一年级语文教学工作总结模板汇编九篇

Word第第页一年级语文教学工作总结模板汇编九篇一班级语文教学工作总结篇1

时间过得可真快，转瞬间就到了期末。这学期我担当一班级语文教学工作，在学校指导的指导下和家长伴侣们的协作下，我比拟圆满地完成了本学期的教学任务。为更好地绽开下一步的工作，我做如下总结:

本学期工作中自以为比拟成功的几点:

(一)在培育同学良好学习习气上下了功夫。一班级重生年龄小，天真生动，自由散漫，我在开学初就留意严峻恳求同学，使得他们逐步懂得法规，养成良好的学习习气。比方按时上学，准时上交作业，做好课前预备，上课仔细听讲，不做小动作，发言要举手，等等，一切这些每天都要讲，一学期下来，同学的良好学习习气曾经根本养成，估量下学期同学们会表现更好。

(二)汉语拼音教学扎实有效。教学拼音正是孩子们刚刚入学的时分，是在好的听课习气尚未养成的阶段，单调的汉语拼音教学简单令学校消费生厌学心情，为避开同学厌倦，我运用多媒体课件、制造卡片、做嬉戏、讲故事等好玩的方式，将汉语拼音交叉其中，让同学在玩中学，收到了较好的学习效果。同时还发起家长在家辅导孩子在嬉戏中温习稳固汉语拼音，并且留意引导孩子发挥拼音的适用性，有不少家长做得很不错，他们教孩子用拼音给我发短信，还常常用拼音和孩子沟通。就这样，我们很顺当地完成了汉语拼音的学习。

(三)识字教学灵敏多样。一班级学校生识字程度不一，有许多孩子识字许多，根本能阅读了。还有相当一局部孩子识字量很少，而如今人教版的教材恳求的识字量又许多，所以不少孩子对每课的大量生字有些目不暇接，显得很是“消化不良”，这是典型的识字困难。鉴于此，我便想了许多识字方法，还通知了家长恳求家长关心，准时地唤起同学对识字产生兴味，渐渐地，大多数孩子都赶上来了，许多同学还对形近字、同音字、多音字有了兴味，每学习一个新字，我都会问同学这个字是什么偏旁，还有哪个字和它很相像等等，这样，同学们都会竞相答复，无论答案对与错，我都耐烦地倾听耐烦地指导，效果还真是不错。

当然，开学初的方案远远不如学期中的改变快，有许多抱负的东西都还没有来得及施行或是施行得还很不到位，总是希冀还会有些时间容我作进一步的调整，可是适得其反，时间到了，学期末了，只好下学期抓紧时间来补偿这些所谓的“过失”了。

本学期工作的缺乏之处:

(一)课堂发问较少，同学的表达才能受限。一班级的语文课堂较难调控，同学们不会倾听，课上他们能听老师说话就不错了，所以我一般只招呼好同学们听我讲，而无视了个别发问，这很不好，下学期肯定多给同学表达的时机，让每个孩子都有进步。

(二)课堂练习较少。一班级特殊是写字教学，肯定要在课堂上留出充分的时间在老师的指导下练习，这样，孩子们的写字习气才好。可是，本学期，我们在课堂上写的时间很不够，课下又做练习册，这样，同学练字的时间少，所以写字草率。下学期肯定留意，让同学育成良好的写字习气，扎扎实实地写好字。

(三)阅读了解与自由表达指导不到位。下学期肯定要指导同学学会了解课文，较全面地说出本人的观念。口语交际熬炼融于阅读教学当中，增添书面表达练习。每日一句或每周一记要标准起来，以免同学们看图都无话可说。

语文学科是门综合性很强的学科，同时又是一门富有感情的学科。学语文应当是欢乐的，教语文也应当是轻松的，这是我所追求的。盼望我和我的同学们在下学期能“渐入佳境’!

一班级语文教学工作总结篇2

一学期结束了，回想这学期以来的教学工作，由于第一次教一班级，所以我仔细备课，相互听课，仔细听取同年段老师的看法，改良教学方式，定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥同学学习的主体作用。让同学获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有独特的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

一班级学校生没养成习惯，比方上课不用心听讲，作业看法不仔细，不准时，上课爱说话、爱走动等等。因此我先在思想方面进行教育，通过平常讲故事、比一比谁做的好等方式培育、强化训练同学的学习常规，狠抓同学作业准时完成。在每个星期的教学过程中，一发觉同学有问题消失，就准时教育，并组织阅历沟通，让班级中优秀的同学介绍自己胜利的学习方法。

一班级学校生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、同学字，激活同学以有学问阅历，牵连出一系列与该生字字形相像、相象的熟字，加以比较、区分。或给该生字换部首。课外重视背诵，尽量要求每一位同学把课文流畅地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓舞同学多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一班级同学识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过同学看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发觉，班级里有一部分同学在写话方面进步明显。

当然，老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。我仔细备好每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性思维，使同学有举一反三的力量。

辅导也是一件特别重视的事情，我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的耐烦讲解，不会写字就手把手地教，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。上完课我也常常留在教室里，为一些学困生进行辅导。

虽然我在语文教学上花费了许多时间和精力，但还是消失了教学上的很多缺乏，一些同学进步很快，学习成果不错，但有个别同学习惯不好，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了。在今后我会不断改良改良教学方法，以适应教育改革的新浪潮。

一班级语文教学工作总结篇3

本学期我担当了一班级〔5〕班的语文教学工作，下面将本学期的教学工作总结如下：

一、理解课改理念

一班级是同学从幼儿园到学校的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。为此，一学年来，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让同学能快速理解学问。同学有着自己的独特思想，如何让他们有个表现的机会呢？在试验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。

二、抓好同学的学习习惯

作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是非常重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书、拿书，从持续正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，透过一学期来的培育，我班同学都养成了良好的学习习惯。

三、抓好同学的基础学问

一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，务必要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字读书、课外阅读等方面作了努力。

〔一〕注意汉语拼音学问的把握

汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动搞笑，又能很好地把握，我与班级里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得简洁、学得扎实。

〔二〕抓好写字训练

在平常的教学工作中，我独特留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，所以注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给做一个很好的示范。其次，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学，独特是习惯方面的要求，如怎样握笔，持续怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我很注意同学有良好的写字习惯。

〔三〕抓好读书训练

我曾在网上读到这样的话：反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们以前有那么多的无奈：当我们把自己“细心设计”的教案“有条不紊”地实施以期到达“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜爱“迂回绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然……因此，我感到如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。

四、充分利用群众备课的资源、网上资源，上好每一节课。

我常常上网查找有关的教学资源，如教案、课件等，与班级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。

总之，本学期我在教学中取得了必需的成果，但还有一些的缺乏，如：教学方法不够新奇，对同学的吸引力不够。对个别同学的辅导力度不够大，以至于其对基础学问把握得不够扎实。今后，我会同我的同学们连续努力，即使没有最好，也必需会更好！

一班级语文教学工作总结篇4

在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，仔细批改作业、讲评作业，课后，对同学进行恰当辅导，广泛汲取各种学问，形成比较完好的学问体系，严格要求同学，敬重同学，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺当完成了教育教学任务。现总结如下：

一、抓好同学的学习习惯

作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，通过一学期来的培育，我班同学都养成了好的学习习惯。

二、仔细备课

在备课中，我既备教材备教法又备同学，依据教材内容及同学的实际，设计课程的类型，拟定采纳的教学方法，制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具及课件，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。

三、抓好同学的基础学问教学

一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

〔1〕注意汉语拼音学问的把握

汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发同学学习的爱好。

〔2〕抓好写字训练

写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的'心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能

方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。

〔3〕抓好读书训练

如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。

四、注意提高同学的语文素养

经过一年的试验，最直接的表达是同学的改变。首先是同学学习主动性普遍提高了，对学习语文有了比较高的爱好。这不仅表达在同学在课堂上的学习热忱和学习方式上，还表达在同学在课外学习上。同学能主动主动地参加语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求把握的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。采纳不同的学习方式，也让同学从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应当加强联系。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，主动投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也消失了教学上的很多缺乏，众多的同学是可以接受新课程的教育方式的。一小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因此班级里就有了两个极端的现象。如一些同学只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文老师。

一班级语文教学工作总结篇5

本学期我担当一班级语文教学，由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，现将20xx年学校一班级语文教学工作总结如下：

一、理解课改理念，提高教学质量

一班级是同学从幼儿园到学校的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。为此，一学年来，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让同学能快速接受学问。当同学把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，沟通的火花拼出了独特的思想；当同学的沟通成了断线的风筝时，老师也要准时遏制，这时老师的权威也是不容置疑的。

同学有着自己的独特思想，如何让他们有个表现的机会呢？在试验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用欣赏的目光来对待自己，当老师一句“嗯，xx同学读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”在同学们的一片强烈的掌声，会让他觉得上课是一件开心的事情。对评价机制的建立和敏捷运用，能充分调动同学的主动性和学习热忱，活化课堂，让同学的情感得到认可，在评价中促进成长。

“爱好是最好的老师”，只有同学想学爱学主动学了，那么，老师的主导作用和同学的主体性才能充分发挥出来。

二、注意自身形象，提高自身素养

一班级学校生年龄小，对四周事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是奇怪   的，有着极强的仿照力量。“有什么样的班主任就有什么样的同学”，做为试验班的班主任，我注意同学的心灵感受，用爱和进展的目光来看待每一个同学，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人公平，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”；班主任做事做到公正公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师关心。留意自身形象，提高自身素养，在同学心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。同学乐学了；卫生无死角，地上无纸屑；桌椅整整齐齐；同学之间和谐相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历尚浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，做好工作打算，使工作有条理，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。

一班级语文教学工作总结篇6

转瞬，我担当一班级〔3〕班的语文教学工作一个学期了，本学期，我坚决落实学校的有关教育教学打算，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务。相互听课，仔细听取同年段老师的看法，改良教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥同学学习的主体作用。让同学在观看、猜想、探究、商量、沟通等过程中，获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有独特的过程。在情感、看法、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习奠定优良的基础。

一、自身素养的提高

主动学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育同学的合作沟通熟悉和实践创新力量为主，平常，利用各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。

二、详细教学工作

一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

1、打英雄语拼音学问的基础

汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、"摘苹果"嬉戏等形式激发同学学习的爱好。

发动同学父母与同学一起，利用各种方法和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟，用各种方法来激发孩子学习拼音的爱好。

2、抓好写字训练

写字教学是一班级语文教学工作的难点。要让每一个同学写一手好字，所谓"字如其人"，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在教室板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有优良的写字习惯。所以在教室上经常提示同学"留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。"

3、培育同学的朗读

我自己是很喜爱读书的人，朗读也是我的强项，所以我盼望我的同学在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的教室风格。所以在平常的教学中我特殊留意同学读书的指导。

首先，调动同学读书的主动性是最为重要的，在教室上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的教室丰富而生动。

4、做好培优补差的工作，提高教学质量

一个教室49个孩子，49个孩子都不一样，接受力量也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以优良的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个同学都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。特殊是班上一个小男孩，开头时还很不适应学校的学习、生活，我和副教室领导找来他的爸爸妈妈，通过个方面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。

5、存在的问题与缺乏：

a、虽然注意了同学的主体性，但是同学由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。教给同学学习方式比什么都重要。

b、教学方式不够新奇，对同学的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。

c、老师机灵有待提高，面对教室上同学的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备同学，留意预设和生成。

d、留意对不同同学要有不同的教学方式，缩学校生间的差异。

e、同学语言力量的培育。培育同学语言条理性、完好性，也是一班级教学的重点。

一班级语文教学工作总结篇7

本学期，我又担当xx班的语文教学工作。一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：

一、不断提高专业素养，与时俱进。

为提高自身的业务水平，本学期我仔细参与组内集体备课活动，主动找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最正确途径。为了上好每一节课，我依旧像以前一样仔细钻研教材，并结合本班同学的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己备课，因此在课前的预备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以同学为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主猎取学问。经过这段时间的训练，同学们已经学会带着问题仔细地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我主动参与各级各类组织的教研活动，还常常阅读一些教学书籍，汲取一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的进展。

二、主动开展语文活动，全面激发同学学习语文的爱好。

一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列同学喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让同学多识字。除了课内识字外，我还鼓舞同学在课外识字，引导同学平常留心观看，随时随地识字。课外书，同学伴侣的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一班级小伴侣识字的好地方。低班级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是同学对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为同学轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导同学反复运用词语，如“连连看”让同学对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使同学思维更灵敏，词语得到有效稳固。围绕课文教学，我有目的、有打算地拓展同学的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了同学的词语库，从而提高同学课堂表达力量。

针对本班同学的特点和实际，本着“扎实打基础，仔细来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：

一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育同学识记生字以及正确书写的力量。

二是每天少量的课外阅读活动，提高同学拼读水平，培育同学阅读的力量，拓展同学的学问面。

三是开放式作业，促进同学观看、思索习惯的养成，鼓舞同学在生活中学语文。

三、加强盼望生转化工作，缩短同学差距。

本班个别同学与其他同学存在着较大的差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，养同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。

总之，本学期师生共同努力下，同学有了很大进步。许多同学已养成了良好的学习习惯，理解力量渐渐增添，并积累了那么多语文学问，每个的同学的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到特别充实、劝慰。我会连续努力!

一班级语文教学工作总结篇8

随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。这个我学期我教的是一班级，由于我是第一次教一班级的孩子，所以对我来说也是一种挑战。

一班级的语文课本跟其他班级的不一样，它的前半部分是拼音的教学。对于拼音的教学，我利用同学动手制作卡片，教爸妈读，读儿歌等各种形式去记忆。仔细的小伴侣学的都不错，个别懒散的或思维反应慢，动手力量差的小伴侣却效果不佳。在书本的后半部分的字词教学上，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式关心同学识字。并教给同学各种记忆字的方法，比方，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比方，在学习“苗”字时可以结合情境图，让同学说说秧苗的样子，并用会意字的学问教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样，抽象的字与同学的生活阅历和奇怪   心很好地结合起来，这样同学在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。我还让同学在平常生活中识字。如1、利用广告牌、商标识字。2、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小伴侣的名字。等。

本学期，我还常常跟同事相互听课，仔细听取同年段老师和有阅历的老师的看法，改良教学方式。

在摸索的一个学期中我的工作中也存在着很多的缺乏，如：教学方法不够新奇，对同学的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。多上公开课，在熬炼中让自己成长起来。其次对不同同学还要有不同的教学方法，这样才能缩学校生间的差异。最终是对同学语言力量的培育还不够到位，一班级同学语言要有条理性、完好性。但我在培育同学的口语交际的力量方面还不够重视，下学期肯定留意。

总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有缺乏，优点我会连续发扬，缺乏的我会努力改正，争取以后会做得更好。信任一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。

一班级语文教学工作总结篇9

寒去暑来，凝视房前的绿树，经受了春风细雨的滋润，在夏的浓郁气息里又一次长得枝繁叶茂。绿树悄无声息的改变告知我，一学期的光阴已经漏尽，本学期的教学工作也将结束。有人曾说“没有做过班主任的老师不算完全的老师”，但我却想说，“没有教过一班级的老师不能真正体会老师的意义。”作为一名一班级的语文老师，面对这些稚嫩的儿童，如何为他们逐步开启“语文”这扇用来积累和开拓精神财宝的才智大门，如何引导孩子渐渐步入识字、写字、朗读的佳境是我本学期时刻思索的问题。回忆本学期的教学工作，特总结如下：

一、识字教学，万丈高楼平地起

在低班级教学中识字教学是重点。综合课堂实践，要引导同学发觉识字方法、识字规律。对于要认的、特殊是要写的字，要引导同学在联系中、在比较中找到汉字的共同点，不断发觉适合自己的识字方法，点点滴滴的发觉积累起来，就会形成比较强的识字力量。我在课堂上常用的识字方法有：

〔1〕熟字加偏旁识字，这是识字中用的比较多的一种方法。在已经熟悉的字的基础上添加偏旁，并成新的字。运用熟字帮助新字记忆。例如：“哥”字加上“欠字旁”变成“歌”组词歌曲，“直”加“木”变成植树的“植”，加“单人旁”变成值日的“值”。还有：平—苹—评；方—房—芳—访—防；丁—灯—钉—定—订—打等等，同学好像玩嬉戏般，既学了新字又稳固了旧字。

〔2〕熟字换偏旁识字，这也是一种常用的识字方法。变换偏旁，既训练了同学的想象，又熟悉了新字回忆旧字。如：“爷—节”、“那—邓”、“多—岁”、“底—低”、“油—邮”、“桥—轿”、“线—钱”等，学会了这种识字方法，学习识字，孩子们再也不会觉得枯燥无味了。

〔3〕形近字比较识字，形状相像的字进行比较，说异同来区分形近字，也尽量避开认