中学杰出人物评选活动策划方案

/中学杰出人物评比活动策划方案“江南中学第二届十大类杰出人物评比活动”策划方案一、活动背景此次活动借鉴于“感动中国十大人物”大型电视节目，我们将活动范围缩小至学校，因此举办“第二届江南中学十大类杰出人物评比活动”，以宣扬励志教育，激励同学用本身的气力成长的目标，以树立江南模范人物，呈现江南人物风采为内容。此活动总体可分为三个阶段，一是：“杰出人物”评比阶段，二是：颁奖晚会，三是：活动后期宣扬。此次评比面对全部江南中学同学与老师，每个人都有评比权及被评比权。二、活动目的为了推动我校素养教育进一步进展，宣扬我校三大步励志教育与教学改革成果。实现同学们的自我管束，自我教育、自我升华的目标，进一步加强校风建设，推动我校三大步励志教育进一步进展。三、活动主题感动学校，共享成功四、活动口号让我们用本身的气力成长五、活动时间2023年3月中旬――2023年4月下旬（时间待定）六、活动地点广西贵港市江南中学学校内七、活动对象广西贵港市江南中学全体师生八、活动组织机构主办单位：广西贵港市江南中学承办单位：广西贵港市江南中学912班九、活动领导机构为了充分调动我班级同学的积极性，呈现三大步励志教育与教学改革的成果，通过合理分工使次活动的运行更井然有序，更有效率。实在组织机构如下：（一）活动领导机构分工1.领导小组负责整个活动的统筹规划和协调工作，在活动中担负活动现场指挥。由校团委，青志协监督引导工作情况。2.评委会紧要负责对选手的初试与复试予以评价，依据评委的评定是否进入候选人名单。3.宣扬组紧要负责活动期间的宣扬工作。4.外联组紧要负责活动的外联工作，争取取得活动赞助。5.颁奖晚会筹备组紧要负责筹划整个颁奖晚会的形式及晚会文艺节目的选龋6.快捷调动组紧要负责搭配其他各组的工作，听从各组组长的调动布置。（二）活动领导机构名单1.领导小组912班班委会2.评委会由教职工代表及同学代表构成3.宣扬组组长：张副组长：李翔4.外联组组长：林明副组长：伍田5.晚会筹备组组长：宁杰副组长：林静6.机动组组长：臧佳副组长：董凯十、活动流程（一）前期准备工作（3月份）1.由领导小组负责组建出评委会；2.由外联组负责争取取得活动赞助；3.由宣扬组负责订立出宣扬的活动方案；4.主持人、礼仪小姐选择；5.由晚会筹备组负责策划出晚会的形式及开始选取晚会的文艺节目。（二）活动宣扬阶段（3月19日――3月22日）由宣扬组负责按以前订立出的宣扬方案实施宣扬，尽可能的提高宣扬的覆盖率，使此次活动深入到每位同学。（三）海选阶段（3月23日――3月25日）1.由每个组别的单位竞选出候选人参加海选（认真信息见附件）2.由晚会筹备组选拔主持人（四）初赛阶段（3月26日――3月29日）由评委会从各组选出20名选手进入复赛。（五）复赛阶段（3月30日――4月3日）1.由各组选拔出的20名选手进行竞选演讲；2.将各组的20名候选人照片以及竞选感言以展览的形式呈现给大家；3.全校师生对候选人进行投票。（投票方式：将候选人的资料上传到网络，通过网站点击形式）（六）公布获奖结果（颁奖晚会）（4月中旬）晚会策划方案详见（P10）十一、奖项设置“十大杰出同学”提名奖十名，为获奖者颁发证书及物质嘉奖。“十大杰出同学”奖十名，为获奖者颁发证书及物质嘉奖。“十大育人楷模”提名奖十名，为获奖者颁发证书及物质嘉奖。“十大育人楷模”奖十名，为获奖者颁发证书及物质嘉奖。“十大教改先锋”提名奖十名，为获奖者颁发证书及物质嘉奖。“十大教改先锋”奖十名，为获奖者颁发证书及物质嘉奖。“幸运投票奖”奖20名，为获奖者颁发纪念品。十二、费用预算项目小计备注宣扬经费1354清单见宣扬方案晚会经费4800清单见晚会策划书获奖者奖金22023按前一届奖金计算承办方经费补助600餐费、交通费合计28754元注：此策划中欠妥之处，经讨论后可做相应调整。912班班委会2023年2月17日篇2:省小学数学教学能手评比活动观摩学习体会省小学数学教学能手评比活动观摩学习体会20XX年10月27日29日，由省教研室组织的“z省小学数学教学能手评比”活动在宾州市第五中学举办，我有幸参加了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以本身的特色诠释着数学课堂教学。可以说每节课都各具特色，各有千秋。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂细心准备的课，在这里，我亲身了解着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精准把握，体会着他们对同学的紧密关注。他们在开启同学智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：1、精彩的导课特别紧要。首先每位参赛的老师都有约1分钟的谈话，而后才开始上课。导入的确是细心设计了。如：济宁的王老师教授的《平行四边形的面积》时他是以大卫，科波菲尔的扑克牌魔术引入，还有在讲《条形统计图》这个课时老师们都是以视频导入观看卫星发射升空。只是不同的是有的老师与教材中提到的卫星名称不同，教材中提到的过于久了，所以青岛教研室的刘老师引用的是“天宫一号”的发射。这样以一个精彩的导入可以把同学的喜好都激发起来。拉近师生距离，使同学积极参加老师的教学活动，提高课堂学习效率。2、在这些课中，老师能放手让同学本身动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现“以同学为主体，老师为主导”的教学理念。另外，执教者的语言精练、丰富，对同学激励性的语言特别值得学习。这些课授课老师重视从同学的生活实际启程，为同学创设现实的生活情景，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，体现了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培育了同学的合作本领，也给了同学一种集体荣誉感。譬如：于爱敏老师《平行四边形的面积》的授课过程，教过的老师都知道这节课是在学习了平行四边形的特征之后进而学习的，首先她通过回顾旧知,学习新知.教学过程是通过四个步骤进行的.即联想猜想验证结论.每个步骤都层次清楚，尤其是让同学动手操作验证前面猜想的时侯，让同学分组讨论，然后分别让同学汇报是如何验证的。同学回答的都很好，用的学具也很独特。有边长为1厘米的正方形网格，平行四边形的卡纸，剪刀等。其实这个说的环节对孩子来说挺难的。但是孩子们说的还是不错的。从中实现了两个转化，图形转化和公式转化。3、每节课的练习设计新奇、多样，重视学问的总结与运用，语言干脆、凝练。习题由易到难，题型也是变动多样的。六班级百分数认得那节课最后一道题是“猜百分数”例如：千里挑一用1%表示。百战百胜一箭双雕是200%，反之100%的命中率用什么成语来表达呢？（百发百中），生还的可能性只有10%（九死一生）；最后一一句话结束课“天才就是99%的努力加1%的灵感”。整节课显得很完整。所以精致的练习设计也可以塑造一节好课。4、老师评价要适时到位而且多方位。教学过程中，几乎每位老师都注意了适时评价及激励评价，对同学的称赞和激励不绝，如“特别有创意”“多擅长察看啊”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在同学的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。5、重视“板书”的设计与书写。板书也是老师基本功的一个侧面反映。这次的课，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序；而且多数老师出手一笔清秀的字跃然而上，为课堂增色添彩，还有的是本身打印的贴在黑板上，形成框架结构等，发挥了它在课堂教学中的作用。每位老师的板书列出了本节学问点，而且将每个学问点之间的联系用线画出，使本节学问清楚明白。6、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习喜好。每一节课都通过多媒体课件的呈现使抽象的学问更直观，更让同学简单理解和接受。篇3:参加省教学能手评比活动感受参加省教学能手评比活动感受又逢四年一次的教学能手大赛，经过一轮轮激烈的竞争，我有幸代表z市参加了z省体育教学能手的比赛。在经过了几个月既漫长又愉悦的等待之后，终究圆满结束了。回首来时路，不由感慨万分，收获良多.20XX年9月17日24日一行六人来到z省潍坊市z区参加及参观省教学能手的评比活动。以前看到电视颁奖晚会上的获奖者总是千篇一律的说着感谢的话，觉得没新意，甚至有些不理解。现在我终究有了切身的感受，虽然还不知结果如何，却想说很多感谢的话，想说过程比结果更美丽。在整个的准备过程中，我的学校，我的领导，我的同事无一不予以我大力的支持。到了赛场，全部与我同行的老师（栾老师于老师z小学的齐老师z小学的马老师）、市教研员孙z老师都给了我无私的帮忙和悉心的引导，毫无保存也毫不客气的对我的教学设计“口诛笔伐”，从整体到局部，再到每个细节都一一进行了探讨与斟酌。依据当地的教学情况和同学的自身素养，在经过了一次次从立到破，从破到立的过程之后，终究定稿了。这个过程对于教者而言，无疑是一个苦痛的心路历程，但当一节课在四特别钟这么短的时间里终究以一个比较好的形式呈现出来时,这个过程又是如此的宝贵，是一次难得的历炼过程。当我站在参赛的育华学校的体育馆里的时候，我早已把个人的利益抛之脑后，我是心怀感谢走上去的，我是充分信念走上去的，我已不再是我，“我”已变成“我们”。虽然参赛的前一夜我几乎彻夜未眠，但我别无选择，我要尽力以最佳的状态呈现我们集体的智慧，我的心中充分了豪情，我觉得本身像一个出征的勇士。结果已不再紧要，紧要的是这个过程自身。我只感到幸福溢满我的全身，我感谢培育了我的学校，我为生活在一个团结奋进有着共同理想和努力探求的体育教研组里而感到自负，为有着一群同舟共济的良师益友而感到幸运。我现在只想说：过程比结果更美丽，“我们”比“我”更有力。收获与反思（一）思路清楚，层次鲜明，一心治学，以微笑面对同学。（二）创设了公正和谐的课堂氛围（三）在教学过程中重视了师生互动。（四）仪表仪态从容自信（五）同学反馈给老师的是：想学愿学好学，同学脸上一直挂着绚丽的笑容。在课结束后同学还乐意和我交流，我也特别感谢这些孩子们，一直把他们送出体育馆。尽管这节课特别投入，还