Recycle2第2课时名师教案

课题

Recycle2

备课时间课型

P68，P69

主备人

陈慧

复备教师一、课程标准能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音资料。能听懂常用指令和要求并做出适合的反响，能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意。踊跃参加各样讲堂学习活动，踊跃与别人合作，共同达成学习任务。二、教材分析本活动的情形和上一课时相连。Ken’sfather讲了一个对于honest的小故事，经过分析故事的因素，理解故事的粗心。学生要逐渐掌握阅读技巧，学会梳理故事纲要，并依据纲要，用自己的话复述所学的故事。三、目标预设可以理解Ken’sfather说的小故事，并认识故事的几大体素。可以使用故事因素，复述这个故事。可以达成有关练习。四、重难点预设要点：综合复习1—3单元的知识。难点：可以灵巧使用前3单元的语言知识。五、评论设计在图片和教师的辅助下达成听录音选答案的活动。（检测目标1的达成状况）经过图片内容，达成阅读填空。（检测目标2的达成状况）听音仿读，达成Listenandreadaloud。（检测目标3的达成状况）六、教课方案第2课时教课环节教课预设Step1：Warm-up小组活动：利用拼读规则，读出出示的单词，此中包含本故事的一、热身/复习新词。此项活动是为了打扫朗诵的阻碍，学会用拼读规则办理生词（Warm-up/Revision）的发音。Guessinggame：看图片，说单词，并精选此中的几个让学生造句。最后出示businessman，引入故事的主要任务。Step2：PresentationRecycle2P68—69出示故事的三因素：学生初读故事，画出生词，或许试着朗诵生词。教师和学生在初读以后，议论故事情节，达成PPT上的填空。在这个过程中，对生词seed,money等，推行检测。二、表现新课带着问题，再读故事。思虑最后老师的问题：WhydoesthefisherPresentation）mangetthemoney?4.小组合作达成书籍69页的填空练习，并报告议论成就。5.播放故事录音，学生边听边思虑，可以小声跟读。6.回答下列问题，可以在故事中找出这个问题的答案。7.教师列出问题的答案，并再次播放视频，此次要修业生绘声绘色朗诵故事。Step3：Practice1.经过小组议论再次梳理68页的故事，达成书上的练习。三、兴趣演练由于多半练习都已经商讨过，可以让学生自行在组内达成练习。（Practice）2.依据故事纲要复述故事，而后学生自己练习复述，可釆取两位学生—起互相练习的方式。3.请几位学生勇敢地到讲台上复述或许表演故事。可以自选。四、小结指引学生总结和复习前3单元词汇和句型。（Summary）五、作业设计1.娴熟朗诵对话。2.做练习册有关练习。板书设计：Recycle2setting(whenandwhere)：characters(who)：plot(whathappens)：七、课后拓展作业和伙伴一同编写一个对于诚实的小故事，并自行练习，下节课推行展现。阅读短文，回答下列问题。LiMing’smotherisafactoryworker.Sheworksinafactory.Shegoestoworkbybus,butshelikeswalkinghome.LiMing’sfatherisapoliceofficer.HeisinterestedinEnglish.HestudiesEnglishnow.Hegoestoworkbybus.LiMing’ssisterisateacher.Shelikesdrawingpictures.Sheworksinaschool.Sheusuallygoestoworkonfoot,becauseit’snotfar.WhatdoesLiMing’smotherdo?Sheisafactoryworker.DoesLiMing’sfathergotoworkonfoot?No,hedoesn’t.What’sLiMing’ssisterhobby?Sheli