学生中考学习计划

第页学生中考学习计划学生中考学习安排1

以长跑而论,初三下半学期相当于冲刺的阶段,这一阶段是同学们从未体验过的惊慌、劳累而枯燥、功利而缺乏乐趣的学习生活,而且面对第一次用自己的实力确定自己的前途。语文、数学、英语、物理、化学多门功课都集中复习,心理压力唯恐也是前所未有。但面对这种状况,我们只有迎着困难上,却没有方法完全避开这个生活的考验。为此,为大家打算了考前101天特殊策划,希望对大家有所帮助。

学生中考复习安排:

运用这个安排时,要尽可能跟上学校老师的教学思路;也可以自己设计复习进度,时间可以依据自己调整。

第一部:各学科各单元的基础学问复习:(30天)

1.把课本从头到尾仔细的看一遍(我把它叫做沙场点兵)。

把相关的学问点画下来,认为重点的要用红笔做记号。

2.把过的学问进行唤醒,捡起遗忘的学问。

3.要做一些相应的习题来帮助理解和记忆。

其次部:各学科各单元的专题学问复习(叫做检查装备):(时间:20天)

1.买一本有一、二轮复习的辅导书,像点拨,5年学生中考3年模拟等等。在做习题的时候要把不会的题的相关学问重复看一遍,并做好记号,表明这个我已经看过了但不会。

2.要具体做各单元的复习题,不要漏掉学问点。有难题要看原理。往往一道题含盖的学问点许多,这类综合题是最练习头脑的。

3.要总结公式,定理,要领,单词,语法,诗词,文学基础,化学方程式,反应原理,各种试验等等。

第三部:单科目的学问整合:(时间:20天)

1.做一些单科的历年的学生中考习题,可以看答案,问老师和同学,看答案的目的是学习学生中考的题是如何解答的,改正平常学习中的不良解题习惯和解题方法。把做错的题用红笔画下来,并改正,写不下的要粘小条。每份都要自己批改出来,以备考前阅读用。

2.在做题中总结解题的方法,和一些常用,但课本中没有还必需要会的学问。这部分的学问要用小本笔记登记来做考前阅读用。因为不是每天都能用上,所以会遗忘的。

3.建立一个错题集,

不要重新抄录题目再重做。要把你做的学生中考习题集留好,能订的订在一起,最好能用一个分页夹来装材料。

第四部:仿真模拟强化复习:(时间:15天)

1.各学科要按学生中考的时间来做学生中考模拟题,不要看答案,限时完成并记时,留意自己做卷子的时间时不是在缩短或延长。做完自己批改,找出不足之处。有错误的卷子要留好订好。备用不能扔。把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。有实力的话,要找其它同考区(县)的模拟题做,还有重点中学自出的考前模拟题(指有学生中考老师参与出题的学校)。

2.要在解题的时候驾驭技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,总之要在做题的时候学习如何运用技巧。

3.要在做题的时候养成边做边检查的习惯,假如这时候还有写错字,做错题,抄错题等不良习惯,这可就是你学生中考的杀手了。这些平常不太重视的毛病这时就是一条拦路的虎了。每每高分都和你擦肩而过。懊悔不已。

第五部:强化学生中考考点,压轴大总结:(时间:10天)

1.找各学校的压轴题来做,历年也可以,这是学生中考的方向。

2.以往没出过的题在这里进行复习时,今年可能就会出了也不肯定的。

3.找同学或父母的挚友的子女互换压轴习题,加大见视。

第六部:考前阅读,(考前一个星期)

1.把以前全部学过的学问点(册)和总结拿出看,这个时候会的就会了,不会的就还是不会了,只能如此了。

2.把以前全部做过的习题集册拿出来看,由其是错题,看一看自己在什么时候会犯什么样的解题错误。这些错误要在学生中考的时候避开再现。

3.把课本学问再从头看一遍,看一看自己画的重点和要点,再记一遍,有利于考试时的思索。

学生中考学习安排2

捡起钢琴课，预习高一内容

诗韵，今年中考789分，被华南师大附中录用

诗韵初三这一年学习特别努力。因为中考，她与奶奶见面的次数少了许多；也因为中考，她把始终宠爱的钢琴放下了。中考一结束，她就去看奶奶，并且联系自己的钢琴老师，约好了暑假的钢琴课程。

其实刚考完也彻底放松不起来，心里总是会想着成果的事，所以我就问师兄师姐借了高一的课原来预习，这样一来可以了解一下中学的学问，心里有个底，二来也可以转移留意力，让我不要老想着成果。诗韵说，由于成果还没有出来，她心里还有块石头没有落地，所以也没方法彻底放松。

得知成果后，尽管家里人都为她兴奋，但她自己却并没有太快乐，反而觉得压力更大了，中考成果只能说明我发挥得好、运气好而已，其实比我优秀的同学还有许多，我感觉上了中学，自己的压力会更大。以前就听师兄师姐说过，初中成果不前不后，中学成果两极分化。诗韵说这个暑假她的主旋律就是熟识高一的学问，为接下来的中学三年打好扎实的基础。

8月份我们全家安排去厦门旅游，也许五六天吧。诗韵说，由于每年的暑假爸爸妈妈都会带她出去旅游，这个暑假也不例外。读万卷书行万里路还是很重要的，另外，一家人出去旅游，跟爸爸妈妈在一起特殊温馨和华蜜。

诗韵认为，中考后这个暑假是一个承接，初中和中学完全不一样，中间有一个大的跨度，所以我认为这个暑假特别重要，我会好好利用这个暑假来学习，并且规划好中学三年的学习和生活。我有出国读高校的准备，所以现在也报了个托福班，即使没申请上国外的高校，学习托福也能提升我的英语水平。

学生中考学习安排3

一、复习理念

1、明确学科特点，淡化教材

语文学科学问系统性不强，学问间的联系不紧，各学问基本上可独立成块。各块学问的考查又重在对实力的考查，纯课本上的东西比较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延长。

2、紧扣考纲，落实基础

语文复习要明确本市语文考纲要求，把握近几年来本市中考语文命题的趋势，有针对性地落实好基础学问。基础学问主要包括常用汉字的读音、书写，古诗文默写，古文翻译，名著导读等。

3、注意阅读，培育实力

选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟实力。

4、强化作文训练，积累素材

复习要舍得拿出肯定量的时间让老师对作文各方面的写作技巧进行指导训练，支配时间让学生阅读肯定量的材料，积累一点写作素材。

二、复习方法

(一)积累与运用

1、汉字的正读与书写。依据《考试说明》中要求读写的汉字(或词语)为重点复习范围，着重四字短语，辅之以汉字书写习题进行训练。

2、语言运用。语言运用强调语文课程与社会生活的联系，紧跟近期报刊媒体上的热点材料。考生和老师必需做生活的有心人：既要仔细驾驭一些基本的语言学问，又要关注生活和社会，关切最新信息，搜集来进行训练。

3、古诗文默写。关注名篇名家名句，特殊是课本要求背诵的古诗，老师要进行梳理、压缩。过多学生记不下来，花时过多意义不大。

4、名著导读。老师要引导学生关注课内“名著导读”部分的评价性文字，作适当的记诵。同时老师还应通过讲解并描述的方式向学生传输更多的相关名著学问。

5、综合性实践活动。复习该项内容，老师要以课本中便于实际操作的实践活动为基点进行，向生活中延长，开展多样的各角度的题型训练。

(二)阅读与理解

1、诗歌赏析。对课内的古诗词进行全方位的复习，有必要对学生进行再次的简洁赏析。

2、文言文阅读。古文阅读试题的选材经典而浅易，短小精悍而具有肯定的意趣。着重考查课本中所学常见的文言词语、句子的理解，立足于读懂文意，对文章内容、章法分析不需作太高要求。着重关注课下注解和文后习题。

3、记叙文阅读。记叙文阅读是历年来中考的重头戏，它主要考查一般记叙文的阅读，也考查对文学作品中的散文和小说的阅读。详细复习策略是：

a.温故记叙文文体学问。如：记叙文六要素、记叙依次、常用表现手法等。

b.明确阅读的基本思路。在复习时，让学生了解有关阅读的程序性学问是有必要的。大体思路是：文题解读——整体感知——文意把握——代入问题——确定范围——前后推敲——磨练语言——得出答案。

c.供应文质兼美的材料，进行必要的训练。

4、说明文阅读。说明文阅读也是我市中考多年来常常考到的，相对记叙文阅读来说，侧重说明文学问点的考查更突出一些。所以，说明文阅读的复习应围绕说明文学问点进行，如弄清说明对象、说明依次、文章结构、说明语言的揣摩等。选取一些时代感强的科技说明材料来训练。

5、争论文阅读。近年来，争论文阅读命题趋势好像有所淡化，但我们也不宜忽视它的复习。复习策略同于说明文阅读。

(三)写作实践

1、写作。写作训练，老师要打消“接近中考了，学生写作水平已定型，短时间训练不会有效果，干脆放之任之，顺其自然，把时间用来复习其它的内容。”的错误相识。写作对学生的语文成果有至关重要的意义，作文写不好，一下子就会丢许多分。考前进行写作训练是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由于时间紧，写作训练可从以下方面着手进行：

①引导学生驾驭肯定的写作技巧。如话题作文应告知学生拟好靓丽的题目，写一个引人入胜的开头，文中交代点明主旨的话，写一个耐人寻味的结尾，支配一个错落有致的段落构思，留意卷面书写整齐等。

②依据作文要求，弄清作文题型、审好题目。这一步很重要，若不留意，学生就会出现不符合要求的作文。

③临时抱佛脚，积累肯定量的素材。“巧妇难为无米之炊”，有些学生平常也不擅长从生活中积累素材，到写作时，头脑中一片空白。那么，这样的学生临时积累的素材或许能派上用场。

④进行强化写作训练。训练学生快速审题、选材、构思成文的实力，明确写作中还需留意的问题。

学生中考学习安排4

去美国游学，提升英语

晨晨，今年中考706分，被16中录用

晨晨在中考前报了一个美国游学营，中考一结束，她就先去上了行前培训课，主要进行出国前的语言培训以及文化培训。老师除了教我们一些日常的用语外，还给我们放一些美国电影，让我们了解中美文化差异。晨晨说，看了电影才知道中美文化差异很大，比如，在美国，父母把孩子单独留在家里也算是犯法哦！

除了培训外，晨晨在家会整理出国的行李，这是我第一次单独出行，而且是出国，觉得须要整理的东西特殊多。另外，听说要给寄宿家庭送礼物，我也在想送什么特殊的礼物给他们。

晨晨说他出国游学有20天的时间，回来以后已经8月份了，下个月我准备前两周去爸爸挚友的工厂打工，熬炼一下自己；打工每天有50元工资，我打算把赚的钱存起来让爸爸帮我投资。

晨晨报了个英语辅导班，8月中下旬上课。听说中学的英语比较难，我就报了个连接班，希望在收心的同时也提高一下英语水平。

晨晨想去国外读高校，所以这个假期她的主要任务是了解美国和学好英语。其实中考成果并不是很满足，没有考上我志向的学校，心情有点失落。不过出去散散心或许能让我心情好一些吧。进中学后，我要努力学习，争取能够申请到美国的名校。

学生中考学习安排5

参与合唱赛，打算分班试

廖敏婧，今年中考730分，被二中录用

廖敏婧是个文艺爱好者，从初中起先就始终在黄埔区青少年宫合唱团，中考结束后，她就没闲着，22日25日在中山市有个合唱大赛，我们须要参与，我这段时间始终在打算这个竞赛。在之前的毕业晚会上，她也把自己多才多艺的一面展示得淋漓尽致，表演了舞蹈、合唱，还担当晚会的主持人。

昨天我报了一个英语辅导班，打算把英语好好学一学。她说，由于初一初二对英语没太重视，基础不够扎实，所以中考英语考得不是很志向。我想利用这个比较长的暑假好好学习英语。

廖敏婧认为，尽管考上了二中，是自己的第一志愿，但到了中学竞争激烈，压力比较大，我想考进二中的重点班，所以上完10天的英语课后，我就要起先打算8月份的分班考试。她买回来几本连接课程的书，准备学完英语后就起先看。

廖敏婧认为，中考过后放松一下就可以了，录用结果公布后就要为即将到来的中学三年学习和生活做准备，终归高考才是我们中学阶段的最终目标，中考完这个暑假只是中途休息站而已，更大的挑战还等着我们，所以这个暑假我主要还是以学习为主，俗话说，好的开头是胜利的一半。

学生中考学习安排6

（考试用时90分钟；总分101分，其中卷面分4分）

一、复习时间：

11月5日星期一至11月14日星期三，共计10天，合计15课时。

二、复习内容：七年级上册1-3单元。

三、复习安排：

专题一：积累（20分）2课时

1.字音字形（选择题2分）去年考字形，四字短语辨析错别字。

2.句子中同义词近义词比较选择（选择题2分）课外文句选择

3.成语选择（选择题2分）课内学过成语的正确运用。

4.病句（选择题2分）辨析病句，选择正确的句子。

5.标点或句子连接（选择题2分）理解句意，选择连接紧密的句子

6.作家作品（名著阅读去年没考），名言名句（填空题共10分）涵盖全面，题型丰富。

复习方法：1、指导学生系统整理学问要点2、结合同步配套巩固练习

3、细心设计相关题目针对训练

专题二：运用（8分）1课时

7.仿写：（简答题3分）与课内所学内容有关，仿例造句。

8.语言运用（综合性学习）（简答题5分）课外文段主要内容概括。复习方法：1、结合同步配套巩固练习2、细心设计相关题目针对训练专题三：诗歌阅读（5分）2课时（去年考试无此题）

9.理解（2分）

10.初步鉴赏（3分）

复习方法：1、学生系统识记课内外诗歌2、设计相关题目针对训练专题四：文言文阅读（10分）3课时（《童趣》《论语》片段阅读）

11.实词（4分）（主观题）重点实词识记考查

12.虚词（3分）（选择题）（去年考试无此题）

13.翻译（4分）（主观题）重点语句译文考查

14.文意理解（2分）（选择题）辨析错误句意的理解

复习方法：1、指导学生系统整理学问要点2、结合同步配套巩固练习

3、细心设计相关题目针对训练

专题五：叙述类（记叙类小说、散文、传记等）文本阅读（17分）

课外记叙类小说阅读理解，选自《读者》。2课时

19.理解（3分）从原文中找出相关内容。

20.分析综合（4分）

21.分析综合（4分）从全文中分析归类。

22.鉴赏评价（6分）谈谈自己的理解。

复习方法：1、结合同步配套巩固练习2、设计相关题目针对训练

专题六：写作（40分）3课时

23.（40分）（初一记叙文）《暖和》为话题

复习方法：1、结合单元要求预设文题2、精选范文分析点评提升

专题七：卷面书写（4分）

【单列分数，不设试题，是对整张试卷答卷书写的赋分】

专题八：模拟测试。2课时

复习方法：细心按试题结构出一套模拟题，进行考前仿真模拟训练

四、复习重点：

1、娴熟驾驭各课出现的生字生词的音、形、义，复习平常积累的词语；学会运用；理解重点词语在详细语境中的含义；了解一些闻名的作家作品。

2、课内外阅读文章，驾驭正确的阅读方法，提高阅读实力；理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。

3、课内外古诗歌及文言文，背诵默写。驾驭积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文，赏析诗歌。

4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行记叙文写作，学会运用学过的词语及写作技巧。

五、复习难点：

1、关键词语的揣摩。

2、理解一些重要语句的深刻含义。

3、理解诗歌的意境。

4、作文的选材立意。

学生中考学习安排7

1、全面分析，正确相识自己。

精确找出自己的特长和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发觉自己在学习中可以发挥的最佳才能。

2、结合实际，确定目标。

订安排时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：(1)学问、实力的实际;(2)"缺欠"的实际;(3)时间的实际;(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。

3、长安排，短支配。

要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的详细目标。学习目标可分为：(1)驾驭学问目标;(2)培育实力目标;(3)驾驭方法目标;(4)达到成果(分数)目标。

长安排是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间;短支配是指详细的行动安排，即每周每天的详细支配和行动落实。

4、突出重点，不要平均运用力气。

所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成果不志向的课程或某些薄弱点;二是指学问体系中的重点内容。订安排时，肯定要集中时间，集中精力保证重点。

5、安排要全面，还要与班级安排相协作。

安排里除了有学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间;有保证睡眠的时间;有文体活动的时间。时间支配上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。

6、支配好常规学习时间和自由学习时间。

常规学习时间(即基本学习时间)：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，"消化"当天所学学问的`时间。

自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠;提高是指深化钻研，发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较简单见效果。

自由学习时间内所取得的学习效果，对变更学习现状具有重大的作用，因此这一时间的支配，应当成为制订学习安排的重点之一。

7、脑体结合，学习和其他活动应合理支配。

在支配安排时，不要长时间地从事单一活动。(1)学习和体育活动要交替支配。比如，学习了一下午，就应当去熬炼一会儿，再回来学习;(2)支配科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习;(3)同一学科的材料，用不同的方法学习。

8、提高学习时间的利用率。

时间是珍贵的，自觉提高时间利用效率，是每个中学生学习上进行自我修养的重要内容。(1)早晨或晚上，一天学习的开头和结尾时间，可支配着重记忆的科目，如英语科等;(2)心情比较开心，留意力比较集中，时间较完整时，可支配比较枯燥的内容或自己不太喜爱的科目;(3)零星的或留意力不易集中的时间，可支配学习自己最感爱好的学科或做习题。这样可以提高时间的利用率。

9、安排要留有余地。

10、留意效果，定期检查，刚好调整。

检查内容：(1)安排中的学习任务是否完成?(2)是否基本按安排去做?(3)学习效果如何?(4)总结得失，找出偏差，分析缘由，以利改进。从而实现自我管理，自我限制，自我激励、自我调整。

学生中考学习安排8

一、指导思想

以《新语文课程标准》和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延长课外，结合实际，面对全体，结合学生的实际状况探讨复习方法和安排，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟识课本学问，实现学问到实力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。

详细目标：

1、强化语言运用实力的培育。让学生有正确工整书写的实力;有语音辨识的实力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的实力;有辨析修辞和修辞作用的实力;句子的仿写续写的实力;以及依据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的实力等等。

2、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学阅历，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。

3、强化名著阅读的训练。平常教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《课标》中列出的名著。

4、强化阅读训练。现代文阅读留意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注意字词的积累，作者思想情感的体悟。

5、强化写作指导。把握命题特点，注意作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。

三、复习宗旨：

夯实基础提升实力整体推动力求突破

四、详细措施

1、全体参加，分层达标复习课的主体是学生，老师应充分调动全体学生的主动性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清晰意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在老师的指导之下逐步得到改善与提高。

2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求驾驭的语文学问和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才会有更佳的效果。阅读理解特殊是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的实力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，老师有目的有步骤地指导和训练。

3、讲练结合，夯实基础复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关学问点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学