语文校本课程实施计划方案

...语文校本课程实施方案好，来一、研究背景当前，新的中小学语文教学大纲对现代的语文教学赋予了新的定义。提出了语文教学应立足于促进学生的发展为他们的终身学，活和工作奠定基。教学过程，使学生受到爱国主义教，会主义思想品得教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的悟，性，发学生的创造，专业.专

....养爱美的情，展健康的个，养成良好的意志品。文的教学不仅仅局限于课，它应该扮演着育、启智染情和美心的作用因“语文”让语文教学充满美感让学生通过阅，探究，写作，流，赏，获取文字的，活的，造的，是新世纪语文教育研究的重要切入口二、研究目标以构建全面提高素质教育，注重培养学生创新精神和能力价值取向的中小学语文教学理论构架和实践体系为目标从重视研究学生心为出发点索学生追求知、握知、握学习专业.专

....方法，高能力主动性的过程去思考我们的教学思、学模，整合我们的教，而建立起一套较为完整的语文校本课程系统工程通过对语文校本课程的内、式以及教学模、教学方法、价手段和标准等方面的研究和实验，学生在语文知识能力、习惯及相关的基本素质上别在创新意、创造性思维能力上显著的提，学生在学习语文的过程，发现造美，树立创新的意识。三、理论依据根据学生的年龄特征，从心理学的角度，行研，视学生的主动，专业.专

....让学生主动参加知识获取过程中找出规律探索性地追求知识掌握知识培养学生的观思维动手操作能力，培养学生的创新意识从美学角度出，让学生语文的教学过程，会语言文字的，欣赏文学作品的美，体验现实生活的美。四、研究原则1、趣味性原则：只有使学生对所学的东西产生兴趣才能产生积极探索种事物或从事某种活动的意识倾向2、启蒙性原则：小学生还在科学文化知识的积累时专业.专

....期根据他们的年认识水平和具备的科学文化层，循一般认识规，做到由浅入，易到，具体到抽象，积少成多。3、主体性原则：促进学生认知因素和非认知因素的发展，成乐学和会学的符合现代化教育要求的能力以适应社会发展的需要这是教育的根本目，以学生为主体，动参与到学习活动中是实现这一目的的途。研究，学生看作学习和活动的主人他们经历知识的探求过，创造自我发相交流评价的机会，重视学生个性发展。专业.专

....4、发展性原则：不仅要着眼于学生的基础，有要超越基，眼于学生的长远发，既不偏废基础知，本技能的培，更要注重发展学生的个性特，开发学生的智力和非智力因素养他们良好的心理素，发他们的创新潜能，学生的成长提供发展的机会5、创新性原则：对创新教育这一新事物要有创新性的要。师实施课题研究时，应该树立良好的创新教育观6、多维整体性原则打破封闭式教学模式，建立生动活专业.专

....泼的全方位开放的教学体系四、课题框架阅读赏析活动课课程研究（活动课程）信息技术在语文课堂教学中的运用研究（学科课程）银杏文学社及“小博士成长计划”实施五、子课题研究网络计算机与语文教学的四结合”（表三）阅读赏析活动课课程研究低级部阅读赏析活动课课程研究中级部阅读赏析活动课课程研究专业.专

....双语教学的互动活动形式的开发研究六、实施方法和要求（、信息技术在语文课堂教学中的运用研究1、实验目的：本课题着力于在各基础性学科课程中注意培养学生信息能。试图通过校本课程建，信息技术为支，通过基于信息技术校本课程的全面实施成科学知识与人文知识的整合现科学精神与人文精神的统，实现课堂教学的信息的开放动态的交互扩散2、实验原则：专业.专

....⑴、高度信息化原则根据邓小平同志：“教育要面向世面未来面向现代化指，努力培养学生的现代信息能力⑵、以学生发展为本的原则新世纪的到、会的变，知的激增和老，校教育成为学习化社会不间断教育和修身育的基础育正面临现代化科学的挑战，信息技术的应用已渗透到人类活动的各个领域，成为人人必将掌握的基本技能身学习的工，固此信息教育必将把培养全体学生的信息基础知识，信息处理能力作为２世纪合格公的基本素质来训专业.专

....练是时代的潮，会发展的趋，为学生将来走向社会奠定基础⑶、从教育教学实际出发的原则信息技术应用于教育教学之中，成为教师教和学生学的工。教学工具的更新，会引起教学过、堂教学结构教学形、学手、学方、教学模式的变革从教育教学实际出发，我们将相应地进行一系列改革年级教学内容为语文“结合”上机操作安排（表五）（二）、阅读赏析活动课1、实施目标：专业.专

....根据新语文教学大纲的要求，足学生的年龄特，设活动情，积极培养学生的阅读兴趣认真指导学生掌握正确的阅读方法成良好的阅读习惯努力提高学生的课阅读量，丰富学生的知，高学生阅、赏等多方面的综合能，求让学生在愉快的活动中有所收获。2、实施内容的选择：⑴扩展型着眼课文，扩展知识空间这类阅读内容与所学课文应有一定的联，对课文学习的补充，固，强化。如一些针对篇课文重点难专业.专

....点及空白进行诠释充；些课文出自某本书，以让学生阅读原作或书中的其，可以介绍与主要人物或与作者有关；些课文是介绍某个知识体系中的某一点的阅读时可以介绍某个知识体系的其他方；由一位作者的一篇作品引，学生去欣赏其他优秀作。当也可以结合自读课本选取与课文有关的内容进行指，做到课内外的结合⑵相似型迁移学习，形成学习技能阅读内容选择一些与课文写法或文体相似。它能让学生在阅读过程中再专业.专

....次运用初步掌握的学习方法，使之得到巩固，到熟练的程，而形成一定的学习技能。⑶比较型学会比较，提高文字表达能力选择内容相，重点不同的多篇进行比较分，学生认识各种表达形式的不同作，得恰当地选择写作方法能为写作内容服务⑷欣赏型领悟精，高鉴赏能力古今中外的名家名篇，结构严，文质兼美读起来琅琅上口妙不可言是我们学习的典，读赏析活动专业.专

....课上有选择地欣赏一些内容浅显的经典范文，以是古，文，文（或其片段）也可以是小，童故，童诗，至是短小精悍的文言文。师不需作过多的讲解要对诗人或作者一些简要介，中的典故略作解说，然后充分利用佳作语言的音韵美和小学生记忆力强的特点引导学生读读背背在读中领会的精，时还可以配点音乐。⑸选择型发挥学生体作用提高文学鉴赏能力根据学生自身的兴趣爱好，既可以选择大部分学生喜欢的名家作品进行讨专业.专

....论又可以让学生根据己的选择抒已，表看，学生学会如何去欣赏一篇好的或一部好的文学作品3、实施的形式：介绍：为拓宽学生的知识面，可以由老师向大家介绍一些优秀的作品让学生去了解散，文，游记诗歌，小说话，寓言等学生真正体会文学作品精彩纷呈b.朗读：对于一些好的短文小篇章教师要少，让学生朗，让学生感知语势带来的节奏美和意境美，学生在反复诵读的过程中对言语的敏感程度，提高朗读水平。专业.专

....c.表演自己读过的作品通过课本剧的表演形式进行生动再现。般可以按小队进。师要协助学生选择一些情节生，物形象鲜，而精的作品，以便树立学生的信心。游唱：该形式比较适合低年级学生，过读、唱、背等形，让学生积累一些短小精美的儿歌，诗等。故事学生自选平时阅读过的自己喜爱的小故事上台讲给大家其学生可以进行评论推“事大王”。g.猜谜许谜语的语言精练而专业.专

....含蓄，过读读谜，猜猜谜提高学生学习的兴，时教师可以渗透一些猜谜的方法，鼓励学生自编谜语。h.讨论：对某一篇或作品以小组的形式展开讨，励学生发表自己的见解，便加深对内容的理解，提高阅读赏析能力。i.荐式让学生选取己认为内容丰富情节有趣的课外书向大家推荐在推荐，以训练学生的口头表达能力。j.赛式要求学生每出一道有关阅读方面的题目老师精心挑，组织一次读书知识竞赛，鼓励学生多看专业.专

....书。静听放一些优秀的配乐故事古诗朗，文朗读等磁，让学生通过静，欣赏好的或作，有利于提高学生的听力l.看式经过老的阅读导后可以要求学生带一课外读物到校进行阅读，训练学生默看的能力。m.录像式：以根据一些优秀的作品选择一些声像资，过有线电视播放给学生看，增加学生的学习兴趣。n.考查：到期末可以进行综合性的考，生可以以抽签的形式让学生介绍某个作家的某一作，教师要事专业.专

....先提出要求并可谈谈自己的读后体会，甚至可以作适当评论4、实施的注意点：忌选择教材随意性思路狭窄性应根据各个年级的点编写有明确训练目，教法设计个性发展余地的教以便让学生有序有效地得到发展。教法上应以拓宽思路开阔眼界提高素，冶性，会欣赏为目的，动形式多种多，师可以根据个人的兴趣爱好设计活动放，力求新颖有效。

百花齐③“阅读析活动”不可局限于课专业.专

....内应一堂课带整个课外阅读让学生在课内提高兴趣会读，提高品味从而大大激起阅读，量广泛有效地阅读。④课程实施的过程中求各位老师注重材料的积累以便为今后的教材编写，教案选粹服务⑤忌上成语文，求让学生在愉快的活动中有所收获，有机会甚至可以让学生当教师，设立模拟小课堂”。⑥读赏析活动课的形式可不拘于课堂一种模式，有可能的话也可创设一些情景，室外、室内均可。专业.专

....（三）、银杏文学社1、实施目标：在学校大语文教育策略研究的带动下立足于促进学生的面发展，充分利用现实生活中的语文教育资源，助校园内深厚的文化底蕴引导学生读”渠道多种形式开展丰富彩的语文实践活动，宽语文学习的内容、式和渠道为学生创造发展个特长的条件使学生在广阔的空间里学语文文，丰富知识，增长才干2、文学社各部门情况：部门情况

用语专业.专

....具体分工创作部主要负责开展学生习作指导，足于课堂作文教学的提高与延伸亦可对学生进行文学创作的指导做到有目标有计精。形式力求活、多样、高效。小记者部学习采、道摄影技承担校园重大活动与新闻的报道工作，责《杏娃报及红领巾电视台的新闻报道。编辑部学习选、稿技，担小投稿专业.专

....箱稿件登记反馈工作担银杏娃小报文字编辑及电脑排版工作《银杏文学》期刊文字编辑工作宣传部

负责负“银杏长”布化文学社社部，承担校语文实践活动的宣传（表六）（四）、小博士成长计划1、实施目标：顺应当前素质教育的要求，依照语文数学新大纲的规定结合我“读赏析”立足于培养学生课外阅读的兴趣及习，到或超越新大纲对各年级课外阅读量的规定在全校掀起人人专业.专

....争“小博”的热，最终提高学生素质。2、实施细则：学生午间练字14年级标细则年级练

习内

容达

标

细

则一～二年级练习用铅笔写。（能够注意汉字的笔顺规，架结，田字格和方格本中把字写规范.把字写得正确端正、整洁。掌握正确的握笔姿势手离笔专业.专

....尖一寸）掌握正确的写字姿势见附录儿歌）指导学生养成爱护文具卷面整洁的习惯。☆行款符合要求有一定速度。三～四年级练习用钢笔写。（能从仿影过渡到临帖，到自由书写1.把字写得正确、端正、整洁。2．熟练掌握正确的握笔姿势。熟练掌握正确的写字姿势指导学生养成“提笔即是练字时的习惯。专业.专

....★能做到行款整齐有一定速度。写字口诀笔顺练习歌写字笔顺要练习笔顺练习有道理。从上到下要弄清从左到右要牢记。先横后竖别混淆先撇后捺要注意。写了中间写两边先外后内有顺序。里面写完再封口学好书法勤练习。写字姿势歌专业.专

....学写字，重姿势，眼离书，约一尺，胸与桌，离一拳。离笔端，约一寸，臂肩脚，要摆平，用左手，轻按本。学用品，放有序，记得牢，学巩固，好习惯，早养成。终身益，受无穷注：为二年级应达到的要求。为四年级应达到的要求（表七）一～六年级阅读要求细则分项年级阅

读

要

求专业.专

....小博士优秀小博士小博士之星二年级阅读浅显的儿童读物学会朗读、默读、复述。达到4万字阅读量达到6万字阅读量+综评比6万字以上阅读，在各项实践活动竞赛中得奖三年级逐步养成课外自觉阅读的习惯，学习精读略有摘录好词好句的习惯。专业.专

....达到10万字阅读量达到13万字阅读量综合评比3万字以上阅读，在各项实践活动竞赛中得奖四年级达到18万字阅读量达到22