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文档简介
A:C:
B:D:MMPIA:C:D:A:C:D:1050OA:ZB:TC:D:A:B:间观C:绝观主观—主要依据某确材料容或能掌握熟悉程来确A:参照照C:参照—志“”术A:C:D:间A:C:D:B程C:A:B:C:D:A:C:A:B:C:A:B:C:A:C:D:BEPQ以情绪稳主A:神B:向C:经D:掩饰主统觉材料:20张墨迹图张含清图画:张墨迹图张图1张空白卡片按照—类以A:B:C:D:以不A:C:D:主统觉1938A:克卡特尔案:A下不是临床诊断法缺点的是()A:观加权易受决策者的偏见影响,不够客观乏精确的数量分析,没有精确的数量指标C:断者需要受过训练并具有丰富经验具有高度的综合性,难把握答案D第一个导心理测验运动的学者是()。A:特尔达尔文C:尔顿比奈答案C人的次元因素包括A:适与焦虑性向与外向性C:情用事与安祥警性怯懦果断性答案A,B,C,D用于计算工程区分度的相关法包括—OA:二列相关B:积差相关C:二列相D:z相答案:A,C森克人格问卷(简称从一维来评价人格。A:内外倾性神经质C:精神质测谎分答案A,B,C,D在职业决策中常用的测验主有A:韦斯曼员分类测验业人事测验C:克斯勒成人智量表比奈量表答案A,B,C职业测验在职业决策中的应用大体可分为。A:为人事的职指导为事人的职业C:职业安格的答案A,B,C,D确内度的法包括A:判断法法C:测法经验法答:A,B,C,D学的成因包括—OA:常学C:素因素答:A,B,C,D常用的常包括A:智力B:量C年级模标准分数答案A,B,C按照测的性质可以将心理测验分为A:构造性测验典型作为测验C:速度测验投射性测验答案A,D定构想效度的方法包括—。A:测验内法测验间法C:标关联法实验操作法答:A,B,C,D好的效标测量需要符合的条件包括—A:真实反映观念效标的重要侧面B:定可C:客观,防止偏见尽可能简单,省时,花费少答案A,B,C,D分数合成的方包括A:临床判断理方法C:多重回归D:多重划分答:A,B,C,D自陈量表的程形式主要有OA:非式B:折中是非式C:择式文量表式D:字量答案A,B,C,D学习障碍的鉴方法包括。A:源法诊疗法C:准参照法反思记录法答案A,B,C心理测验开展史上,对科学心理测验产生和开展起重要影响的三位代表人物包括波林B:尔顿卡特尔D:比奈答案C,D测量误差包括—OA:随机差B:绝对误差相对误差D:系统误差答案A,D测量的误差来源于—oA:测验自身B:测程C:测验对D:人答案A,B,C按照测验的的可以将心理测验分为—。A:性验形成性测验C:断性测验性测验答案A,C,D测验在实主要于选诊断方面16(16PF)(RaymondB.Cattell)A:BA:
B:
PA:
B:A:出抽象概念实际无得到A:谓完形就将各变看做整不孤立地看每反响而反响模式A:B所谓“小适当并没明据统计原取差样本成反A:全缺乏多障碍儿童力缺乏
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