社交礼仪小8篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——社交礼仪小8篇下面是我为大家整理的社交礼仪小论文8篇,供大家参考。

小论文即论文，知识篇幅短，是论文的初级入门。这次为您整理了社交礼仪的小论文，在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的朋友。

社交礼仪论文篇一

一、“项目教学法〞的涵义及应用于社交礼仪课程教学的优势

项目教学方法是行动导向教学中的一种代表性的教学方法，它是一种将具体的项目或任务交给学生自己完成的教学方法。

具体包括以下五项基本模式：

（1）确定项目内容；

（2）谈论项目方案；

（3）制订项目计划；

（4）实施项目；

（5）项目终止。

《社交礼仪》课程的目标，不仅是进一步普及基本常识，更重要的是通过模拟训练提升学生的职业能力，使之符合未来职业人的礼仪规范。而这一过程需要在教师的指导下，分工协作的基础上最终独立完成任务，同时实现理论知识的学习和实践能力的提升。项目教学法的特点就是在具体项目中，学生完成收集信息、设计方案、实施方案等任务，并从中学习和把握知识、形成技能。在教学中，学生通过一个个项目的学习和完成，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思维与方法。因而，在社交礼仪课程的教学中使用项目教学法可以有效加强教学效果，丰富教学成果。

二、“项目教学法〞在社交礼仪课程中的实施策略

1、确定项目内容。根据学生的礼仪现状及未来工作对社交礼仪的具体要求，在遵循“最需要、最有效、一切以培养表达能力为目的〞的教学理念的指导下，本课程对所用教材进行了精心挑拣、整合、优化，共设计了五大模块、八大项目、若干任务的课程内容体系。

“五大模块〞指个人进阶（礼仪概述）、个人礼仪、交际礼仪、职场礼仪、礼仪展示（考核评价）。“八大项目〞是仪表礼仪、仪态礼仪、交往礼仪、通联礼仪、馈赠礼仪、商务礼仪、餐饮礼仪、求职礼仪八个方面的内容。每个项目由若干个工作任务，即礼仪活动训练组成，每项任务就是一次礼仪活动训练，由“知识讲坛〞、“案例展示〞和“模拟训练〞三部分构成。

2、实施项目途径：

（1）告知项目范畴，明确项目要求。

（2）划分团队。邀请八位同学成为本课程的团队队长，再由各队长自行招募本团队队员，确定团队口号。面对每个项目，各小组制订实施计划，包括信息收集、人员分工、训练地点、完成时间、成果标准等。

（3）教师监视指导，客观评价。在学生自主学习、探究学习、创新学习的同时，教师的主导作用表现得更加明显，表达在教师对学生学习的引导、指正、监视、评价等方面。在具体教学中，教师扮演的角色就是指导者，指导及组织安排教学工作，给学生提供尽可能多的训练实践空间，真正成为课堂教学主体。教师主“导〞，学生主“学〞，尊重学生学习的主动权。

3、评价项目方法。课程考核的目的是全面评估学生的学习状况。考核手段和形式应多样化，要将过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合，充分关注学生的特性差异，发挥考核的鼓舞作用，加强学生的自信心和实践能力。

三、“项目教学法〞在社交礼仪课程中的实施实例。

项目实例：求职礼仪

1、项目目标。知识目标：了解求职面试时应当具备的礼仪行为。能力目标：运用礼仪技巧，在求职面试中冷静应对。情感目标：培养学生正确面对成功和失败的人生态度。

2、项目的实施过程。教师和各组预先准备面试真题数道，首先教师提问，八组同学派代表回复，其他同学观测。其次，由学生组织一场模拟聘请会，各组分别派代表担任面试官对其他组的求职者进行提问，其他学生进行记录、相互评价。在此教学过程中，教师以面试官、咨询员等角色出现在学生中，学生成为这一实施过程的行为主体。通过这种真实好玩儿的学习，学生对求职时个人仪容、仪表、仪态及与他人交流、握手等内容有了更深入的了解，并能及时发现问题和解决问题。这种教学方法由重视“教法〞转变为重视“学法〞，把抽象的理论知识与具体的训练项目相结合，加深学生的感性认识，使枯燥的理论教学变得生动好玩儿，从而激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性。

3、项目检查。教师根据学生在完成项目过程中解决问题、团队合作、学习态度、记录完整等方面的状况综合打分。

4、项目展示。各小组通过成果展示，让学生发现自己的不足，学习他人优点，激发学生的上进心和学习主动性。

四、结语

在社交礼仪课程教学中，采用“项目教学法〞是必要的，也是可行的。让学生在实践中学习知识、在生活中运用知识是十分重要的，这种教学方法不仅可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，而且能培养学生运用所学理论知识解决实际问题的能力，真正达到“学以致用〞的教学目的。

社交与职场礼仪论文篇二

礼仪是人格素质的基本表达，不管是在日常生活中，还是在工作中，我们都必需自觉、自愿地遵守礼仪，用礼仪去规范自己在交往活动中的言行举止。只有规范礼仪，才能赢得他人的尊重，才能成功。然而礼仪的应用也需要把握分寸，适当得体，施礼才不会进入误区。

这个学期学了好多关于利益方面的事情，例如怎么样打电话才有礼貌，例如怎样穿着才得体，例如打扮等等，但是我觉得我最受益匪浅的则是老师教的餐桌礼仪。

说到餐桌礼仪首先要讲讲怎么入座。主人应率先请客人入

座。入座时应当从椅子的旁边进入。正确入座后千万不要先动筷子，也不要弄出什么响声来，更加不要又站起来走走坐下又走走。假使实在有什么急事需要离席的话一定要先和主人讲下，在征得主人的同意之后再离席。

这个道理好多人都是知道的，但是何为主座，何为次座我相信大家都不是很明白。一般上来说，座次是"尚左尊东'"面朝大门为尊'。若是圆桌，则正对大门的为主客，主客左右手边的位置，则应当以距离主客的距离来看，越是靠近主客的位置则越是为尊的位置。一致的距离则依照左侧尊于右侧。若不是圆桌，假使房间有大门的则是正对着大门的为主座。假使不是正对着大门，那么朝东面的一侧的右席为主座。一般的桌子就是依照这个方法来确定主座和次座的。

假使这次的饭局有好多人参与，桌子不单单是一张的时候。桌子与桌子之间的排列也是有要求的，桌子也是要划出那个桌子是主桌的。一般上，桌子与桌子之间的排列依照首席居前居中，左边依次2、4、6席的桌子，右边则是3、5、7席的桌子。那种场合里面切忌不要做错了，给人印象是很不好的。

待全部入座后，服务员开始上菜。中国人一般都是很讲求吃，当然也是很看重吃相的。进餐时，主人先先请客人就菜。应当经常动筷子。夹菜时每次少一些，离自己远的菜就少吃一些。吃饭时不要出声音，喝汤时也不要出声响，喝汤用汤匙一小口一小口地喝，不宜把碗端到嘴边喝，汤太热时凉了以后再喝，不要一边吹一边喝。有的人吃饭喜欢用咀嚼食物，特别是用力咀嚼脆食物，发出很明了的声音来，这种做法是很不合礼仪要求的，特别是和

众人一起进餐时，就要尽量防止出现这种现象。

有的人喜欢为他人劝菜，甚至于为别人夹菜。有时候饭局上会有外宾，当然外宾是不会有这个习惯的，你要是一再的劝菜，还主动夹菜给他，说不定会引起人家的反感也是有可能的。

饭到尽兴的时候，当然少不了喝酒了。敬酒的时候可不能做错一些不能够出错的事情了。例如：等到领导或者上司敬完就之后才能够轮到自己敬酒，敬酒的话一定要站起来，双手举杯；敬酒的时候可以是多个人敬同一个人，但是切记不要一个人敬多个人，除非你是领导；假使是自己敬别人，假使不碰杯，喝多少可以随兴，但是千万不要比别人喝的少，要知道是你敬的；不要随便帮别人代酒，这样是很不礼貌的一件事情，除非那个人实在是喝不下去了，或者喝酒就会过敏之类的；端酒杯时要知道什么酒杯要怎么握，不要所有的酒杯都是一种握法，这样不雅观，忘掉怎么握的时候可以看看旁边的人的握法，进行效仿，也不失为一个好方法；假使桌子上没有什么重要的人物，敬酒的时候最好依照顺时针的方法依次敬酒，不要特别照料某人，给桌子上的别人造成难堪。

饭桌上要明确此次进餐的主要任务。要明确是以谈生意为主，还是以联络感情为主，或是以吃饭为主。假使是前者，在安排座位时就要注意，把主要谈判人的座位相互靠近便于交谈或疏

通情感。假使是后者，只需要注意一下常识性的礼节就行了，把重点放在欣赏菜肴上。

吃晚饭之后要离席的话，必需先向主人表示感谢，或者就此时邀请主人以后到自己家做客，以示回敬。

这是我课堂上学到的餐桌上会遇见的必需要注意的事情，也学我记得还不是很全，但是，对于我而言已经是受益匪浅了。短短的一个学期很快就过去了，我在