏等，激发学生爱好。

4、留意培育学生动脑、动手的实力。

6、抓好培优补差工作。

每个孩子接受实力各有不同，面对孩子们的个别差异，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关切和爱惜，让他们在攀登学习上有所进步。

三、加强反思，刚好总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

2、教研方面，本学期加大了学习力度，但在教学实践中的应用还没到位，没达到自己心中的目标;本学期参与了了中心小组织的教研活动，收获不少，我们组长组织成员进行优质课评比，取得了肯定的成果，老师间相互吸取阅历。回顾小结，刚好反思手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感染他们，从而全面提高学生的英语实力。通过这些活动，有力地促进了我们英语老师业务实力的提高。同时，在日常教学中，我努力做到在教中研，研中教，教研相长。课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成果的好坏。从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的探讨。集体备课，课中仔细听课、思索，课后仔细探讨教学得失、回顾小结，相互听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习爱好，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高学生的英语实力。

总之，本学期以来，我不遗余力做好了自己的英语教学工作，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，仔细上好每一节课。以后要更加努力，不断严格要求自己，做一名优秀的老师!

小学英语教学总结11

本学期，每个老师都有是在劳碌中渡过的。我担当五年级的英语课教学，所以任务比较重。我力求在平常教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。在教研员，校领导的关怀帮助下，不断取得进步。现将本学期的学科教学工作总结如下：

一、在教学方面，制订切实可行的教学安排并严格按安排进行教学

平常，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时驾驭每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能依据学生的实际状况，采纳不同的教学方法。我从教辅书、网络等多个途径学习更多更让孩子们喜爱的教学方法，让学生在不同的教学方法影响下体会不同的经验，感受体验，同时增加了课程的丰富性。

二、在课堂上，激发学生爱好

特殊是平日枯燥的复习课，我尽量活跃课堂气氛，通过跟着录音逐个同学快速跟读，互问互搭，词语接龙等形式激励学生全方位参加，回答问题。让他们主动参加，注意对学生口语的培育。为了更好地检查学生驾驭学问的状况或让他们进一步巩固学问，布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等仔细批改并加以讲评，做好总结，以便刚好做到查、漏、补、缺。特殊是五年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，最大限度地给学生创建良好的学习氛围。在课后，仔细做好学生工作，让孩子们对英语产生深厚的爱好，让其有足够的信念去学习英语，使他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学、乐学。

本学期初，我利用CHANT，歌颂，分组对话等形式进行了学生语言实力的训练，收到了比较好的课堂效果。例如：单词又长又难读，实在是不易记忆。把单词变成CHANT，让学生读，朗朗上口，学生记起来简单多了。此外，在平常教学中，我也留意了科学方法的应用。比如，在讲TAKINGPICTURES一课时，我发觉一节课的容量是相当大的。我采纳节拍英语教法，我一边做动作，一边唱节拍，在朗朗上口的节拍英语声中学生以最快的速度，完成了学习任务，而且记忆效果特别好。

总之，在本学期的教学中，我在实践中不断地成长和完善起来，阅历丰富多了，对教学的理解也更加深刻了，我将在教学中努力攀登新的高峰。在小学英语的春天里，我们每一个英语老师就如同一朵装扮它的花，百花盛开的好日子就是现在。我要不断努力，早日为小学英语教学做出贡献！

小学英语教学总结12

我担当英语教学工作以来，由于教学阅历颇浅，对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我的教学状况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一起先我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期志向，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清晰学生的实际状况：

一方面，学生英语听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课主动，有的同学比较沉静，学习欠主动性，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。学难假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不原学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事。

因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。对于平常懒动脑筋不学的同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；对于肯学，但由于实力不强的同学，要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高；还有就是纪律松散，

小学英语教学总结13

这学期我们**小学也加入了攀登英语试验校的行列，我也有幸成为一名教学攀登英语的主课老师。下面我就把这学期的攀登英语工作做如下的总结。

一，仔细学习攀登英语辅导材料，精确把握攀登英语的教学理念

自从领导确定叫我教攀登英语起先，我就起先关注有关攀登英语的内容了。上学期去石景山的小学去听了攀登英语课以后，我对攀登英语有了初步的了解，但还有许多问题不太明白。暑假时领导给了我一些有关攀登英语的书籍，光盘，磁带，看到这些材料我如获至宝。我确定要仔细学习这些材料，做好上攀登英语前的打算工作。于是我充分利用假期的时间在家仔细阅读攀登英语书籍，细致观看思索攀登英语光盘。有时为了弄明白一个问题，一张光盘我要看好几次，直到把问题弄懂为止。攀登英语的每本书我都看了好几次，书中的内容对我教好攀登英语有了很大的帮助。为了驾驭好课堂用语，我仔细向我的儿子请教英语的有关学问，课堂用语手册我总放在床头，没事时就拿起来背课堂用语。经过一段时间的努力，我驾驭了这些课堂用语。就这样在暑假里经过努力，我为攀登英语工作做好了打算。

二，运用攀登英语教学原则，上好攀登英语课

"动静结合原则，noChinese原则，无错原则"这是攀登英语的三大原则。我在上每节攀登英语课时都把攀登英语的教学理念尤其是这三个原则充分运动于教学中。在课堂中我精确把握好攀登英语每个环节的时间，学生们在唱歌曲童谣，说日常用语，做迪士尼嬉戏中欢乐地学习，学习主动性极高。在他们学习的过程中，我非常留意攀登英语"无错原则"的运用，当他们在出现说错英语时我从不指责他们，而是激励他们，使他们增加学好英语的信念。在起先上攀登英语课时学生们有时就说中文，每当这时我就提示他们要"noChinese"，时间长了他们就做到课上要"noChinese"了。这样学生们在老师激励，帮助下开心地学习，他们的主动性很高，对英语产生了深厚的爱好！为了上好一节攀登英语课，在课下我总是仔细备课，仔细设计好每个授课环节！有时学生们唱歌曲童谣时的一个动作我总是反复思索，直到想出合适的动作为止。在10月北师大的老师到我校听课时，我所讲的攀登英语课受到了陶红梅老师的表扬。陶老师的指导为我上好攀登英语课起到了很大的帮助，同时增加了我上好攀登英语课的信念！

三，刚好与家长联系，使孩子学好攀登英语

学好攀登英语，不只是在学校学习，在家里学习也很重要。这学期，为了让家长了解攀登英语，我校请家长听了我一次攀登英语课，这次听课家长们对攀登英语有了肯定的了解。此外，每个月我还叫家长把孩子在学习攀登英语时遇到的问题刚好向我反馈，家长们提出的问题我也刚好赐予帮助解决。在月底我校又搞了一次家长开放日，在开放日中，家长们看到了孩子们的进步，这更增加他们叫孩子学好英语的信念。此外，我常常与家长联系，打听孩子们在家学英语的状况，家长们都反映孩子们在家能够看光盘，听磁带，并随时说自己学到的英语。

四，多形式表扬，给学生以刚好的评价

攀登英语的又一大特点就是每节课都要进行刚好的评价。在攀登英语课上，我采纳多形式的评价给学生以激励。如看到学生英语说得很好，我就对他们说"great"，同时伸出大拇指叫他们看到老师对他们的激励；当学生表现极好时我就会发他们一个小贴画或者给他们印一个攀登小印章的图案。每节课在"sumup"环