五年级语文教学工作总结(汇编15篇)

五年级语文教学工作总结(汇编15篇)五班级语文教学工作总结1转瞬间，一个学期的训练教学工作已经结束了，回忆这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力处理。现对自己一学期的教学工作总结如下。一、抓基础学问和基本技能为了扎扎扎实实实学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提升学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力g服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提升学生的基本技能和语文力气。二、做好学习方式的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的”学习莫过于方式的学习。搞好了学习方式的指导，对提升学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回忆当天所学，也是一种较好的学习方式。方式多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生保持。三、做好转差工作针对我们班差生较多的状况，我狠抓差生，给差生个别指导，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。四、突出章节过关本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，准时处理。对的确困难的学生进行耐心认真的个别训练，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提升。五、拓展学问视野语文教学务必 重视积累运用，只有学生对学问有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了许多东西。2、好词佳句的搜集。在不断搜集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力气。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提升，这和常常开展语文活动是分不开的。当然，教学工作中还存在着许多不足。如学生们看起来思维活跃，但发言也很少能用通顺连贯的语句，每当到考试时，书写错误造成的丢分现象特殊惊人。学生的作文力气有待提升。五班级语文教学工作总结2本学期，我担当五（2）班语文教学工作，在学校领导的关怀和同仁们的关怀下，我始终保持认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后指导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提升自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。回忆一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力处理，现从以下几个方面加以总结：一、主动加入学校的教研活动，促进自身水平的提升。为提升自身的业务水平，本学期我主动加入各级各类组织的教研活动。这学期在王二虎校长的引领下，我们语文组的教研活动丰富多彩，有李敏老师外出学习回来的讲座，有王校长的讲座和作文示范课以及老师们高效课堂的示范课等都让我开阔眼界，学到不少学问，特别听了王校长的作文课后，受益匪浅，同时还常常加入网上教研沟通活动，学习一些优秀老师的教学阅历，为提升自身的业务水平，还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，搜集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。二、扎扎扎实实实训练语文基本功，培养学生语文力气。依据我班学生学习基础不结实，拼音基础差，写作力气弱等状况，本学期我主要采取语文基本功训练，培养学生语文力气，使学生能利用汉语拼音识字，学习一般话。培养独立识字的力气，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写，能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，养成了积累语言的习惯。同时引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际精确     理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领悟一些词语的意思，提升阅读的速度，能体会表达的思想感情。学习了观看事物方式和表达的方式后，要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的挨次写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作，养成较好的语文力气。三、提升课堂教学效果，做好课后指导工作。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造较好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，g服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。要提升教学质量，还要做好课后指导工作，我班的学生爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，特别是后进生黄晓宇、卓怀杰、林过等学生，针对这种问题，就要抓好学生的思想训练，并使这一工作惯彻到对学生的`学习指导中去，还要做好对学生学习的指导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的不足。四、强化培优辅差工作，促进全体学生得以发展。我班的学生优生少，差生多，存在着很大的差别，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我”抓两头，扶中间”，重视培养优生的特长，同时，在班中成立”互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外强化指导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培养学生的学习爱好，促使每一位学生都有提升。通过一学期的实践，我觉得这方式特别有效，来期还将大力推广应用。五、存在的问题及改进的措施：1、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方式不够灵敏，没能充分提升学生学习的主动性。2、教学中，有时间没有把学生放在学习的主体地位.3、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成较好的课外阅读习惯。4、学生学习状况两极分化严峻，有少数学生还没有掌握写作文的方式，学生的整体写作水平较差。措施：1、接受多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发训练，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。4、重视优生的培养和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，提升语文素养的同时，要强化德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。以上是我本学年度在教学上所下的功夫，取得了一定的成果，课堂教学质量有所提升，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。五班级语文教学工作总结3学校五班级语文老师期末教学工作总结这学期由于一些特殊缘由，中途接手五（4）班，担当五（4）班语文、地方课程与学校课程、体健等学科的教学工作及该班的班主任工作，对于五（4）这样的班级，说实话，一开始接手感觉压力颇大，担忧自己力气有限，无法把工作开展好，但学校支配下来，只能硬着头皮努力探究，一学期下来，我感受颇深，有收获的喜悦，也有一些遗憾，但是不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的阅历以备后用，现对本学期教学工作作如下总结：一、在教学工作方面由于这个班学生整体素养特殊好，想在原有的基础上有所提升真的很难，所以我只能从最基础的自我转变来做起，一个学期下来，我保持备好每一节课。在课堂上，我一边认真落实学科学问，让所教授的学问面从广度和深度延长，提升他们的学问储备量；一边关注孩子们学习习惯的培养。由于我坚信，没有好的学习习惯，就不会有好成果。所以，从开学第一天的每一节课我就重视课堂常规的训练，要求学生上课认真听讲，主动回答问题，认真完成课堂作业和家庭作业，常常和科任老师沟通，探究一套适于本班学生的教学方式方式。对于学生的指导，我做到面批面改，对待成果相对差的孩子更是不能有半点马虎，每一个学问点都尽量落实，争取让每一个学生都能有所进步。二、在班级管理工作方面在学校，学生的各项行为习惯是教学质量的保证。开学初，我结合本班学生的实际状况，常常利用班队会，训练学生怎样遵守课堂纪律。平常上课发觉某些同学或者某个小组做得好的准时表扬，在班中树立榜样，发觉不良现象准时订正。在班里定下班规，让学生自己管理自己。并通过班队会训练学生的胆识、口语交际力气，语言表达力气，同学之间的”相互协作力气等，并把它们平常的表现、活动图片等通过文档编辑出来，打印后张贴于学校的班务公示栏，激励他们连续努力，大胆表现自己，使自己的各方面力气都能得到到熬炼和提升。经过一个学期的努力，班里有百分之八十以上的同学都能做好，在以后的教学中，我坚信只要能保持不懈的开展类似课外活动，这个班的整体素养将会得到更大的提升，一个个必定成为全方面的新一代接班人。三、在安全、卫生工作方面本学期，时刻把握好安全工作这根弦，始终把安全工作放在第一位，与本班数学、英语科老师相互协作，借助早读、主题班队会及随机强调等方式对学生进行安全训练。通过一学期的的共同努力，孩子们对交通安全、饮食卫生、防溺水、防雷电、防震防火防汛、禁毒等方面常识有了重难点，说到点上？此外，为了更好地调动学生的主动性，让汇报有序有效地进行，建立怎样的小组奖惩机制与具体评价操作方案也是尤为重要的问题！不怕失败，在尝试中跌倒，在跌倒中感悟，在感悟中收获，在收获中进取，只要尝试，你就有收获。在下学期的教学中，我们将在这次探究与实践的基础上连续解放思想，大胆尝试。坚信，只要我们认真地去做了，这些问题将会得到逐步处理，并建立起有效的课堂教学模式，做到真正的解放学生、解放学习力、解放课堂！二、赏识学生，培养学生的自信念。在以往的教学工作中，往往简洁消逝老师偏爱成果好的学生，而卑视成果不好的学生。十个手指都有长短，何况尚在成长的孩子，他们每个人不行能都依据我们心中预定的好学生的标准去发展。针对这一点，我们努力做到公正地对待每一个学生，留意地去查找每个学生的闪光点，也让小伴侣相互查找、相互赞扬，给他们士气，培养他们的自信念。在我们的眼中，每个学生都有他可爱的一面。我们坚信他们能慢慢地改正自己的缺点，朝着好的方面去发展。三、训练学生大胆地说。说话是语文教学的重点，但也是语文教学的弱点。在平常的语文教学中，应当把说话教学贯穿其中。才开始训练学生说话时，不在乎学生说的对、错，只要学生能大胆地站起来说。其实，学生要站起来说话，是需要很大的士气的。老师此时就应当鼓舞他们，给他们自信，而不是一味地去追求对错。接下来可以训练学生说一句完整的话。或许在别人看来这样做有些迂腐，但在语文教学中这却是很关键的一步，这能使学生完整地表达清楚一件事，说清一句话。然后可以给他们一个他们感爱好的话题，发表自己的熟识、见解。最终可以试着让学生把自己的熟识、见解写下来。长期这样训练下来，你会发觉学生的”说话水平会有很大的提升。四、培养协作精神。小组合作学习是新课程改革的一个亮点，利用它可以培养学生的团结协作精神。然而正如有的老师所说，由于教学内容太多，平常根本没有时间接受这种方式，只是上公开课的时间才用。他们把小组学习看成是一种形式。诚然，新课改后的教材容量的确很大，但这并不影响我们的教学方式。老师用好了这种学习方式，就会感到它并不是一种形式。才开始的时间，学生不知道怎样去合作，那么老师就要赐予详细地指导。长期训练下来，你会发觉他们在小组学习时能明确地分工合作，而且每个小组都会采取不同的方式。例如，我让学生在小组内朗读课文，要求读准每个字音，读通每一句话，那么有的小组会采取一个人一自然段地读，有的会采取齐读，有的小组会采取指名读。在读的过程中，其他三人认真地听，同时给读者指出错误的地方，并对其的朗读进行评价。这样就很好地培养了同学之间相互团结、相互协作的精神。五、活用学生的互评、自评。在平常的教学中，大多都是老师赐予学生的评价，很少让学生互评、自评。学生与学生相处的时间较多，对彼此也比较熟识，学生之间的评价可能比老师的评价更客观、真实，更能促进学生的成长。而学生的自评能使学生自我反省、自我总结，改正不足，发扬优点。对于一个不常常发言的学生，突然有一天鼓起士气回答问题时，我们让学生来对他说些什么时，学生这样说：“你以前是一个不爱回答问题的小伴侣，但你今日主动站了起来，这说明你有了士气，有了自信念！”“坚信自己，你是最棒的！”“拿出你的士气来，你一定会成为爱回答问题的小伴侣！”……我坚信，这些都是发自他们内心的话语。学无止境，教无定法。只要不断地学习，努力地探究，我们坚信新课程改革下的语文教学会别有一番天地。五班级语文教学工作总结5光阴似箭，日月如梭，紧急而又劳碌的教学工作又结束了。回忆这一学期以来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、保持不懈的精神从事教学工作，较好地完成了工作任务，现总结如下：一、上好课。课堂是教学的主阵地，为了上好课，我课前备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构,重点与难点,掌握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的爱好，需要，方式，习惯，学习新学问可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。由于是第一次教学五班级，我对很多东西都没有什么阅历，所以我特殊重视自我的学习，跟着学生一道成长。二、向课堂要质量。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感,使他们产生愉悦的心境，制造较好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，g服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学语言的爱好,课堂上讲演结合,布置好家庭作业,作业少而精，减轻学生的负担。三、要提升教学质量，还要做好课后指导工作。能主动做好对学生学习的指导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，依据全部的人都渴望得到别人的理解和敬重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。四、主动做好学习方式的指导教学不仅教授学问，最重要的学习莫过于方式的学习。我特殊留意学习方式的指导。首先，我们强调上课专心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习、总结、反思；作文怎么审题，结构怎样，支配什么材料；生字怎么记忆，不会混淆；怎么读书；阅读短文要留意些什么，怎么解释词语，怎么回答问题等等。五、重视学问点的落实、过关。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，准时处理。对的确空难的学生进行认真的个别指导，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提升。六、拓展学问视野语文教学务必 重视积累运用，只有学生对学问有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的学问视野，我不仅在班级营造读书的氛围，向学生推举好书，还开展了一系列的语文活动。（1）搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了许多东西。（2）好词佳句的搜集。在不断搜集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提升，这和常常开展语文活动是分不开的。在本学期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提升，语文活动得到了增加，为下学期的学习打下了基础。今后我将连续深化课堂改革，不断改进教学方式，争取教学质量得到不断提升。1、对学生强化思想训练，关怀他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方式，训练学生认真学习，打下扎扎扎实实实基础。2、转变传统训练“一言堂”式教学所使用的.陈旧教案，集体备课，不断学习，勇于创新。把学生作为训练教学过程的主体，从而形成主体加入型课堂教学模式所需要的新型教案。教学中我重视引导孩子从反复读中把握每篇课文的主要内容、情感，然后分析重点词句，尽量避开将文章分解，将自己的感受传授给学生。3、在主体训练理论的指导下，充分调动学生的主动性，处理好老师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在熟识过程中的主体地位，形成在老师指20xx五班级下册语文教学总结20xx五班级下册语文教学总结导下的学生自主学习、自我训练、自我评价的新型育人模式。每节语文课，我尽量留给学生几分钟，让他们谈谈收获与不足，说说自己、同学、老师的表现，从中查找改进方式。4、多接受讲故事、做试验、猜谜语……等学生喜闻乐见的手段创设情景，课前导入多样化，激发学生的学习爱好，从而引导学生主动主动的学习。课后作业既要有利于夯实基础，又要重视激发学生的创新意识。5、开展各种语文活动，在爱好学校学问。本学期的第五单元是综合性学习，在这一单元中，我放手让学生成为老师，呈现他们搜集到的材料，并说说自己的感受；绘制手抄报向全班呈现自己的成果。但美中不足的是忽视了对个别学生的指导，未能使他们全身心的投入到活动中。我想这也是我今后应留意的。6、“与好书交伴侣”的课内外阅读活动要贯穿始终。指导学生从书中获得学问，并尝试着学习的写作手法写一个片段，从而提升自己的写作水平。7、强化观看指导，关怀学生选择材料，指导学生具体、生动地写作。强化学生课外阅读的指导，努力学习他人的写作方式，积累丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协发展。8、关注对中下生的指导，准时为他们“排忧解难”。五班级语文教学工作总结6一、班级学情剖析：本班现有学生12人，其中男生10人，女生4人。本班学生思维活泼，个性张扬，学习爱好比较浓重，主动性较强。开学阶段从了解学生暑期中的生活和学习入手，同时联络家长，与家长协作共同训练、督促学生本学期的学习。本班大多数学生能自觉恪守《学校校生日常行为标准》，上课能专心听讲，主动举手发言，作业能仔细、按时完成，同学之间能相互关怀，但也有极个别学生上课不能专心听讲，口头表达力气不佳，扫瞄与写作力气弱，记忆力和理解力较差，再加上父母工作较忙，对其学习不理不睬，所以学习成果很不抱负。本学期老师仍要重点订正学生学习上的不良习惯，从而培养他们的学习力气和提升他们的学习成果。二、教材简析：本册教材承袭了前八册“培养爱好、文化积攒、学会学习、整体推动”的总特点，从选编课文、设计活动、支配练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元照旧由主体课文和“语文天地”两局部组成，以保持教材的连接性。单元主习题分别为：马、奇观、变化、神韵、智谋、水、危急时刻、方式、面对错误、家园的呼唤。三、教学目的：⑴识字、学词和练句（1）使学生自主识字学词练句，在运用中连续领悟，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像看待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生沟通，通过沟通查漏补缺。教材的相关指导可以查二班级下第11单元，三班级上有关的金钥匙。（2）亲热联络实际。对错别字、病句的问习题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论沟通什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完准时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请他人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生争辩怎么处理问习题。刚开始这样做可能会感到费事些，但是保持做下去，就能养成习惯。只有亲热联络学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的主动性，基本学问的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的习题海中解放出来。⑵扫瞄（1）学会扫瞄的方式、养成扫瞄的好习惯。（2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。（3）学会查找名目标三种方式，检索资料，关怀扫瞄或发展综合性活动。（4）培养每日扫瞄、读书动笔、扫瞄时翻查工具书等好习惯。⑶习作（1）懂得写作是为了自我表达和与人沟通。1/6（2）养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积攒习作素材。（3）通过与生活结合（日记）、与扫瞄结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等路径激发学生写作的主动性。（4）以仔细扫瞄为前提、感受为主，抓重点写，留意错别字和病句，提出评语的语言要求。用典型引路，可以比照修改，可以小组争辩，使修改成为生动、主动、制造性学习的过程。修改自己的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写标准、洁净。⑷白话实际（1）与人沟通能敬重、理解对方。（2）乐于加入争辩，敢于发表自己的看法。（3）表达要有层次，语气、语调适当。⑸综合性学习（1）制订可以实行的小组活动方案，要求：①可实行，能应用。②有时间支配和分工。③方案制订后要检查实行状况并准时进行修改。（2）自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否漂亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、制造性和合作意识，是提出问习题、剖析问习题、处理问习题的力气得到提升。四、教学重难点：⑴充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。学生是语文学习的.仆人，语文教学应激发学生的学习爱好，重视培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设较好的自主学习情境，敬重学生的个体差别，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。⑵老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提升本身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，主动开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导学生在实践试验学校会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。⑶努力改良课堂教学，整体考虑学问与力气、情感与态度、过程与方式的综合，提倡启发式、争辩式教学。⑷沟通课堂内外，充分利用学校等训练资源，发展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的时机。⑸器重情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当重视熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。⑹正确处理基本素养与创新力气的关系。语文教学要重视语言的积攒、心得和运用，重视基本技能的训练，给学生打下扎扎扎实实实的语文基础。同时要重视开发学生的制造潜能，促进学生持续开展。⑺遵循学生身心开展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言力气的开展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取适合的教学策略，促进学生语文素养的整体提升。五班级语文教学工作总结7这个学期的工作已经过去了，在这一点上面我还是感受良多的，作为一名语文老师，这是我应当要去认真去维持下去的，在教学方面我矜矜业业，规划好自己的职责，在教学方面我也应当要认清楚自己的方向，这个学期以来的工作还是需要去落实好的，对于工作我也需要总结一番。五班级的学习阶段，我还是应当要认清楚自己的方向，身为一名语文老师我应当要按时完成好自己的工作，平常我也和四周优秀的老师学习阅历，这方面我也的确是感受良多，在这一点上面我也能够对自己有的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着处理，培养学生的自主合作的学习力气。重视学生的朗读力气的训练，使朗读和理解紧基础上通过朗读精确     表达课文的思想感情。提倡学生独立思考，通过老师的指导，开放争辩沟通，鼓舞学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中逐步学会独立思考，学会读书。学生已进入高班级自然而然的开始缄默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓舞学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。四、立足身边、有效整理，提升学生的习作水平。还记得三班级第一次将孩子的作文本收上来时的惊异：这些孩子好像都不会写作文，怎么办?对，首先要让学生宠爱上写作。于是尽量制造轻松的习作氛围，赐予学生鼓舞性的评语等。这学期，我发觉身边的优秀更有激励性，于是我常常让学生欣赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮番阅读。有时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每一个学生的习作细心选择，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语，这样一来使学生在习作方面很有成就感，从而更加的宠爱习作，习作水平也相应的`提升很快。当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要强化自己的业务水平，提升自己力气，不断丰富自己，更好的干好自己的本职工作。转瞬间，在这新旧交替之际，一学期的工作也已接近尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾，这更是一个不断学习探究、提升的过程。回忆反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有：（1）潜心读书的习惯。开开学初，学生任务较轻、闲余时间相对较多。而我班学生男多女少，学生好动、活泼，宠爱看书。为此我让学生搜集家中的适合读物进行整理，编订了”班级读书名目”，利用这段时间培养学生读书的习惯。同时结合语文课本中“培养学生较好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。假如学生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间并引导学生在这一时间内边读书边写读书笔记（摘抄好的词语、句子），而且家庭作业相应的布置为读书体会。这样一来很好的激发了学生的读书爱好，这些原来无书可读的学生也由于相互的沟通不仅有书可读而且好书不少。那些始终宠爱吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些学生在预习课文的时间也改为了写读书笔记，效果颇好!（2）自主学习的习惯。在培养学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深化地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功。如《林冲棒打洪教头》一课，我问学生”你认为林冲和洪教头各是怎样的人?画出相关的句子，在小组内沟通”。在沟通学校生会就人物鲜亮的个性特点进行不同方式的表达，就洪教头”鲁莽”这一特点学生会说”冒失“”粗鲁“”没礼貌“”自高自大、目中无人”等不尽相同的看法。在这一过程学校生是主动、主动的，更重要的是在这一过程学校生掌握了有效的学习方式。课下我把自己保藏的一些儿童读本、向学校图书室借的阅读资料分批发给学生，无需我多言，回收上来的书、报中的阅读思考一类的练习总是被学生填的满满的（我要求学生假如想填务必 用铅笔）而且还有一些改动的痕迹。（3）自由表达的习惯。学生已进入高班级自然而然的开始缄默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓舞，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。除此之外我还鼓舞学生用小纸条亦或是手机短信和我沟通，努力使自己成为学生的伴侣，让学生由于宠爱我而宠爱语文、宠爱阅读。（4）按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的习惯，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，也有一些是因自己的懒散疏于管理而偷懒的学生。本学期，我们班的全体同学都在已有基础上有了很大提升，无论是课堂听讲习惯、习作阅读力气等。五班级语文教学工作总结11本学期连续担当五班级的语文教学任务，我感到我班学生基本上宠爱学习，有主动的学习态度，较好的学习习惯。本学期，我重视落实课堂常规，重视培养较好学习习惯，营造较好的学习环境，重视学生的基础学问巩固与语文基本技能的训练，培养了学习的独立学习力气，的确达到了“向40分钟要质量”的要求。现具体总结如下：一、强化合作，深钻教材。对于本册教材的钻研，我除了自己反复研读，深化分析，还强化同班级老师之相互间的学习。（1）集体备课，群策群力。每一单元、每一篇文章，我们对教材的基本思想、基本概念、重点句子的含义以及重点的字词、教材的结构、重点与难点都要做深化的了解。对各单元的作文教学，能够明确主题的确定、材料的取舍、要求的统一，作文教学取得较明显的成果。（2）个人备课，针对学生。在备课组教研的基础上，针对我班学生实际状况，从学生的学习爱好、愿望、方式、习惯动身，预设学习新知中可能会消逝的问题，预备相应的处理策略，努力做到有针对性的教学。（3）在备课中突出体现学法的指导。课堂教学摆脱一味讲学问的.传统束缚，在课堂中突出体现学法的指导，教给了学生学习的方式，培养了独立思考的力气，提升了学习语文的爱好，增加了学好语文的信念。二、课堂教学，讲究实效。1、我常接受讲精彩小故事、激情诵读、小玩耍、学问对抗赛、听老师唱几句等形式调动课堂学习气氛，激发学生课堂学习的活力。2、每堂课突出处理一两个实际问题，不面面俱到，其它的学问点则由这一两个问题发散开去，抛给学生争辩，争论，加深了对重要问题的理解与熟识，有效地训练了学生的思维，提升了学生的独立阅读力气。3、教学手段多样化，把语文学习与丰富的社会生活联系起来，强化了语文实践活动，使学习生活化，更富情趣，提升了教学效率。4、强化了拓展训练，语文生活化，生活语文化，追求大语文境界。三、教学争论，获益良多。1、认真加入了语文教研组开展的各项活动，在活动中拓展了视野，增长了见识，业务水平得到了提升。如以语文规范化学问大赛为契机，自觉学习和运用规范化的语言。2、时刻关注最新语文教学动态，认真学习了魏书生、王崧舟、于永正等人的很多书籍、文章，广泛学习新的教学理念，不断地用新的理念武装自己的头脑，不断改进教学手段与方式，提升课堂教学的质量。3、常思己过，不断提升。保持写教学反思，保持自觉争论教材与教学方式。4、虚心向同事们学习，努力提升课堂教学水平，向课堂40分钟要质量。四、课外指导，个别对待。1、对写字、朗读、词语积累、习作等进行了有针对性的指导。2、强化了对后进学生在听写、背默方面的过关检查。3、指导学生完成作业，教给答题方式与应试技巧。五、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。六、重视课内外结合。美国的一位训练家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽敞的天地。通过搜集与阅读，为深化理解课文内容打下了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，接受不同的途径获得学问，培养力气。本学期我们虽然尽了自己的责任和力气去完成了教学工作任务，也取得了一定的成果，但也存在很多不足，今后我们将连续加倍地努力工作，为全面提升学生的语文成果而努力奋斗！五班级语文教学工作总结12时间匆忙，一学期的教学又告结束。回忆本学期自己的语文教学工作，自认为有成效之处不多，有不少的问题还需努力处理。本学期在语文教学方面的主要做法有：一、连续培养学生潜心读书的习惯我班学生男多女少，学生好动、活泼，但绝大多数宠爱看书。本学期这种宠爱阅读的氛围连续连续下来，早读课前、课间、放学后、晚修等时间都能看到我班同学安静阅读的画面。为此，我常为学生搜集适合他们看的书籍并为他们订购，同时让学生读书做笔记写感受再全班沟通。这样一来很好的激发了学生的读书爱好，一些无书可读的学生也由于相互的沟通不仅有书可读而且好书不少。那些始终宠爱吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律也随之好了一些。二、培养学生自由、大胆表达的习惯学生进入五班级自然而然的开始缄默寡言，变得保守起来。我尽量地鼓舞学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势等。除此之外我还鼓舞学生和我网上沟通，努力使自己成为学生的伴侣，让学生由于宠爱我而宠爱语文。三、努力提升课堂教学的”效率本学期我切实做到了课前认真作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生接受不同的方式，使学生对语文更有爱好，同时提升学生的语文水平。四、认真写教学反思。每教完一篇课文，我都会认真反思教学这一课的得失并认真地记录下来，有时是一个教学片断，有时是短短的几句发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学反思一方面是一个反思、提升的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅，在以后的教学过程中还将连续做下去。由于自身的力气有限，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题：写字习惯很差，写字姿势不正确，个别学生字迹潦草；不能自觉地完成作业，还有的学生作业不能按时上交；遇到难题没有坚韧的意志，不会主动g服处理。2、写作方面水平差别太大。班中部分学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差别比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡，在今后的教学中，应当加以g服。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。4、对学困生关注不够。对待班内的学困生，耐心不够，没能做到用心指导关怀。今后我将在以下几个方面好好努力：一、在教学设计方面要针对班内学生实际状况以及自己对教材理解分析的整合，编写更为科学、合理、有效的教学设计。二、要强化语文综合实践课的设计与施行，让学生主动获得的中心。这样学生在学习中体验在合作探究中获得处理问题的欢快，感受学习的乐趣。另外，在课堂上也特别重视语言文字的训练。学生运用语言文字的力气较差，比如常写错别字，写文章病句多，表达不清晰等等。本学期我重视了这方面的训练。训练时做到词不离句，句不离篇。再如对生字的教学方式多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。总之是想方式让学生记住易错的字。在整个过程中都本着求真务实的精神，扎扎扎扎实实实实，认认真真地争论。但是，在教学中也存在不足之处，主要表现在一下几方面：一、指导学生朗读过少。语文课的.主要任务是学习语言的感受和积累。朗读就是对语言的直接感受，文章中精确     、生动、形象的语言务必 通过朗读才能更充分地体现出来。在平常的教学活动中，缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提升。通过这学期的教学后，我将在以后的教学中慢慢强化朗读训练这一环节。二、指导学生写作有待提升。作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进行语文力气综合训练的重要方式，也是发展学生智力、制造力较好个性心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生进行主动的制造性思维，用新方式表达新思想。它要求老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写起作文来就难免空泛。培养学生联想力气既是整个语文教学的一项任务，也是提升作文教学质量的迫切要求。许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想力气薄弱有一定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。许多事实证明，变换角度能导致发觉和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的力气，使学生想象丰富，学会全面地考察事物。五班级语文教学工作总结15一、总的评价：全班共有学生44人，从总体看，学习风气较好，同学之间团结友爱、相互关怀，课堂上多数同学勤于思考、敢于质疑、勇于实践，本学期，我认真依据学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向同事请教，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。语文成果还不是很理想，学生的发展也不是很平衡。针对这些状况，为了全面提升学生的语文素养，同时搞好班级工作，我在本学期在各方面都做了很多努力。二、主要成果和教训：1、做好学习方式的指导。在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方式，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方式。学生掌握这个预习方式，有利于提升他的自学力气和阅读水平。在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方式，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方式”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方式的学习。搞好了学习方式的指导，对提升学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方式的指导。在习作教学上，引导学生仔细观看周边的事物，关怀时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学学校到的课文表达方式迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达力气亦然不断提升。在综合性学习中，为了培养学生的语文力气，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种呈现课，让学生把自己搜集到的资料汇总分类，确定争论主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进行调查争论，学生的争论报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步消失了学生才智的火花。2、做好指导工作。本班极需关怀的待进生大约有四名，提升他们的成果，对提升全班整体的学习质量有很大的作用。我接受的方式是“以多优带一差”的方式，关怀差生制定出学习目标和学习内容，每日让优生抽出半小时关怀他们掌握，由于是多名优生来关怀，所以他们都不会有增大负担的”感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机