语文骨干教师培训心得体会15篇

语文骨干教师培训心得体会15篇文教训体1对外汉语教师已成为大学生求职排行榜中最受欢迎的职业，不仅是因为中文教师的发展前景优渥够增强自己的国际跨文化交际能力、迅速提升外语口语能力、拓展人脉关系、遇见来自世界各地不同行业的朋友;且还能很容易地获取高薪职业，也是出国留学和移民人士在国外的一份理想职业。许多各行各业的人都开始了解和学习对外汉语们的年龄从二十出头到六十岁不等，由此可见对外汉语教学的强大魅力。儒森汉语学校应众多学员的要求，开展对外汉语教师培训公开课意在促进对外汉语教学人才的交流和互鉴并由行业经验丰厚的一流导师分享优秀经典的教学方案于对外汉语教师提高教学能力，打开教学思路来说有非常大的帮助。儒森在培训老师如何教老外学中文时都是以贴近生活有实用性的内容为主如在给老外讲解遇到交通管制时该如何用中文交流时可以给老外提供实际的交通罚单等范本资料教他如何应对和处理这种情况这样的教学方式更有针对性有利于老外迅速地适应和融入中文的生活环境。

对外汉语教师培训不仅仅是实际教学理论的探索和培训让老外真正理解中国汉字语言还需要进一步向他们解答中国文化的内涵，从文化、历史、风俗的角度，来学习语言的习惯，来真正融入中国人的语境中森对外汉语教师培训公开课注重讨论如何把中国文化融入对外汉语教学实践好地把文化和语言融为一体，让教师们在备课教课时，有充足的灵感和素材。这对于丰富汉语教学课堂的趣味性识性起老外学生的兴趣，提高教学质量都有不寻常的意义。儒森汉语权威团队前沿资深导师圆你传播汉语梦儒森汉语学校的教育课堂不仅仅是面授形式多学员因为有工作无法兼顾上课时间就选择了远程培训的方式儒森的络对外汉语教师培训课堂同样精彩纷呈。在外资企业做采购顾问的Nancy为日常事务繁忙选择了儒森的络远程培训课程，据她介绍儒森的络视频教程有着非常高的质量，画面音质清晰，观看起来十分舒服且老师教课的节奏把握得非常好用的教学手段也很多常有亲和力。一堂课让我收获了许多知识点，很能激起我学习的兴趣和热情。同时他们本身教课时展现的得体礼仪举止也是我学习的范本。”儒森汉语培训机构由有着几十年对外汉语教学经验的专业教师团队组建不断吸收和追求最新最科学最实用的教学实践方法培训外国人中文同时培训对外汉语教师具备出色的教中

文的能力资深导师们在研究教学方法的细节上都非常用心精雕细琢，力求让对外汉语教师能以最通俗、最简单有效，有实际操作性的方法把复杂的汉字解析给老外朋友把有着深刻内涵的中华文化传达给老外学员。十余年来儒森培养了30000多位喜爱中国本土文化力于把中文传遍全球的对外汉语教师些老师们在国内外都得到了非常好的发展他们的教学技术在老外眼中首屈一指在中国文化越来越受到关注中文在国际上越来越广泛运用的形势下儒森仍然会不懈努力，输送更多的中文教学人才。文教训体2很荣幸能参加此次长沙小学语文骨干教师的培训长沙教育学院听了杨柳、曹爱卫、余宪、彭慧琴、熊社昕老师的课，我深刻感觉到小学作文是小学语文教学中的重难点小学语文教师感到十分棘手头痛的课题。也是小学生最不愿意完成今年的我接手的这个班就是如此七个孩子根本就无从下笔，看到这个情况心里非常的着急，无从下手。孩子们的写作水平要不就是千篇一律，要不就是借鉴他人，自己的真情实感，自己所经历的事不敢写，或者写不出来，无法表达。听了专家们的分析我不断的反思自己的教学实很多自己没做到位的。以下几点是我此次学习的心得体会：

1作文与生活相结合“真正的学校应当是一个积极思考的王国这就告诉我们在指导学生进行写作时思维十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的这是因为忽视了学生的主体地位忽略了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。例如，教师要带领我们的小学生走入广阔的生活以拓展思维领域一些学生的作文往往千人一面，百景一样，写不出新意来，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。由于生活面比较窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。根据目前学生的实际情况适当地带领学生走入生活不仅是让学生参加一些社会实践活动广泛接触社会更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。事实证明，往往是参加了社会生活实践活动后写出的作文要好多了具有文采，也显生动、有形。以就是说，教师要让学生在生活中找到思维的起点。2阅读训练与作文教学相结合阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道阅读能力是指学生积极涉猎书海不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。

一个学生缺乏阅读能力或者说这种能力低下识心理就发育不全，很难激发作文兴趣。”一个人如果生活经验欠缺，书本知识贫乏，写作时必然腹空笔涩。茅盾先生曾说一个作家阅读古今中外的名著而能深刻领会其构思裁造形象的好处并且每读一遍会有新的心得，这就意味着他的欣赏力在一步步提高欣赏力的步步提高反过来会提高表现能力。”实践告诉我们，大量阅读古今中外文学名著，阅读其他相关书籍。既可以继续扩大学生的生活视野，扩宽知识面，又可以引发学生的写作欲望，提高鉴赏能力，还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材，领会和掌握一些基本的写作规律。小学生阅读能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，需要师生双方的长期共同合作，积极参与。教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。当然，在对学生进行范文指导的过程中，我们应教育学生避免机械地照搬照抄。3注重平时积累作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、句、精彩片段等。根据课文内容来积累“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在

背诵时感受语言文字的优美摘抄中积累材料如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫能够让他们有词可用有话可说。比如：在教完《颐和园》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。通过写日记来积累坚持写日记是积累材料的是最好方式是练笔的最佳途径。由于日记的内容很广，可写昕到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无柬地表达出来。这样就让学生有一个自由表达的空间也能够实的事情比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。4及时修改作文加快思想交流学生辛辛苦苦写好作文后，总喜欢得到老师的表扬和赞许，在很短的时间内，印象很深，应给予及时的评价，并提出修改意见，学生很容易接受，让学生自己修改自己的作文，或别人的，或轮流交换互阅等。教师一定要让学生明确修改作文的目标，要求学生能写出他们的真情实感，用通顺的语句楚的层次明的观点恰如其分地记叙见闻、写景状物、说明事物、发表意见，此时，若再重新习作一次，就能上一个等级，这无疑提高了作文水平。5培养学生的自我修改的能力小学语文教材是以培养和发展语言能力和思维能力为中心以培养自学自得自作自改的能

力为目标促进学生全面发展达到大面积提高小学生听说读写的能力为目的。这是新时期素质教育的体现出了作文的能力培训的一条途径“自改”作文，既能培养学生的自学精神，又能提高学生的作文能力在多年的小学语文作文教学中笔者一直尝试让学生参与作文评改。学生把自己的作文看几遍，通读几遍后，看它是否顺口，以发现错漏之处，并自己进行修改，以从根本上提高学生的写作能力。6培养学生的写作兴趣头痛于作文的学生，则是作文还提不起他们的兴趣兴趣是写好作文的起点作文教学要取得一定成效语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。以上几点，既相对独立，又相互依赖，相互制约。只要我们切实抓好各个环节，努力创造条件在实践中加强学生作文能力的培养就能提高学生的写作能力。通过这次的学习，我受益匪浅，今后的习作指导课中，我应当多一些鼓励性评价。在整体到部分，再回到整体。每一块的指导中要尽量做到具体到位的指导注意课文表达方法的迁移应用，把学习的主动权还给学生。还要注意平时多练笔，让学生有语言表达的机会。

简书著作权归作者所有何形式的转载都请联系作者获得授权并注明出处。文教训体3今年寒假我以__市骨干教师的身份重新踏进__师的大门参加骨干教师培训时，内心不禁感慨万千。离开母校15，在教育这方沃土上，我贪婪地成长着，__师园的春风化雨，是母校老师的呕心沥血我从一个懵懂的女孩成长为一名骨干教师，用蓝天当纸，海水当墨也写不尽我对母校无限的敬意！还记得那几天天气很冷可以说是滴水成冰凛冽的寒风冻得我直打哆嗦走进阶梯教室股股暖流立刻流遍我的全身。明亮的灯光下，我看到了一张张熟悉的面孔，我知道，他们都是__小学教育的精英想错过这大好的机会赶紧凑上前去，加入他们的谈话。不出所料，言谈之间果真让我受益匪浅，既有精湛的教学技艺，也有侃侃的经验之谈，一句句我都牢记在心，真是听这一席话，胜读十年书！__附小的同学们也不畏严寒赶来为我们做课培训组的领导们从__的一线教师中挑选了一批年轻的骨干教师专门准备了10节精彩的课，看得出，上课的老师都很认真，每一个环节的设计都有自己的独到之处，铁西刘清华老师在教《草》这一课时，鼓励学生加上动作背诗，不仅可以加深了解，更让学生融入了独特的情感体验为了教给孩子口语交际的方法高倩老师

在《春天里的发现》一课中师这样设计的下面老师做燕子姐姐，你们做燕子弟弟和妹妹好吗？现在，让我们扑扑翅膀，我们飞过高山看到了……我们飞过小河看到了……我们飞过田野上空到了…过树林了小河边都看到了……”这种师生互动的方式把握得恰到好处，课堂的气氛异常活跃。最让我激动的还是与专家的互动环节每天上完课后都会有专家进行点评教育学院的王格琦老师不仅全面地进行了评课，她还仔细地聆听着大家的发言，每每此时，都是大家最热血沸腾的时候，不管是来自哪个地区，哪所学校，大家嘴上说的，心里想的都是如何把这节课上好干老师们有的说了自己的建议也有的谈了从课堂上学到的宝贵经验有什么不懂的问题也及时的提出来王格琦老师总能耐心细致地给予解答那和蔼可亲的面容我至今记忆犹新专家的面对面交流让我感受到了从未有过的快乐了给大家呈现实现识字教学的课堂模式王格琦老师还不辞辛苦地亲自为大家做了一堂课让我大开眼界开发区教师进修学校齐学清校长的讲座也很精彩。在他为我们讲座时，室内不是鸦雀无声，就是掌声雷动。他那出人意料的培训方式总会让我们措手不及但是大家参与活动积极性却更高了在他的带动下，牟新涛老师还临危受命，准备了一节数学课，虽然时间短暂（只有一个晚上的时间准备），但这节集大家的智慧于一体的数学课堂大放异彩，令人佩服，这足以说明，骨干老师们的力量是不可估量的能参加这样的培训真是一件令人高兴的

事情齐学清校长的讲座涵盖了各个方面的内容不仅为我们的工作指明了方向还为老师们评职提出了很好的建议正如他所说的那样：“机会只给有准备的头脑。”是的，时刻准备着，才能让自己成长得更快。一个星期的时间很快就过去了培训中的点点滴滴并不是只记录在本子上更深深地刻在我的记忆里__师——培教师的摇篮，良好的育人氛围让我此行不虚，收获加倍！文教训体420__7月14日，骄阳似火，烈日炎炎，骨干教师培训在第五实验小学如期举行火辣辣的太阳炙烤着大地虽然只有八点钟，但是街上的行人却因为炎热，而选择了留在家中。我们来到这里是接受一次精神的洗礼有句话说得“心静自然凉，我想有了我们这一群执着的走在教育学习的道路上的迁安教育人，迁安未来的教育，也一定会是像今天的太阳那样娇艳、耀眼。对于今天的培训，我受益匪浅，虽说是炎炎夏日，却如一股清泉流入我的心田，现将我的一些收获总结如下：（一）听高燕老师的《于读，行于—读写教初探》我最大的收获就是如何实施读写教学读写结合的策略是什么？通过培训，我了解了读写的策略有：经典处仿写；留白处仿写；3、深刻处仿写4结尾处续写5换角度改写；

6长文缩写；7点评角色；8、前先写；9、写读后感；、穿越时空想象编写以读促写读写互促在教学中多引导，多鼓励，让学生，多积累，多背诵，多阅读，多交流。相信，不久孩子们也会有突飞猛进的发展的。()听刘焕军老师的《何上好作课》作文教学一直以来都是让每一个教师头疼的一件事对作文，学生们也是不愿意写，不想写，不会写。刘老师的讲座让我茅塞顿开，关键在于1培养写作兴趣2注重素材积累3、提供一定的方法；4注重读写结合；5注重作文讲评。如果，以上这几点都掌握好了，那么，我们的的写作水平，就不言而喻了。刘老师在讲座中提到，今年小学1年级的作文题目，还大大的夸奖了，六年级的作文“点赞”这个题目虽然很好，也与中高考接地气，但是我认为，对于农村的孩子来说，这个题目让孩子们有些“懵”，好多孩子就直接写成赞美什么了？这显然不符合题意，可是一年的教学就这样付诸东流了，孩子可惜，我们作为老师的也很可惜，试问一下：作为老师的我们，你经常接触络，为别人点赞吗？答案，肯定不是。我生活在城市，我是一个80，我的生活可以说离不开络，但是这样的事，我一年到头，也没做过几次，所以，从我个人的角度讲，我认为还是有些把学生的能力拔高了。（三）听王生老师的《聊语文那些儿》

第一眼看见这个题目，我就在想，这的范围可太大了，王老师从“语文”这个词语讲起，讲了他的由来，讲了课标，讲了语文素养，讲了语文教师的角色，讲了怎样上阅读课、怎样学习汉语拼音等等，这实际上，就像是一位年老、有经验的长者，在传授他的知识和方法，娓娓道来之后，还不忘嘱咐几句，操作性很强。也像是一位经验丰富的道士，在为别人解惑、看病、出谋划策一般。（四）三位师对教材的握理解程度深三位教师对于小学每个阶段的课程标准掌握及准每一篇课文的方法，学习重点，把握的角度极好。而且是循序渐进，步步提高。真正的将“例中学、实践悟、迁移用”做到了很好的体现。如《唯一的听众》中的神态描写，《我的战友邱少云》中的心理描写学生根据文中的描写叙述自己熟悉的一个人时学生写得非常成功，不在是流水账，东一句，西一句，拼作文。每一次培训是对自己的教学方法学段的一次检测，通过这样的检测和反思于自己以后的教学无疑是奠定了一个新的起点，也是一种促进、鼓励和鞭策。在今后的工作中，我会多多学习，并将学到的东西，运用到课堂实践中去。真正提高学生的语文素养。文教训体5

7月27上午，我在县思源高中参加了20__年澄迈县小学教师全员能力提升的培训次培训旨在提高我县小学教师的师德修养、专业知识、课堂教学能力、课题研究能力等，切实提高我县小学教师教育教学理论、教学技能和实践能力等方面的水平。通过倾听王飞专家、优秀教学能手曾蕊教师的精彩讲座，我受益匪浅为了丰富语文课堂内容大量非语文的东西源源不断地涌进了语文课堂语文课仿佛成了综合课似乎承载了太多非语文的东西多语文教师被当前纷繁的语文教坛混淆了语文本色。而要使语文课堂真正坚守语文本真、追求教学质效，做到返璞归真，静下心来想想，我认为：在恰当运用多媒体习得有效知识的同时，最主要的是让学生充分朗读，领悟语言文字的美，感受情感的激荡，唤醒童心童真。语文学科是基础工具性学科，母语是民族之魂，国家之根，智慧之泉，创新之源。从小打好学习母语的基础，对学生的终身发展至关重要。1教学内容简单。特级教师薛法根在课堂上遵从三个“不讲”：学生已经懂了的，不讲生自己能读懂的，不讲;师讲了，学生还是不懂的，不讲，留到以后再讲。要达成这一教学境界，教师必须认真研读教材，在深入上下功夫，在浅出上做__教学环节简洁。一些语文教学课堂，因为教师组织得不严谨，使得教学环节互相脱节有的是花样迭出，环环相套，频繁更替，使学生应接不暇。其实，教师在课堂上要惜时如金，珍惜时间，就是珍惜学生的生命。所以我们的语文教学

要尽量减少不必要的环节去掉非语文的东西即使是语文的东西也要突出重点语文课也是“洗的要努力让课堂洗练、利落，这样才能让孩子学得扎实、有效。教学语言简明。教师的引导、过渡、讲解和评价的语言要力求精练、简洁、准确。我们母语经过千百年的锤炼特点之一就是可以用最简洁的话表达最丰富的内容，所以我们在教学时力避罗嗦、杂乱，追求条理性、启发性和艺术性，让学生置身于优秀的文化氛围中。语文是母语课程学生学习语言的过程是培养和积累语感的过程语文学习的基本特色在于实践应该让学生更多地直接接触语言材料，尤其是通过多形式多用途的吟读，让学生感知、体悟言语现象，获得知识、体验情感、明晓道理，这是语文教学之“本”，是语文课堂本色化之“本”。语文课最有特色的教学设计是以“读”为主线，领起并贯通全课。读，让学生感知了词汇，领略了情境，品悟了生活;读，使课文散发魅力，课堂灵动孩子愉悦细雨润无声这样的教学安排突出了语文味，回到了语文课堂的根本上。儿童是一个思想上、精神上、人格上独立的人。儿童有儿童的感动，儿童有儿童的情怀和梦想。课堂上我们应该尊重儿童的真情表达，让其真情流露。因此，教学的设计要具有“儿童味”。学生是课堂的主题，我们的课堂教学其生命就在于从学生的实际出发如果课堂缺失了儿童精神忘记了服务对象是儿童把很多不适合儿童的那

种成人对高雅文化的要求错误地灌输给儿童只能加速他们早日失去童年须根据学生的年龄实际和认知特点并结合新课程要求，无论是目标的数量，还是目标的难度都要仔细斟酌。不能根据教师个人的偏好意地制定教学目标是缺乏课程意识、“生本识的表现做好语文教学效高语文课堂教学实效，关键在于返璞归真，让语文课程回到原点，复原其本色，扎扎实实地教，完完全全为学生，这样，学生才可在朴实的、真实的、有效的语文学习中增长知识和才干。文教训体6在完成这次汉语教师资格证培训之后学习到了很多之前不知道的知识和经验在汉语教师资格证培训中关于汉语基础知识在汉语教师学习中的应用和局限性等相关内容的讲座过听这个专家教授的讲座我了解了很多关于汉语教师资格证方面的内容同时也解开了很多我之前的汉语教师资格证方面的误解同时也了解到了很多相关的关于中文教师资格证的一些问题以及一些需要注意的地方，使自己对教师资格证这方面有了更一步的了解。希望通过这次对外汉语教师资格证培训我能得到的更多。

汉语教师资格证培训是周教授提出的很多现在汉语教学中存在的很多敏感却又普遍存在的问题们无论何时也不应该放弃一种语言汉语教师资格证培训的准确性，准确永远是第一位的，还有就是我们永远要告诉汉语教师资格证培训学生中国文化不是因为中国的古文明而伟大，而是因为中国文化，从古至今，与时俱进，甚至还有了超越，这才是中国文化的伟大之处。汉语教师资格证培训语言老师同时又被赋予了传达中国当代信息的任务。大家要学习的，我们要教授的是当代的，现代的汉语，甚至中国当代的，先进的现代文化。我是一个对外汉语没有任何经验的汉语专业的工作者外汉语教师资格证对于我来说真的是很陌生的东西是我抱着非常美好的愿望去参加了对外汉语教师资格证的培训或许是我太过于自信了，我本来以为教育都是相同的，我凭借着多年的教学经验，这么多年的语文教学经验以我觉得我在汉语教学方面是又很大的优势的自认为自己学起对外汉语教师资格证课程应该会事很轻松的事

情不过经过几天的培训我发现一切都不是我想得这么简单的，对外汉语教学绝对不是一个简单的任务。这次汉语教师资格证培训除了让我了解到了很多汉语汉语教学理论和的教学方法之外让我感触最深的就是汉语教学不仅是一个学科更是一门艺术关于汉语教学所有的理论和教学方法，所有技巧并不是几天培训就可以让我完全了解或者掌握几乎是不可能的但是汉语教师资格证培训这个工作有了新的认识我这些才是我最想要得东西。文教训体7历时五天的教学实践考察活动已经落下帷幕顾五天的活动义非凡这短短的五天里使我获得了许许多多的收获、感悟。给我们上示范课的有升级级教师有普普通通的老师，每位老师各有所长但是他们都是我的模范课堂上的展示让我耳目一新！能够聆听他们讲课是我的荣幸！五天来，收获颇多，现总结如以下几点：1.师应该熟悉教材，熟读教材，运用教材，挖掘教材。几天以来，为我们授课的教师，对教材的把握让我自愧不如，形影渺小。

2.师是课堂的组织者要上好一堂课准备一定要非常充分。在示范课中，授课老师的思路清晰，设计优化，既重视学生学习的行为，又注重学生学法的指导，学生思维受到启迪，这给我了很大的启发。3.学生为主体，教师为主导，既抓双基，又重启发思维展示的淋漓尽致，让我羡慕不已。4.好的开端是成功的一半，精心设计的导入，更胜一筹。适当的多媒体展示，形象、直观、生动，学生很快进入情境中，效果很好。5注重学生养成教育、情感培养。师生之间情感浓浓。6.学体现了语文课的基本性质和特点。课堂上书声琅琅，听、说、读、写、练有机结合。教学氛围很好。总之，这次活动还有很多的地方值得体会，举不胜举。我觉得和他们相比，自己各个方面都很逊色。虽然不能全搬用，但它给我很大的启示。在今后的教学中，不断更新、学习、改进自己的教学方法和模式提高自己的业务素质竭尽全力提高自己的教育教学水平。20____月_日我们小学语文骨干班又进行了一《习作教学》的培训。这次培训结合观课和评课一起进行，通过学习，使我耳目一新，受益匪浅。

早上听了两节作文课分别是台城二小的伍瑶娟老师上的《父母的爱》、深圳平洲小学的叶素珊老师上的《水的联想》。两节课给我们带来了不同的感受老师的课让我们看到了一位经验丰富的老师利用短片曲和信等形式引导学生与之产生共鸣而叶老师的课让人佩服的地方就是她能在短短的几十分钟把孩子贮存在大脑的知识释放出来且我们还看到孩子们随着自己的想法去发挥。下午，张校长的讲座就更精彩了，张校长说“习作，阅读是基础趣是动力维是关键达是难点放的理念“开放的思维”、“开放的情感”、“开放的内容”、“开放的表达开放的文体，形成了以“开放”为特征的言之有理、行之有效的小学习作教学模式开放习作表达方法的教学应由重形式指导该为重内容指导由重课堂指导改为重课前指导由重套路指导改为重思路开拓在习作教学的重课前指导方面在以往自己的习作教学中我也注重课前指导经常让学生把学校的活动作为习作的生活素材之一，如学校开展的社会实践活动，校运会、电影观后感。有了课前的生活积累和真实体验，学生都乐于习作，乐于表达。就是张校长所说的“有了生活积累，有了真实体验，谁说学生表达无物，抒发无情？”这次习作培训既有精辟而创新的理论也有实质性的课堂案例，深入浅出，给我们语文老师提供了宝贵的习作教学经验，

避免我们误入习作教学的歧途避免我们走弯路引导我们走习作教学的阳光大道。文教训体8非常荣幸地参加大理学院云南省第二期农村小学语文骨干教师培训。”也非常感谢学校领导给我的这次学习的机会。对待这次培训学习的机会，我非常珍惜。面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从，所以们很需要学习此次小学语文骨干教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗拨云见日使我在一次次的感悟中豁然开朗。培训紧张而有序，每天匆匆奔走于学习、听课、餐饮和休息的几个地方，时间排得满满的，甚至晚上，我们都要到微机室查找资料、做老师布置的作业。虽然紧张，但每天的感觉都是充实而幸福的！这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有优秀教师的教学展示，有学员围绕专题进行的说课。也有学员的互动讨论，更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学实践。因此，这十二天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的十二天，也是促进我教学上不断成长的十二天。

带着教学实践中的种种疑问我走进了培训课堂是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应更激起了我的反思在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华听了大理市教育局教研室特级教师张秋芸主讲的《说课与教学反思》的报告，使我感受颇深，受益良多，特别是说课的误区分印象最深张老师指出了说课的四个误区，对照自己，我以前就走入了第一二个误区，第一，把说课当成复述教案，而张老师的讲解使我明白，教案是平面的、单向的，而说课是立体的、多维的。第二点，认为说课就是再现上课过程，这一点我们学校好多老师都存在这方面的错误认识在培训中使我明白了二者在对象场合上都有实质性的区别李志云老师的《文本解读》告诉我们解读文本要注意三点：一是站在普通读者角度来读寻找作为一般读者的感受解决人们通常会怎么理解、会感受什么的问题。二是站在学生角度来读，寻找作为一个有着特定年龄心理特点和经验积累水平特点的学生的感觉决学生的兴趣点会在哪里难点会在哪里会有怎样的不同于成人的感觉、想象等问题。第三是站在教师角度来读。史继辉老师主讲的《浅谈口语交际》有说有笑，有演有戏，调动了老师们的学习兴趣大家都融入到了轻松愉快的课堂气氛中云南大学硕士生导师纳张元老师在《教育科研方法》讲座中能联系自己、联系中外的教育现状发表自己独到的见解让我们都大开眼界备受鼓舞。特别在谈到文学方面，句句经典，字字精髓，他让我们知

道读书的重要，明白写作的真谛，他说“作家不但要看见一般人能看见的东西更要看见一般人看不见的东西一般人看得见的东西，用眼睛去看，一般人看不见的东西，用心灵去感悟。”说得多好啊就是一个能用心灵去感悟世界的感悟人性的真正的作家，他的讲座他的作品都让我们非常欣赏。在培训中无论是外出听课学习是组内的老师课堂教学展示让我感受着新课程理念的和风浴新课程改革的阳光，我异常珍惜这样的机会为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，不论从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。在交流过程中，我也能积极参与交流讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学艺术都能有一次革新和飞跃我对教学充满了信心和希望。大理学院为我们搭建了一个很好的学习交流与提高的平台，能来这里培训的老师无疑是幸运的大家都很珍惜这有限的时间，宝贵的机会，我也不例外。在学习期间遵守学校的各项规章制度，按时到校，听课专注，认真做笔记，积极参与讨论，并认真去完成老师布置的各项作业。我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要想成为一名合格的骨干教师，就要努力提高自身素质，理论水平，教育科研能力和课堂教学能力等。而这

一切也是我不足和欠缺的我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课好学生就可以了在我才明白没有深厚的积淀，没有长期的浸沉，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。总之此次小学语文骨干教师培训班的学习犹如为我打开了一扇窗使我在一次次的感悟中豁然开朗使我不仅得到了不少教学上的启迪更感受到了大师们的人格魅力和理想追求让我们意识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海有广阔的知识，饱满的激情，横溢的才华。正像一位老师所说的这次培训，像梳子，帮我反思梳理过去的教学理念；像春风，给我送来了春的气息；像舞台，给我展示自我、收获自信的机会；像灯塔，照亮了我努力的方向……文教训体9今年暑假的8月2日到5日作为孙祖小学语文教师的一名代表有幸参加了暑期骨干教师培训学习这短短的三天时间里，我们学习了《如何搞好络大集体备课》小学语文课程标准的理解与认识》《关于语文课堂教学的有效性》以及观名师的教学光碟。时间虽短，但学习的内容都具有深远的意义。这些都是一名农村教师急待的“食粮”；这正如“一桶水”与“一碗水”的故事，作为一名合格的教师不仅要有高尚的道德修养，还必须具备渊博的文化知识博的文化知识从何而来？只有通

过源源不断的学习才可具备期学习正是给我们教师提供了这么一个很好的平台面我就对暑期学习的内容谈一谈自己浅显的认识或体会，以利于今后的工作和学习。一搞好络大集体备课是顺应时代发展的根本要求为最大限度的发挥最广大教师的聪明才智提供了有利的保障今社会已经是信息化的时代就要求我们教师也要跟上时代发展的步伐，积极改变自己已有陈旧的教学观念，采用先进的教学方法、教学手段才能更好的完成自己的教学任务以期保证不误人子弟陶行知先生说“教师的最大成功在于培养出使自己敬佩的人”，从这一要求来说，每个教师的能力都是有限的，但就看我们是不是能够发挥我们的最大的潜能自己的所学甚至是所有周围人的所学都授予我们的学生从这个意义上来说络集体备课给我们提供了这样一个很好的取长补短的平台们一定要抓住这个有利的时机，认真学习、取长补短，为“培养出使自己敬佩的人”而努力工作。二准确深刻的把握小学语文课程标准为更好的完成教学任务提供了行动的指南学语文课程标准是小学语文教学的纲领行文件明确的提出了小学语文学习的总目标和阶段性目标以及具体应该达成的各项基本技能和思想培养目标以从这个意义上来说，把握好《课标》就等于找到了自己教学该努力的方向。干什么事都是一样，没有规矩便不成方圆《课标》就好像

是我们完成教学任务的规和矩，我们只要坚决贯彻课标的精神，并为之做不懈地努力想我们就一定能够把我教学这个圆”画好！三努力提高课堂教学的效率就是提高教学质量教学质量是学校的生命线而提高教学质量的关键就是课堂教学学生的激情是无限的，只是隐藏在内心深处。只要我们用热情去激发，课堂上的孩子们总是热情奔放活力四射的尤其是小学低年级学生。他们的好奇心大，求知欲强，但又不稳定、理解能力差、注意力持久性差如何在语文教学上帮助学生突破困难提高课堂上的教学效果这正是我们努力的方向。以上就是我近几天学习的一点体会知道其中定有很多迷茫和不足之处但我并不担心因为我还有很多时间很多机会去努力弥补自己的不足知道人的能力有大小的智力有差异，我也知道所有的这些都是能够通过自己的后天的努力可以弥补的今后我一定更加注重自己的思想业务学习“培养出使自己敬佩的人”这一目标而努力！文教训体10文教训体117月21至26日，我荣幸地参加了为期天的“江苏省初中语文骨干教师培训班的学习通过聆听多位教育专家的精彩

讲座，观摩优秀教师的现场教学，通过与学员们一起探讨交流，丰富了我的教学理论更新了我的教学理念提升了我的语文教学素养，收获颇丰，现小结如下。南通大学副校长周建忠先生所作流行文化评议报告。以幽默风趣的语言解读了“时尚”、“文化多元”等文化现象，尤其是他对“韩剧”、“百家讲坛”“世界杯”、“短信”等文化现象的解读，让人听来观点新颖，齐思共鸣。课中他展示了多种形式的原创短信他那深厚的文学素养又深深折服了我们的确，语文的外延是生活，语文老师要时刻关注生活，关注文化生活，周教授的报告为我们打开了关注生活的视野。张建平副院长的报告让我知道了教育质量的提升是教师生命质量提升学生成长的结果取决于教师的教育水平教师的成长史应该是他专业的发展史。一个教师要从道德、教学、科研三个维度来提升自我品质唯其如些一个教师才能有属于他和学生的幸福而完整的人生。我谨记，并为之努力。南通大学时金芳教授是参与授课专家中唯一的女性声音铿锵，顿挫有致，能紧紧抓住了我们的注意力，聆听她的课收获是显然的。她的授课为我们明确了教学设计如何做到科学的问题她的核心理念“经过教学之后学习者将能做哪些他们以前不会做的事?“教学之后学习者将会有何变化，授课中她将两个《背影》课例进行对比，带着我们逐一分析，让我们懂得教

学目标的设计中要关注目标的起点与终点，教学的程序设计学过程)如何对教学资源本资源、作者资源、教师资源、学生资源、环境资源)以利用的，选择、利用是否合时、精确、恰当。语文教学设计既要科学又要兼融艺术和个性的特点。小丁老师的授课一如他的语文风格——简约洗尽铅华摒弃功利、回归本真。他从阅读教学，写作教学这两大板块为我们全面解读了“简约语文”。作为一线教师，参与学习固然要学习一些理论我们更想接触的还是适合和贴近我们农村教学实际的东西小丁老师“简约语文观正切合了我们这样的需求。小丁老师教给我们阅读教学要处理两大环节学生自读和集中突破。前者要交流“我”读“懂”了的，后者要解决“我”读不懂的。对话、追问和穿插是他授课常用的三种手段，如何实现教学简约的高效小丁老师要求我们从三个方面提高自己一是文本解读能力的历练二是对对话问题的设置要以激发学生对文本的再创造为原则。三是“追问艺术”和“穿插”运用。通过追问要让文本解读走向多元与多维，适当的“穿插”可以填补文本解读中的经验缺失课堂教学要建构适合文体的模式整合这三种手段这样才能真正提高语文阅读教学的成效作文教学一直是语文教学的难点小丁老师的作文训练自成一体许多的做法具有很强的操作性得我们农村初中的语文老师结合本校学生实际好好借鉴，吸引利用。

当然郭志明冯卫东陈杰等老师的报告既给了我专业发展的真知灼见，也给了我提升自我，积淀语文素养的有效途径。今后语文道路我会沿着老师的指导努力向前培训中安排的两场现场教学的观摩活动更是让我领略了名师的风采通过本次的学习让我加深了对语文的认识，也有了更多做好语文人的信心。本次学习我保质保量，出满勤。学习不是一朝一夕的事级骨干教师培训班学习只是一个开始，也只是一个起点，我会把这段时间学到的东西，结合自己语文教学实践作深入地学习真正把专家们的研究成果内化自己知识，更好地提升自己，做一个真正的语文人。实现一点一个姓“语”的语文人小小梦想!文教训体12八月三号，我县举办了20__暑假小学骨干教师培训，我有幸成为其中的一员训期间听了几位教研员精彩的讲解，给我留下了深刻的印象其中邹晓琳老师《中高年级精读课例教学基本策略》的解读，使我受益匪浅。学习过程中邹老师从以四个方面作精辟的讲：一，精读课例教学的基本意义和目标；二，精读课例教材编排的基本特点；

三，精读课例教学的基本程序；四，精读课例教学应注意的问题。我深刻地了解了精读课文的意义和目标道了精读课文是培养学生阅读技能的一种基本课型。它可以使学生掌握基本知识，学习阅读方法，提高阅读能力，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，发展个性特长，丰富精神世界，提高文化素养。作为一名教师怎样才能备好一节课上好一节课呢？特别是精读课文呢，学习中我有几点体会：一、了解教特点，把准学目标。首先了解编排精读教材的基本特点点中告诉我们随着年级的增高，精读题目呈递减的趋势，并不是说并不是说不重要，相反更说明精读是略读的基础随着学生年龄的增长学习能力的提高，阅读能力也循序渐进的提高，自主阅读越来越强。教师就必须吃透教材解学生准目标采用不同的方法引导读，在读中了解课文内容，品味词句含义，启发学生独立思考，体会思想感情，领悟表达方法，展开联想和想象，对阅读内容加以分析和归纳，把握情节，了解人物特点。否则事半功倍。二、精选教内容，简练置问题。

教师在教学过程中根据学生年龄特点和认知规律入课文内容，瞄准课文的重难点，结合课文特点和思考练习等，确定教学内容，解决困惑，引发研究学习知识，增强提问的针对性和思考含量置的问题要简抓重点变一问到底的教学方式，让学生积极思考这样不但教学重点明确而且养成学生动脑的习惯。三、教法灵活，训练扎实。教学有法无定法读课文教学可以采用多种方法：抓住重点词句理解课文内容系生活实际深入思考不展开想象等。这些方法应遵循阅读的一般规律，调动学生的主动性、积极性，直接与文本对话，教师及时启发、诱导、点拨、讲解，使学生由不知到知，由不懂到懂，不会阅读到逐渐学会。但是教学方法不能生搬硬套因人而导因文而异以学定教顺学而导。灵活的教法，教师教起来得心应手，学生学起来如顺水推舟，轻松自如。要想把所学的知识掌握牢固，就要巩固训练。精读课例教学基本程序除了预习探究，合作交流，品读感悟外，就是巩固延伸这强调巩固训练的重要性给学生充分时间把所学知识落实到实处，保证实效，真正学以致用。总之，在短短的培训过程中，我收获了许多，感想颇深。在今后教学过程中，多请教有经验的教师，注重自身素质的修养，提高教学水平做好本职工作。

文教训体1320__4月24日30日，我满怀着期望与渴盼，来到美丽的南京晓庄学院参加了珠海市民办学校语文学骨干教师高级研修班的学习。虽然一星期的学习，每天我们都早出晚归，极其辛苦，但各位专家教授的精彩报告给我的巨大收获我的那一点辛苦与疲惫早就被欣喜和感动而替代。回想这一星期，我们分别听取了白欲晓、徐志伟、张晓东、吴永军、杨向红、赵凯、金一民等专家学者不同风格的报告，并且到了南京师范大学附小、南京外国语学校附属学习听课学习，每一天都能感受到思想火花的冲击，收获颇丰。下面是我这几天来学习的一些心得与体会望能和大家交流，共同学习、共同进步。一、关注学这次的培训的专家，谈到了一个共同话题即“关注学生。”我感觉，这种关注，不再是刚实行课改时那种形式上的关注，而是真正了解学生心理，理清知识脉络，找准思维起点，让教师的教学贴着学生的思维展开，让学生的思维在抽象、推理、建模中得到发展。1教育要为学生的全面发展着想

受应试教育作崇某些学校部分教师仍然把分数的高低作为衡量教学质量的标准，于是，很多人陷入围绕“分数”而教的怪圈，忽视了人的本性发展。通过这次培训，我更坚信教育不能填满学生生活的空间要留有闲暇因为学校教育绝不是给人生画上句号，而是给人生准备好必要的“桨”。2关心尊重每个学生是教育成功的法宝“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。看物是这样，看人又何尝不是这样？每一个学生都有自己的长处和闪光点为教师，我们应该用欣赏的眼光看学生。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。只有让孩子生活在一个团结，充满爱心的集体中才能形成健康的人格。3学生才是学习和发展的真正主人学生获取知识的结果，远远比不上他学习知识的过程重要。让学生在学习上有所发现有所体验重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样才会有幸福的体验感时自己所获得的知识充满自信。二、体会教师职业的幸福感一个时期以来,受应试教育及社会大气侯的影响师长期处于身心不佳的状态,师的职业幸福感在下降，经常有老师抱

怨,作太辛苦，家长不理解，学生很难管，精神很疲惫，报酬低，缺少幸福感。尤其民办学校的老师，有些家长把老师当作保姆，动不动就指责老师没教好他的孩子，家长没一点责任。如何提升教师职业的幸福感呢？我认为可以从以下几方面做。1教师是儿童生命世界的引领和民族精神的相传者尽管我们目前的职业活动还很难达到这一高度至少我们内心中应该怀有一份敬意至于使教师职业堕落为纯然谋生的职业，这意味着教师职业的复杂性和心灵性。通过本次培训，让我更深刻的体会到了“职业幸福感”。其实，幸福是一个过程，总会在不经意间显现就看你有没有善于发现的眼睛有没有敏感的心灵。珍惜这种过程，感悟学生的成长未尝不是快乐的事。不管压力多大我们都可以快乐而优雅地追求幸福就看你有没有一颗平常心就看你是否愿意走近学生的心灵和他们做真心的朋友。2要及时反思自己的教学传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听。老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣不够关注学生的参与度是否与自己有关当学生出现与课堂教学不一致的行为时只是一味怨学生少反思自己今的教学中应及时反思自己的教学，不断改进教学以增加课堂教学的魅力达到及时调控学生的情绪导学生积极参与课堂教学的目的学获得更好的发展。

3做研究型的教师杨向红老师的讲座对怎样消除教师倦怠感做研究型的教师进行了具体地讲解使我对怎样提升专业知识怎样在教学实践中去做一个研究型教师有了明确地学习目标且能在研究学习中不断进步获得成就感。总之，这次培训内容丰富，学术水平高，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。这次时间虽然短暂，但是能给我们带来强烈的感染和深深的理论引领及许多教学上实用的东西学的东西还有很多，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！文教训体14我参加了骨干教师培训学习我珍惜这次学习的每一天不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座还是走进课堂听优秀教师给我们展示的常规课……自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩习又逐渐地使我变得充实与干练是的在培训学习的每一天都能让人感受到思想火大学的撞击与迸发个培训的过程就好像是一洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪！

同时又仿佛是一剂“兴奋”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家者对教育方面的前沿的思考精辟的理论独到的见解对生活对工作、对事业、对学生独特的感悟，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处我一次次禁不住问自己我该怎样做做什么样的教师能适应现代教育的发展样做一名优秀的教师他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！学生教学管理如何做？几年来的辛苦探索下太多的茫然与困惑教学过程中，无论是教育教学的相关讲座还是专业知识的授课无论给我们上课的是知名教授还是普通的老师没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作严肃地思考现在所面临的挑战与机遇更认真地思考未来的路如何去走在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。教师基本素质方面：一、教师必须多读书、丰富自己的