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文档简介

仪教案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-课程目标：

第 一节 基本形体姿态1、使学生了解正确的坐、立、行走的姿势。2、自觉规范自己的行为举止，养成良好的坐、立、行走习惯。课时安排：一课时授课场地：教室活动安排：一、导入部分1、今天，老师给大家带来一首小诗，名字叫《小虾》。小虾小虾弓着腰，不会走路只会跳。小虾小虾我问你，为什么走路弓着腰小虾低下头来小声说，小的时候坐不正，长大变成驼背了。2、学生自由朗读这首小诗。二、讨论交流1、小虾经常弓着腰驼着背，你觉得这样好不好看我们小朋友平时应该怎样做才能不像小虾这样2、老师和爸爸妈妈经常告戒我们“站有站相，坐有坐相”。 这就说，站立、行走、坐有一的规，一的标，我们着做，3、1：“站，坐，行。”——端2果没那也要紧，从现在开始改还及面个讲个周恩理帮助他的侄子矫正身姿的故事。《伯伯帮秉钧矫正身姿》四、布置作业：1在要留意前与他意见，并帮学改正不好的坐姿。2、回家对着镜子看看自己的坐姿、站姿规范吗3、在以后的生活和学习中，你将要怎样矫正自己不良的举止姿态自己定制一切实可行的计划。第二节 表情与手势课程目标：使学生明白如何正确的运用表情和手势，和他人更加和谐融洽地相处。课时安排：一课时授课场地：教室活动安排：一、观看表演由几名学生分别表演上学进校门时和老师、和同学打招呼的场面，注意观察他们的表情、动作。二、小组讨论1、你觉得这几名同学表演的怎么样2、谁的表情、动作是有礼貌的3、说一说，正确的问好应是怎样的、1、学是有的一的表情，有人和，你怎样是吗一定要自，，自。2——现体语言大常人引路，指示方或他人）打招呼招手致）鼓掌敬鞠躬四、表演讨论1、以小组单位，表演一组有礼貌的情境表演容由抽签决定，小组先讨论，后组织排练。2、又各个小

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