三上第四单元有余数的除法教案及反思教案

三 上 第 四 单 元 有 余 数 除 法 教 案 及 反 思 教 案Standardizationofsanygroup#QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#12

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1、掌握用竖式表达表内和的方。在操作中理解竖式每一步的含义并能对作出合理解释。2、在具体情景中让生经理的过程理解的含义建立的概念。3、结合生活情境体会到与生活的紧密联系。重点：把平均分后剩的现象抽象为的长。重难 难点：理解的意义点20方法准备过程及内容 个人二度备与即反思一、 创设情境提出问题二、解决问抽象出竖式的计算过程问一：1551、生独立思考列式计算2、全班交流说一说自己的思考过程。3、竖式、生尝试列竖式、竖式的一列问的方。、体会竖式每一步的含义。A、用圆片盆花生一在摆一摆B竖式C、交流解。D、竖式、操作建的意义。问二、165结会1、生活：用圆片盆花在桌子摆一摆结果用竖式表示。2、结合生的操作活理解竖式每一步的含义。3、揭：4、生试横式5、思考：A17518B215C 、评价6、小结四、生活应用看同学们学得这好小精灵想带同学们去运动会看看用所学识帮他解决一些问题好吗五练习51做一做师生校对正确填形出示小黑板：老师给20请给运动员们去买瓶矿泉水已3买瓶剩元小结：这节课我们学习了什什收获1014日《课堂》P22选做《特》P33-341-5作业布置教 本节课学习学我学 学生动识童年龄特点，通过直观形具展示、学、游戏、我探究等形体学生积极动参与学习通过自己努力发问题解决问反题来构建新识给学生成其分地了课学理念同课堂培养了学生各方面节课学生动识得出结论这节课刚开始时 小平均分小棒学生动分完所给小棒后师让学生仔细观察格把分种情况进行比较并分类学生通过观察比较得出结：小棒平均分后两种不同结课数除法例 3课时第2/共5课时间课时教掌握数除法的课数除法例 3课时第2/共5课时间课时教掌握数除法的试商方法并能正确算懂得“数定要比除数目标 小”的道理教重点数除法的算重难 难点数除法的试商方法点教学方法准备教过程及内容、习个人二度备课与时反思为抽象出“数”概念打下了基础。过使的教时的进比较因这的教活动我了很时的警钟鞭策我在后的课乃至教过程中要本着认真、虚心的态度实实地搞好教作自我驾驭教驾驭课的能力进步。,:3×()<244×()<37)<59()×2<11()×6<40()×5<38二、教学例313215组2425262上21÷5=4（组）……1（人）22÷5=4（组）……2（人）23÷5=4（组）……3（人）24÷5=4（组）……4（人）25÷5=5（组）26÷5=5（组）……1（人）27÷5=5（组）……2（人）28÷5=5（组）……3（人）29÷5=5（组）……4（人）30÷5=6（组）31÷5=6（组）……1（人）32÷5=6（组）……2（人）3、引导学生观察算式中的余数和除数，看看发现什么4、小组内交流自己的发现5、组织全班交流师生共同归纳：在有余数的除法中，余数比除数小。?6、验证规律小呢请你们任意写一个有余数的除法算式，验证一下。小组内交流验证结果。三、实践应用1、学生独立完成练习十二第1题（1）1（2）学生读题，理解题意。（3）学生在练习本上用竖式计算。2、引导学生完成练习十二第2题53引导学生观察画面，理解题意。选择一种装法，计算结果。33题335题??作1015P23 P34—35 布置教为调动每积极性突重点改变去直接教整 放手让胆象尝体 式反 点让提问评价，调整体渗透培养充体现平等理念。让养她善合积极力。为体，反复研究进步证都规律从而非深刻的印象。

3授间巩固使熟地掌握提高口笔目 标 力。重点巩固使熟地掌握重难 难点掌握商提高口笔力。点容 思?14×7-28=34-5×6=???????4×8-24=?2在（?）里最大能填几？??（）×6＜57?? （）×7?＜43???（）×5＜38 4×（）＜?31?????8×（）＜26?????9×（）＜603根据题意写出横式。4?（1）84盘里，每盘放2。列式：（略）?（2）83还余几苹果?（3）82还余几苹果练习1用竖式计算????37÷4?????49÷6?????32÷5?????25÷7?2完成545?（1）48÷5=9……3????????（）?（2）33÷7=5……2????????（???）?（3）63÷8=7……7????????（???）?（4）5×6+4=34练师可以根据数＋余数＝被除数”的检验方法。?3当师傅。（完成546293）?4把计算卡片分分。（547）先让生根据画面明确题目的意，再让己的方法完成，最后全班交流各自的解题方法。?5求彩带的长。83条彩带围周后还剩下2厘米，求这条彩带长多少厘米3×82＝”，教师根据证计算结果否正，从而在解决活问情景，进一步体会有余数除法意义。三、 全课总结。（略四、补充思考。103，每人得几枝还剩几枝？235几盒，还剩几个？428几个？作 10月18日业 《课堂》P18 《特训》P35—37第布置教学整体反思课有余数除法（例4）

课4授课间教激发兴趣，激发利用所知识解决实际问欲望，体会数学标 与活联系。使初步会用有余数除法，解决活简单实际问，加深对除法应用认识。点容 思(()4?×?8???37?+?5???5?×?8????72?÷?824?–6?7?×?9???56?÷?7????49?÷?718?÷?3??42?÷?6???9?×?4???45?÷?9（）先摆小棒再答。1.拿105每份几根？2.拿84堆可以放几堆？?新课（）动手操作提高能力。73同每分几枝还剩几枝？演。……（）P55（）14从你找信息24述成文字现在黑板上：32跳绳6组可以分成几组还多几？??3.）……2????????????????56?/ˉˉ?3ˉ2ˉ???????? 3?0?????ˉˉˉ?2ˉ??????????答52。师谁能说一说为什么用除法计？???5.式子中的32、6、5、2各表示什么意思？???6.在书写时要注意些什么？对上述谁还有疑的举手说。???（一）做教材P55“做一做”。????1.先从图中找信息。2.根据信息选择自己要买的物品再自己的问（二）练一练P562P563习情况。1019P25 P373815业布置教学整体反思5 5时12点容 思（×4 ×( )×5 ××0 5<47去旅游。1发前要买矿泉水7元60多可以买多少箱还剩下多少元(列式)0÷8……4）84。2天色已晚到旅馆分配房我们班共47每8()47÷8=5（）……7（）：5747每我们该租师：刚才7该租才能所有的同请同算一算()板书：47÷8=5（）……7（）5＋1=6（）：63、第二天上午去公园玩。丛林探险476我们都玩“丛林探险”最坐车会有余的吗()47÷6=7（辆）……2（）：最坐7会有余的激流勇进475我们都玩“激流勇进”该租几条船()47÷5=9（条）……2（）9＋1=10（条）：该10。4、第二天午去逛街买东西。小明去书店买漫画8小明5元最买本钱()5元=50角50÷8=6（本）……2（角）：最62。买东西吃选一种你想买的东西并填空我有17元都买 最买 ,剩元。5、第二天晚上大家回到旅馆互相根据西的情况考考别的同（选择题）20每个袋子最能6A 3 B 4 C 5 D1732A 6 B 4 C 5 D632A 20 B 18 C 8 D20）7A 4 B 1 C 8 D20）6A 1 B 4 C 6 D6作1021P26 布置教“余数的除”它是表内除知识的延伸和扩展又是今习位数除多位数除的重基础这通过例题使生感受余数除法的意义习竖式计算的算理和写理余数除数的理教反意生识的知识生展的思过“”的的。生的现“余”的况而唤醒生的生