教育学心得体会

第页教育学心得体会教化学心得体会1

“少年兴则国兴，少年强则国强”，形势教化心得体会。爱国主义教化是进步全民族整体素养的基础性工程，是引导人们特殊是广阔少年儿童树立正确志向、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。

为响应市教化局的号召弘扬和培育民族精神，加强爱国主义教化，我校组织全校师生观看了《形势教化大课堂》，特殊是第一课“生活新改变”，给师生们留下了深刻的印象，教化部部长周济代表主办单位在第一堂课前发表“今日须要你们了解，明天等待你们创建”的致辞给大家留下了深刻的印象，他夸大：“今日同学们仔细学习书本学问很重要，主动参加社会实践，了解祖国的发展、了解世界的改变同样特别重要。同学们肯定要牢记祖国和人民的殷切期看，响应时代和将来的呼唤，为创建更加美妙的明天做好今日的预备。”

屏幕上，青躲铁路建成通车、棚户区改造、“村村通”工程使边远地区的群众看上了电视等场面，让我们清晰地看到了十六大以来，我们祖国经济飞速发展，人们生活日新月异。我们共同感受着祖国的日渐富强，旺盛昌盛，心中的民族骄傲感油然而生，心灵再次受到剧烈熏陶，使我们懂得了今日的努力是为了明天的腾飞。课后，我们结合形势教化课的内容，召开以”生活新改变”为主题的班会，班会上学生们踊跃发言，泛论身边的新改变。然后，又组织学生写观后感。许多同学在谈观后感时说道：“落后挨打的时代已经过往了，祖国正在强大起来，不会任人欺压了。”“中国人民是了不得的，机灵英勇又团结一心。”“我们应当牢记历史，努力学习，长大后才能报效祖国，让祖国更加强大!”……

《国家中长期教化改革和发展规划纲要(20xx-2022年)心得体会

举荐《国家中长期教化改革和发展规划纲要(20xx-2022年)》征求看法稿公布后，引起了全社会的广泛关注。通过学习《规划纲要》，我感到这份广集众智以凝合共识，力求完善的纲要到处体现着党和国家重视和发展教化的坚决决心，充分体现了国家建设人才强国的坚决决心，现谈一下自己的一些体会：

一、领悟纲要精神，明确教化改革和发展的内涵。

通过学习，我感觉《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络清楚、目标明确、规划周密。感受最深的地方就是《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公允，提高质量”的工作方针。国家把教化摆在了优先发展的战略地位。这种高度是体现了教化在新时期的重要地位。

把育人为本作为教化工作的根本要求。是以学生为主体，以老师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的动身点和落脚点;关切每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。

把改革创新作为教化发展的强大动力。教化要发展，根本靠改革。学问社会，信息时代，人们对于创新意识，创新实力前所未有的重视，老师自身创新实力的提高是育人理念的关键因素。

把促进公允作为国家基本教化政策。教化公允是社会公允的重要基矗促进公允更是我们义不容辞的职责。对我们老师来说就是要同等对待每个学生，不卑视学生，让每个学生都能得到发展和进步。

把提高质量作为教化改革发展的核心任务。要求我们老师树立正确的质量观念，强化课堂教学，提高资源建设质量，确保教学质量及育人质量。

二、创新人才培育模式，改革人才评价制度，提高人才培育质量。

《教化规划纲要》提出要更新人才培育观念树立多样化人才观念敬重个人选择激励特性发展不拘一格培育人才。为了创新人才培育模式，《教化规划纲要》指出：注意学思结合。提倡启发式、探究式、探讨式、参加式教学帮助学生学会学习;注意知行统一。坚持教化教学与生产劳动、社会实践相结合;注意因材施教。关注学生不同特点和特性差异发展每一个学生的优势潜能。要树立科学的教化质量观，把促进人的全面发展、适应社会须要作为衡量教化质量的根本标准。应试教化造成我国大批学生“高分低能”已是不争的事实。改革以高考为代表的人才评价制度势在必行。《教化规划纲要》提出依据培育目标和人才理念建立科学、多样的评价标准。做好学生成长记录完善综合素养评价，强化人才选拔运用中对实践实力的考察克服社会用人单纯追求学历的倾向。

三、政校分开，高校去行政化，建立现代学校制度。

在建设现代学校制度方面，《纲要》明确提出推动政校分开管办分别。适应中国国情和时代要求，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参加的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间新型关系。适应国家行政管理体制改革要求，明确政府管理的权限和职责，明确各级各类学校办学的权利和责任，形成不同办学模式，避开千校一面。完善学校目标管理和绩效管理机制。健全校务公开制度，接受师生员工和社会的监督。探究建立符合学校特点的管理制度和配套政策，逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式.政校分开管办分别的学校制度的实质就是落实和扩高校校办学自主权，这是引导和激励学校自主整合资源、轻装上阵，努力办出

教化学心得体会2

20xx年8月份我很荣幸地参与了由教化局举办的老师接着教化学习培训。短短的一周培训，但是我从这次培训中学到了许多东西，也让我不禁感叹要做一个好老师是多么难，也让我明白了我们还有好多好多要学习的，也知道我们前面会遇到许多困难，须要我们用一颗酷爱学生的心和对老师这份平凡而又神圣职业的满腔热忱来让我自己不断地成长克服全部的困难。

本次培训都是请了专家型的一线老师来给我们讲课，分别有：

一、唐伶英老师给我们讲的《常规行为的自由度》，她针对幼儿一日常规培育等方面存在的问题，和老师们进行了互动沟通、辅导，使在场的每一个老师受益匪浅。在讲座过程中笑声不断，掌声不断。而她的话也深深的印在了我的脑海里：“规则只是一种手段，并不是最终的目的，规则因人而设，也因人而废，在幼儿的发展面前，一切规则都可变更”，“孩子是将来、是希望，让我们一起努力，共同为孩子的华蜜同年守望”。

二、孙晓昕老师给我们讲解了《幼儿园特别行为幼儿解读》。在讲课中孙晓昕老师结合真实的例子给我们讲解并描述了如何正确的去推断幼儿的特别行为，如何在有效的视察下实施教化安排。她指出安排之前首先要、分析幼儿、视察幼儿、评析幼儿的状况、了解家长心理、引导家长询问专家，再制定教化安排与实施。通过孙晓昕老师的引导之后，留给我的不只是深深的回忆，更是一笔珍贵的财宝。

三、讲解并描述《国际视野下的幼儿园管理》的讲师还说到了不同的教化理念，不同的教学方法，课程模式都会产生不同的幼儿园管理模式和风格。其中，讲师还说到“幼儿和老师的关系”、“学习的关系”、“影响师生关系建立的因素”和“如何建立良好的师生关系”。

通过这次对民办幼儿园老师接着教化学习培训，我们更进一步了解和驾驭了新教化的发展方向和目标，使我的教化观念进一步得到更新。我知道转变教化思想、教化理念，先进的教化思想、理念才是我们基层幼儿老师必需思索的问题。

作为一名幼儿园老师，每一次的培训都是我学习成长的机会，我没有远大的志向，我只是希望自己努力让自己成为一个好老师。

教化学心得体会3

我发觉了所谓的辅导站并不是和我之前理解的一样，只是辅导作业的机构，还包括接送种孩子，还有午饭和午休。有一天中午来了学校之后，我发觉我所在的班级有一位男同学不写作业，过去询问之后才发觉他发烧了，我刚起先很怀疑为什么孩子发烧了家长还送来学校。后来了解到是辅导站老师送来的，而且也没有和老师说明状况。我视察到那位同学甚至在颤抖，假如今日中午没有发觉，孩子可能会烧的更厉害。把孩子送去辅导站的确节约了家长的时间，但是假如老师不负责任状况就会很糟糕。所以我认为家长在忙，也应当多陪伴孩子，关爱孩子。

教化学心得体会4

“敬爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤，第子规读后感。”它的意思是：不管父母、亲人爱不爱你，你都要尽你做人的孝道，敬重父母、亲人。

其次是〈出则弟〉，它是教我们怎么和别人相处的。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。”意思是：兄弟挚友要相互敬重，要和谐，假如不和谐，父母就要为你们操劳，和谐,就少了父母亲的一份担忧，就等于是孝敬父母了。所以，我们肯定要和兄弟姐妹们和谐相处，这样我们的父母看了才会从心里面为我们感到兴奋，我们也会因此更欢乐的。

〈谨〉，我们生活中做什么事，时时刻刻都要谨慎。俗话说：无规则，不成方圆。穿衣服要系钮扣，要整齐，还要符合自己的身份；喝酒要适量，不要喝醉了，否则简单被别人“说闲谈”。尤其是不应当在背后谈论人家的长短，这样是不好的，也是不道德的。

人不要自私，要大方，不计较小事，这样人也会变得很欢乐。

仁，代表慈爱、亲仁。对外人慈爱，对亲人慈爱，对挚友慈爱，对同事慈爱……现在什么人都有，但有几个是做到“仁”的？俗话说的好，人无完人吗！只要我们尽量做好自己应做的，至于别人怎么说，那就是他们的事情了！

我已经知道做人、做事的道理了，可光知道还不行，还要学会做。怎么才能做呢？学学问。怎么学呢？学习可分为干脆学习和间接学习，我们可学别人的，别人的也不肯定全对，我们要“取其精华，去其糟粕”，该学的学，不该学就不学。我觉得《弟子规》对我们的一生都会有帮助，我会时时刻刻用这本书来鞭策自己的.

读完《弟子规》，我以为当日的儿童最须要奠基的为人处世之本，敦厚纯良之性，其缘由有三：一是由于改革开放浪潮的涌入，人们不分青红皂白地接受西方国家的思潮，造成国人的荣辱观、善恶观、自我意识推断等观念的混乱，一时之间，以任性为特性，以无情为潇洒，以刁蛮为可爱，形成了一个不良的社会环境，不利于青少年儿童的文明礼仪习惯的养成，读后感《第子规读后感》。二是独生子女现象导致家庭对儿童的期望过高、溺爱有加，几乎达到“众星拱月”的地步，这同样不利于儿童文明习惯的形成。三是影视作品对文明礼仪缺失的漠视，镜头里充斥了儿童大呼小叫、哭闹纠缠的情景，耳畔也充溢了成年男女脸红颈项粗的骂街叫阵场面。我想，韩剧之所以在中国市场广受青睐，也许也与其传统文化有关吧。因为韩剧的情景画面总是令人感到温馨：鞠躬问候，落落大方，进退有度，使人如沐春风。当今社会，提倡国民素养的提高，当从小处着眼，从小儿着手，《弟子规》不失为一本好教材。假如有人能依据时代的特点，对《弟子规》进行再版修订，摒弃其中不合时宜的章节，增加当时当代所应秉承的德行操守，其必功德无量也

算起来，真正意义上接触传统文化已经有两年的时间了。其实，这么算也不见得正确，因为生活在中国大地上的每一个人都随时受到传统文化的影响。终归，文化是一个连续的传递过程。就好比我的一个历史老师讲的“无论世家子弟还是山野村夫，无论略识文字还是一字不识，他的一言一行一举一动无不显现儒家文化的教养”。这句话，我是感受越来越深。一种思想理念在中华大地上持续了几千年，这里的人民哪里还可能不会受到影响呢？虽然传统文化在近代屡遭浩劫，她还是在中国大地上有很强的生命力。我的父母曾经在这方面教化了我许多，为人处世，以及一些礼仪都已经成为我生命的一部分了。这么算来，我已经有至少十几年接触传统文化

在我看来，《弟子规》包含了《孝经》《礼》等传统思想，特殊是在行动方面做了规范。所谓弟子规的规，也就是规范的意思。原来这本书是作为儿童启蒙读物的，大约和《三字经》的效用差不多。可是，我们诞生于七十年头的人，普遍缺乏这种教化，所以现在学习这本经典也是恰当的。特殊是现在，社会伦理失纲，人心不古，有志之士呼吁重新定位我们的教化，突出人本思想，突出人文关怀，创建和谐社会，和谐世界，学习经典也就显得尤其必要。学习的过程就是一个认同的过程，而对自身产生影响则是一个潜移默化的过程。例如，我们学习《弟子规》，背诵下来应当是很简单的事情，但是真正对一个人产生有益的影响，那就须要时间了。一个人处世必定有一些原则，在他们潜意识中受到这些原则的制约。学习了《弟子规》，就是要把圣人训诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。

学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。对一个人的成长来说，是非常必要的。爱四周的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才变成和谐的社会，这个世界才变成和谐的世界。

教化学心得体会5

本学期，我校开展了师德师风的学习活动。通过学习，我进一步明确了开展师德师风教化活动的重要性。自活动以来，我就起先深深地思索“一个好老师的标准是什么？”作为一名人民老师，特殊是一位年轻老师我觉得应包括三个标准：

一、有学问。学问是前提，没有学问，何以为师？老师应当也必需是学养深厚的智者。

二、有方法。教学方法是必备条件，一个不懂教学方法和教化艺术的人怎能成为好老师。

三、有师德。师德是一个老师的精神支柱，是把学生与老师真正融合在一起的精神纽带。

师德贯穿于一切详细教学活动过程，永恒存在于整个教化事业中。对于一个老师来说，没有师德，就失去了方向和动力，不配为人师表。因此说，师德是灵魂。有了这三条为师的标准，就有了行动的目标，努力的方向。在实际工作中，我将自觉根据一名好老师的标准严格要求自己，争当师德楷模。

一、刻苦学习，做一名有学问的老师。

新世纪的到来，给教化注入了新的朝气与活力。素养教化呼喊老师的高素养，新的课程理念、课程标准着重培育学生的创新精神和实践实力，要求老师的学问底蕴更加深厚，学问面更宽。古语说：“老师要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”面对新的形势，面对学生一双双渴求学问的眼睛，我深感自己肩上责任的重大。没有精深的专业学问怎么能理解完整的学问体系？怎么能适应学生多渠道的信息量？怎么能理解学生提出的一个个为什么？没有精深的专业学问，又怎么能有游刃有余的教学实力？因此，不断刻苦学习，是我作为老师的终身要求。

二、不断探究，做一名有方法的老师。

一名老师有了精深的专业学问只是做好教化工作的前提。教学方法更是教学的必备武器。在教学方法的探究上，老师应当要深化的探讨教材，努力提高自己的教学实力，并在自己的教学实践中反复琢磨、主动反思，再实践，做到与时俱进。其次是虚心向身边的老老师学习，学习处理突发事务的方法、做学生思想工作的方法、作业处理的方法。主动听各位老师的课，学习他们的优点，改正自己工作中的不足，做教学的有心人。最重要的是抓住一切机会主动参加教研科研活动，不放弃一次外出学习的机会，保证自己的视野是开阔的，信息渠道是畅通的。课前仔细打算，不上无打算的课。课上要以自信的神情、绚丽的笑容、清楚的讲课思路，潜移默化地影响学生，让学生喜爱上老师的课，进而提高他们的学习爱好，激发学习动机，提高学习成果。课上能够做到精神饱满、聚精会神、解除干扰、遇事冷静、不乱发脾气。仔细学习新课程理念，熟识新课标。

三、不断追求，做一名有爱心的老师。

“学高为师，身正为范”，师德是一种伟岸和崇高。爱学生是一个老师的必修课。谈到老师对学生的爱，她不仅独特，可以发挥父母所无法企及的力气，而且有着魔力般的奇妙。一个老师只有酷爱学生，才会依法执教，无微不至地关切学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。我国现代教化家夏沔尊说：“教化没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教化。”老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命正在强壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的身边，很多老师敬业爱生的事迹经常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！爱还有“亲其师”的功力，还有“信其道”的效应。

它可以使浪子回头，使愚者生辉，美妙的人生被老师的爱所唤起，健康的人格为老师的爱所酿就。古代教化家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教化权利。”酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，这就要求老师真诚相待、热忱激励、耐性帮助，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中接受教化。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的每一个学生。作为老师，我们要擅长发觉学生的闪光点，专心雕琢、打磨，使他们的亮点越来越多。最终你会发觉，裹者污泥的沙子可能竟是一粒金砂。

一名老师，有了精深的专业学问，先进的教学方法、先进的教化理念；有了对学生的爱和敬重他就是一位好老师。有了对党的教化事业的无限酷爱，他肯定能做到让学生喜爱、让家长满足、肯定会成为一名师德高尚的好老师。在实际工作中，我肯定以好老师的标准严格要求自己，不断努力，争当师德楷模，为党的教化事业的明天更美妙贡献自己的全部力气。

教化学心得体会6

本次的“美德在我心中”的学习和培训，我的感受尤深，其受益也匪浅。这两天，我静下心来细想，主办者的意图在于通过不断地培训和学习，力求更多的教化工作者，提高素养，提升教化理念并运用于实践工作中去。

作为受训者，我受益匪浅，理由有四：

一、传统的德育教化是学校对学生进行思想政治教化代名词。

更多的在于说教和强化规范学生的思想意识。什么可以做，什么不能做；什么必需遵守，什么坚决听从等等。而这次的培训，我感受到：对学生德育的教化现在更多在趋于在学生现有的理性感知的基础上，注意对其引导，使其逐步规范于社会准则上。换句话说，就是教化者要不断对学生的思想品德进行修正，最终能达到让其自己能净化和美化自己的品德。但多年以来，我们对学生德育的教化还没有什么好的方式和方法，让大家借鉴和运用。

二、社会的需求，要求我们教化工作者，培育出的学生，不仅是学问适应社会的须要，更重要的是思想素养适应社会。

“得才兼备”，品德当先。当前教化工作者所面临的，那就是要让学生在学校学习这段时机，树立起良好的美德。从小根深蒂固，长大不易被扭曲。目标明确，还在于付诸于行动。

三、以身作则、以身垂范。

我们都知道其含意。我想要美化学生的品德，首先还得从我们自己入手，先美化美化自己的品德。社会在发展，人们的观念在更新，教化者必需先受教化。这样才能适应需求，我们只能通过不断地学习，更新学问，更新理念，才能让学生“心服”、“华蜜”。更新学问，在于我们的教法上，特殊是对学生的评价，我们不能乏乏而论，要有精确的用语，不能确定一个而否定大多数。

比如：我们常常听见老师表扬学生用这样的口语：我们比一比，看谁做得最好，看谁表现得最乖。细细想想，假如只有一个最好，多数就不是很好，那么你的教化还算是胜利的吗，对一个的确定和表扬却是对大多数的否定和指责。所以我们只能用精确的语言来对学生加以评论。学生作业做得好，我们老师可以表扬学生说：这段时间×××同学，在完成作业方面，具有仔细、刻苦和守时的品德。既是对这位学生真实的确定，又不伤及其他学生。更新理念，在于我们思想问题的方式上，就同一个问题，我们不能只有一个答案，要推而广之，举一反三。从不同的方面思索，不同的角度看问题，寻求让社会认可的答案。所以说，老师必需不断学习，提升自己。

四、这次的“德育在我心中”，对于我来说，不仅是教化方法的培训，更重要的是思想相识的提高。

我将仔细思索，寻求更能让社会和学生满足的教化思想和方法。

教化学心得体会7

说起考研，不得不说说我的高考，因为高考的不如意，选择了一个一般的二本院校。但是我仍旧依稀记得，高三的志愿高校榜单上是南京师范高校。所以，在大一第一次班会的时候，我就说出了我的幻想-南师大探讨生。所以，考南师大是我始终不行动摇的信念。

首先我谈谈教化学专业课的复习，因为我喜爱教化学，所以我在高校前两年的时间打好专业课基础，而真正打算考研、了解考研是从大三寒假起先。由于之前南师的教化学考试的内容始终按着统考的节奏来的，所以我买了统考的书籍和资料着手复习，在刚起先的3-6月时间里，我主要阅读专业课书本，积累专业课学问点。我那时候买的专业课版本就有好几个。其中教化学有王道俊的《教化学》、十二五规划的《教化学基础》，中国教化史主要是孙培青的《中国教化史》，外国教化史有吴式颖的《外国教化史教程》、周采的《外国教化史》，教化心理学有刘儒德的《当代教化心理学》、全国十二所重点院校《教化心理学》，教研有裴娣娜的《教化科研方法》、袁振平的《教化科研方法》等，我花了近4个月的时间阅读课本，整理脉络，做笔记以及对比不同的说法等等。虽然这个过程很枯燥，也简单让人不耐烦或者没有成就感，但是我坚持下来了，因为这个积累的过程、思索的过程会内化成自己的东西，不是靠背诵记忆的。下面我具体说说我每门课的复习：

由于这几门课我在本科阶段都学过，有过肯定的基础，所以我能够了解书本中基本的内容。在复习《教化学》时，我先记忆书本中书目框架，了解这本书也许的内容，然后逐步阅读书本，我想说的是书本始终到考试前都不能丢，每一次看课本都会又不一样的收获。在阅读其次遍时结合统考大纲做笔记，整理出自己的笔记。对于中外教化史，我认为主要有两条线索：一是教化思想家，二是教化制度史。把这两条线索理清晰并且多加记忆与比较就可以了，由于这两本书内容比较多，工作量比较大，不同的国家，不同的教化形式与内容，须要加以区分，而不是仅凭记忆，假如不理解，记住了以后也会忘掉。

这三本书我始终花费的时间比较多，占据了这4个月的大部分时间，在一些视频资料、音频资料进行补充。其实教化学的资料许多，各种各样的资料都有，自己应当有选择的进行复习，而不是都去看，都去做，时间上和精力上都会不够用。我记得当时的视频资料和音频资料都是同学之间相互复习给我的，我没有系统报过培训班，因为我学过这个专业，所以我选择自己复习。当然，我也不否认，机构的复习资料对我也有很大的帮助。

所以，我认为跨专业的学生可以针对自己状况有选择地都买资料以及报培训班。其次，对于教化心理学和教化科研方法，我占用的时间比较少，因为我分析了南师大教化学真题，他们的分值比较小，所以我大部分时间花费在前三门专业课复习中。但是，我认为教化心理学和教化学有许多相通的地方，教化学的5门课都不行割裂开来，在系统复习完书本之后可以联系起来看，这是特别重要的。

总体来说，专业课就是前期看书本，中期整理背诵、多做题，后期加强记忆与思索以及复习错题集（主要选择题，对于统考的学生很有必要）。

教化学心得体会8

通过师德师风的学习，使我对师德师风有了更深刻的相识，让我深深的体会到：作为一名老师责任是多么重大。明确了当前教化形势对老师发展的要求，我，作为新时代的老师更应当重视自身师德建设，加强师德修养，努力使自己成为新时代的新型老师。力争做一名“让家长满足，让群众满足，让社会满足”的人民老师。下面是我的.几点体会：

一、爱岗敬业。老师要酷爱教化事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。全身心地投入党的教化事业之中，“干一行，爱一行”，遵守老师职业道德，提高自身的思想道德素养和专业技术实力，以自身过硬的基本功投入到教化教学工作中去，同时不断钻研学习进修，加强与同事的团结协作，为提升学校的教化教学质量而共同努力，不做庸师，不做教书匠，争做学科带头人，争做名师。

二、酷爱学生，关注每一位学生的健康成长。在完成传道、授业、解惑的任务的同时，关爱学生的身心发展，建立良好的师生关系，使学生亲其师而信其道，使教学相长，帮助学生成人成才。先进老师们关注后进生，不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动，也让我进一步领悟到“没有爱就没有教化”这句话的含义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱生再教化。

三、努力奉献，争创佳绩。在今后的工作中，除了努力提高自身的业务素养外，更要提高自己对党的教化事业的相识，全身心地投入到农村教化事业之中，发扬无私奉献精神，努力探究农村教化的新方法，为实施素养教化做出应有的贡献。

四、孜孜不倦，主动进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦地学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。

五、以身作则、领先垂范。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。力争做一名“让家长满足，让群众满足，让社会满足”的人民老师。

教化学心得体会9

《小学数学教化学》体现了“按需施教，联系实际，学用结合”的原则，以教化学，心理学、小学数学教材教法的交叉点为其新的逻辑起点，综合探讨小学数学科教学与教化学和儿童心理发展的关系，从小学数学教化目标、教材、大纲、教学过程、学生、老师、课内外教化，小学数学教学中的德育和美育，教化评价与教化科研等多个层面，全方位综合化系统探讨小学数学教化教学法问题，并为我们小学老师供应了一个在更高层次上探讨小学数学教化教学法问题的台阶，帮助老师拓宽视野，打开思路，提高教学法水平。

《小学数学教化学》是特地探讨小学数学教化的基础理论学科，又是指导小学数学教化的实践学科，它是小学数学教化实践的科学总结和高度概括，小学数学教化是一项困难的创建性工作，小学数学老师要扮演多种角色，既是教化者、管理者，又是儿童的“兄长”“挚友”，既教书又育人。小学数学教化既要求老师具有丰富的数学学问，又要懂得教化学，心理学等多方面学问，还要有肯定的教化教学实力，理解力和表达实力。当一名合格的小学数学老师并不是一件简单的事，要提高小学数学老师的素养，完善老师的形象，必需从多方面学习和努力，而学习和探讨小学数学教化学，有助于小学数学老师加深对小学数学教化的相识。

因此，要全面完成小学数学教学任务，必需正确处理好下面几个关系：

第一，智育与德育的关系。

小学数学教学既要使学生驾驭数学的基础学问，发展智力，培育实力，又要培育学生学习数学的爱好，养成良好的学习习惯，使学生受到思想品德教化。学问和实力是进行建设和科学技术探讨的必要基础；而正确的学习目的和看法，良好的学习习惯，深厚的学习爱好，剧烈的求知愿望是学习学问，开展智力，培育实力的重要条件。

其次，学问与实力的关系。

学问是实力的基础，学问和实力是相互促进的，要使学生的学问和实力和谐地得到发展，必需在加强基础学问的同时，重视实力的培育，要把发展智力和培育实力贯穿于教学的始终，有目的有安排地进行。

第三，理论与实际的关系。

数学的特点之一就是应用的广泛性。数学教学要留意联系实际，加强实践活动，使学生更好地理解和驾驭数学基础学问，能够运用这些学问解决简洁的实际问题。

第四，教与学的关系。

在确定教学目的选择教学方法和组织教学活动等过程中老师起着主导作用，而学生是学习的主体，学习是学生的一种内容活动。过程事例只有发挥学生学习的主动性，主动性，才能驾驭学问，形成实力，老师要擅长激发学生学习爱好，引导学生独立思索，实际操作，质疑问题，把充分发挥为主导，学生为主体作用结合起来。

教化学心得体会10

我参与了为期近半年的新疆家庭教化网络培训学习。通过学习，我对家庭教化和学校教化有了一个全新的相识。我曾经的许多想法都发生了变更，我深刻体会到家庭教化的重要。我是一名初中老师同时也是家长，家庭教化学习让我真真实切感到家庭教化对于一个孩子成长，成才的重要意义。

当今社会，教化不仅仅是学校的责任，家庭对教化的影响也越来越大。“取得家长的支持就是你工作胜利的一半。”事实证明，这正是我们每位老师长期以来在实践中获得的胜利阅历。学校工作要想取得胜利，必需取得家长的理解与支持，体现了家庭教化与学校教化的协作的重要性。很多家长认为教化是学校的事，与家庭无关，于是一推了之，或者以“学生最听老师的话”“学生只听老师的话”为借口，将教化责任完全放在学校和老师身上，或者认为只要“学校教化得好”，其教化效果——孩子的成果肯定好。

事实证明，这样的观点危害性十足，很多学生会因此而得不到全面的教化从而形成不良的学习和生活习惯，甚至出现逆反的的行为。家庭与学校作为社会这个大系统中的重要组成要素，在教化过程中是不能分割开的，家长的错误就是在于未能相识到家庭教化与学校教化的关系而得出的不正确的结论。下面，我就孩子的教化谈谈我的一些心得。

一、更新家庭教化观念，促进学生教化发展。

先谈谈家庭教化的现状。学生良好行为习惯的形成，必需是良好的学校教化与良好的家庭教化亲密协作的结果。然而，老师们经常会

发出这样的感慨——学校辛辛苦苦地教化了一周，难以抵抗家庭消极教化一天。

现状之一：教子方法有失偏颇，在我们教学实践中不难发觉，当前的家庭教化方式主要有以下几种类型：

A、“望子成龙”型。这是典型的中国特色的家庭教化，占有相当的比重。家长们因为历史的缘由，经常把自身成长过程中的种种“缺憾”，用最美妙的“希望”寄予在自己的孩子身上，因而对孩子“成才”的期望值较高。详细表现在：

B、“重视分数”型。孩子不好好学习，是家长最麻烦的问题；孩子的功课分数，是家长最关切、最敏感的话题。“学”者优则“奖”，已成为很多家长激励子女学习的常用手段，“学习至上，成果至上”是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不愿过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响孩子的学习。倘如孩子考了个好分数，家里便是“阳光绚丽的日子”；倘如孩子考差了，家长几天都没有愁眉苦脸。

C、“顺其自然”型。这是独生子女和“超生游击队”现象最为突出，家长因为自

身的价值观的认同而实行的教化方法。不行否认，有的家长是因为懂得遵循教化规律而理智地实行的这种教化方式。但更多的则是因为忙农活，养家糊口而无暇顾及，或因为自身的局限而无奈放弃。

究其缘由，家庭教化的超现实性和不一样性是造成“望子成龙”和“顺其自然”的家庭教化方式的主要症结所在。所谓的“超现实性”，是指家长不能正确、客观地看待和教化自己的子女；他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望，经常用邻居、同事、挚友的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。

二、学校教化对家庭教化的指导

只有当学校教化和家庭教化形成了合力，我们的教化才会收到事半功倍的效果。因此，学校要充分利用家长学校和家访，全面指导家庭教化。

1、指导家长“信任孩子”。孩子是新生力气，信任孩子，就是信任自己。每一个家长，都应当对孩子有充分的信念。

2、指导家长“赏识孩子”。孩子在家庭生活中，从小就处在选择之中，几乎每天都有己的选择。

孩子是培育教化的对象，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。赏识孩子所做的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长恒久是他的后盾。在提高家长相识的基础上，实行统一的内容，统一的标准来进行教化与评价。学校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭亲密协作，以实践为重点，刚好反馈，树立榜样，找出差距，从根本上克服“教化靠学校包打天下”的被动局面。

三、家庭、学校教化相结合

如何才能使学生家长相识到自身的教化力气存在并更好地发挥其教化能量，达到家庭教化与学校教化的良好协作，实现共同育人的目标呢？家长对孩子的学习看法和学习方式都要有一个全面的了解，这样才能有针对性有效果地帮助孩子成长。有的家长眼中只有“分数”，考了高分的孩子，就是完备，优秀的孩子，其他品德方面教化就不再重视。很多学生特别努力，但成果提高不快，于是家长便断言“孩子笨”。这种看法造成学生心理负担，自卑以至放弃努力，折回给老师教化工作带来很大的负面影响；另一方面，就是对待成果的方式上，要么是不闻不问，要么是求全责怪，这些都会对学生教化起不良的作用。

家访是老师深化了解学生和家庭及其教化状况而与学生家长联系的重要形式，是学校教化必不行少的一种延长手段。在进行家访的过程中，“报忧不报喜”的家访往往会把重点放在排列孩子的错误，意在指责家长的失职上，这样，就会让家长产生一种不开心甚至抵触的心理，损害了家长的自尊心，就有可能会使家长心情低落、看法冷漠，出现不协作老师的状况。为了避开这种状况的出现，在与家长沟通时肯定要学会敬重家长。一旦家长在心理上感觉得不到老师的敬重，就会简单对老师产生反感心情，甚至与老师对立起来，这样就达不到共同教化学生的目的。因此，在与家进步行联系时，要对家长以礼相待，相互敬重、相互理解，留意不要有损害家长的言行，更不要有训斥家

长的举动，这样才会使家长信任老师是在真诚地关切和帮助学生，才会使家长乐于接受老师的看法，从而赢得家长的理解、支持和协作，实现共同教化学生的目的。在敬重家长的基础上，还要留意主动主动的联系家长，加强与家长的双向沟通，以利于共同育人。

新世纪科技的发展，赐予我们越来越便利的交际方式，例如最近流行的“校讯通”正是一种便利、快捷的与家长取得联系和沟通的网络方式。得到赞许的孩子必定树立学习的信念和提高学习的爱好，有了家庭教化的同步，孩子才是真正地得到自己的教化，才会有更快更全面的发展

教化学心得体会11

叶圣陶说：“什么是教化？简洁一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。然而，并不是全部的人都能懂得其重要性，有不少人不留意从小培育良好的习惯，认为长大了懂事了习惯就会自然形成。果真如此吗？有人因小时的小偷小摸的恶习，发展到后来的抢劫杀人？培根说：“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。”因此，少年儿童教化尤其是家庭教化中更应抓好孩子的养成教化。以下是我在实行养成教化中的一些心得体会。

1、在限制孩子少看电视方面，我的做法是：在她很想看的时候让她心安理得地去看，不要让孩子一边看一边觉得有负疚感；但平常我从不看电视，家里其他人也尽量少开电视。家长自己在看电视上做到节制，以身作则，用行动产生劝服力，而不是用语言。

2、在做家务中学会生存。懂事的孩子是做家务培育出来的，孩子不情愿做也要做，大人进一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。我设计了一个行为习惯嘉奖卡，学生每独立完成一件事，就得到一朵红花，集够10个可以换我的奖品。

3、在阅读中学会求知，要每天拿出半小时的时间来阅读。在孩子还很小的时候，父母就用读唐诗哄她睡觉，到子女能独立阅读，他们

的阅读习惯已经养成，阅读效果也慢慢显露出来,背东西速度较快，语言表达实力也较强。刚起先可以选择孩子喜爱的书，大一点的时候，大人可以引导他读你期望他读的书。

4、在讲礼貌中学会做人。这一点我觉得家长在人际交往中会给孩子潜移默化的影响。从跟父母、邻居打招呼起，到坐公交车给别人让座等等。当孩子有好的行为时，要刚好确定，孩子会在不知不觉中学会如何与人交往，长大之后就很简单融入社会。

5、注意亲子沟通。每次在回家的路上，吃饭的时候父母和孩子进行沟通和沟通。时间长了，孩子发生什么事情都会和父母说一说。不过当孩子和你沟通时，不能因为他犯了错误而大发雷霆，这样你就堵塞了孩子向你放开心扉的路。教化可以再找适当的时机。

6、家长的心情很重要。孩子受了伤，家长对待损害的看法确定了孩子对待损害的看法，不要过于惊慌，否则孩子也会很惊慌。家长心态平和有利于培育孩子正确的对待挫折，独立的解决问题的实力。

越深化学习如何教化孩子，越觉得做家长真的不简单，同时也感到自己实力的不足，还有待进一步提高。以上是我的一点粗浅的心得体会，希望能与全部的家长沟通学习，共同进步，把教化孩子变成一件轻松开心的事。

叶圣陶说：“什么是教化？简洁一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。

然而，并不是全部的人都能懂得其重要性，有不少人不留意从小培育良好的习惯，认为长大了懂事了习惯就会自然形成。果真如此吗？就不见有人上了高校还不会自己做饭？有人因小时的小偷小摸的恶习，发展到后来的抢劫杀人？培根说：“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。”因此，少年儿童教化尤其是家庭教化中更应抓好孩子的养成教化。以下是我在实行养成教化中的一些心得体会。

1、在限制孩子少看电视方面，我的做法是：在她很想看的时候让她心安理得地去看，不要让孩子一边看一边觉得有负疚感；但平常我从不看电视，家里其他人也尽量少开电视。家长自己在看电视上做到节制，以身作则，用行动产生劝服力，而不是用语言。这样效果很好，女儿基本每天很自觉的看半小时就关电视，不用我的督促。

2、在做家务中学会生存。懂事的孩子是做家务培育出来的，孩子不情愿做也要做，大人进一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。我相识到这点有点晚，不过现在正努力弥补。我设计了一个行为习惯嘉奖卡，女儿每独立完成一件事，就得到一朵红花，集够10个可以换我的奖品。首先从衣食住行起先，女儿坚持的还不错。

3、在阅读中学会求知，要每天拿出半小时的时间来阅读。在女儿还很小的时候，我就用读唐诗哄她睡觉，到现在女儿能独立阅读，她的阅读习惯已经养成，阅读效果也慢慢显露出来,背东西速度较快，语言表达实力也较强。刚起先可以选择孩子喜爱的书，大一点的时候，大人可以引导他读你期望他读的书。

4、在讲礼貌中学会做人。这一点我觉得家长在人际交往中会给孩子潜移默化的影响。从跟父母、邻居打招呼起，到坐公交车给别人让座等等。当孩子有好的行

为时，要刚好确定，孩子会在不知不觉中学会如何与人交往，长大之后就很简单融入社会。

5、注意亲子沟通。每天在回家的路上，吃饭的时候我都会和孩子进行沟通和沟通。时间长了，孩子发生什么事情都会和我说一说。不过当孩子和你沟通时，不能因为他犯了错误而大发雷霆，这样你就堵塞了孩子向你放开心扉的路。教化可以再找适当的时机。

6、家长的心情很重要。孩子受了伤，家长对待损害的看法确定了孩子对待损害的看法，不要过于惊慌，否则孩子也会很惊慌。家长心态平和有利于培育孩子正确的对待挫折，独立的解决问题的实力。

越深化学习如何教化孩子，越觉得做家长真的不简单，同时也感到自己实力的不足，还有待进一步提高。以上是我的一点粗浅的心得体会，希望能与全部的家长沟通学习，共同进步，把教化孩子变成一件轻松开心的事。

教化学心得体会12

学习就是一个过程，只有付出努力过，才会有收获。我将在这里用三年的时间来谱写我人生历程的另一首歌，我也信任肯定会学有所归，给另一个自信刺眼的我，我更信任开放教化将会为我的人生舞台展示自我供应更大的舞台空间。

一、供应了信息沟通、学习沟通平台

网络资源是一个学问的海洋，多媒体课件、数字图书管、直播课堂，无奇不有。QQ群就像一个来自五湖四海的大家庭，在这个大家庭中，我们可以畅所欲言，来增进大家对信息的沟通与学问的沟通。

二、面授与网络教学相结合

开放教化利用各种技术媒体，文字教材、录音教材、网络资源等，督促学员从网络资源中下载其课程内容，并对其进行预习与思索，合理支配面授时间进行师生面对面沟通与辅导，将所学课程中的难点与重点进行分析与讲解，让彼此加深对学问的理解与运用。

三、个人自学为主，面授教学为辅

对于走上了工作岗位的我们来说，要正确处理工作与学习中存在的冲突。个人自学是主要的，面授只不过是为了学习目的与社交进行的一种教化形式。依据自身的条件与实力制定一个适合自己的学习安排，增加个人对学习的紧迫与责任感，达到事伴功倍的效果。只有辛勤的耕耘，才能得到丰收的硕果。

四、学以致用，理论与实践相结合

“书中自有黄金屋”。刚出高校校门的人为什么比一般的人简单接受新的事物，是因为他们有着理论学问作武装，虽然实践阅历占据主导地位，但理论却是实践阅历的基础。可能我的工作与《经济数学基础》这门课有着亲密不行分割的缘由吧，对“学以致用”这一点深有体会，通过对它的学习、理解与实践，我可以很娴熟的将书本中所学学问应用到实践工作中。

身处于一个学问不断更新，竞争异样激烈，飞速飞展的社会，对于已经踏上了工作岗位的我们来说，渴望接受新的学问来充溢自己，来适应社会。怀着一颗对工作的热忱与学问的探讨，我与开放教化结缘了。虽然刚刚步入开放教化，也谈谈自己的心得体会吧。

教化学心得体会13

刚刚过去的暑期，对体育老师来说是一个收获颇丰的暑期，这个暑期，教研员给进行暑期培训，培训主题显明，专业成长及有效课堂教学，赐予了我们剧烈的感染和深深的理论引领，一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵，使我们在感悟中进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标。

首先，李雪峰对课程改革做了回顾，对体育与课程标准的主要特点进行了阐述。面对社会的发展，我们堂教学改革与创新必需遵循体育教学的规律，坚持"健康第一"的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区分、评价体系的改变等方面做了具体的讲解。

其次，李雪峰重点讲解了当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方