2023年度四年级英语上教案10篇（全文）

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年度四年级英语上教案10篇（全文）下面是我为大家整理的2023年度四年级英语上教案10篇（全文）,供大家参考。

本单元学习的主要目的是在深入理解课文内容的基础上，使学生学会运用what，where，when，who，how等特别疑问词来谈论旅行准备;使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，一起看看四年级英语上教案！欢迎查阅！以下是人见人爱的我共享的10篇《四年级英语上教案》，假使对您有一些参考与帮助，请共享给最好的朋友。

。

2.MakeafreetalkbetweentheT-S，S-S.

Areyouhappytoday?

Let‘sgotothepark，OK?……

Thisstepistoformabettersituationforrhestudentsbysingingandspeaking.TheywillcomeintotherealsurroundingofEnglishlearning，Anditcanalsoreviewthelearntknowledgeforthenextstep.（这一环节通过唱歌和自由对话为学生营造了较好的语言环境，他们会很快地进入英语学习的情境中来，在此同时也复习了旧知，为下一步的"学习做好了充分的准备。）

Step2Presentation

I‘llmainlytalkaboutthisperiod.

1.Learnthenewwordsofplaces

a.CAIshowsabigbeautifulpictureofacity.

b.AlittlecatgoaroundthecityandtelltheSswhatplaceitis。

c.Writedownthewordsontheblackboard.Askthemtoreadandspell，payattentiontothepronunciation.

d.Showsomepicturesoftheplaces，asksbtosayandputthepicturesintherightplacesontheblackboard.

e.Practisethenewwords：

（1）Showsomesignsoftheplacesandaskthemtoguesswhatplaceitis.Forexampleshowaredcrosstoguessthatisahospital.

（2）Guidethemtomakeashortdialogueandpractisewiththeirpartners.

Shallwegoto…？Allright.

Thisstepisnottopresentthenewwordsonebyone，justwiththehelpoftheCAIandthepictures，itcanprovidearealsituatiantounderstandthemeaningofthewordsandtoarousetheSs‘interestinEnglishlearning.Acompetitioncanencouragethemtotrybythemselvesandimprovetheirabilityoflearning.（这一环节，并不是简单地逐个浮现要学的新单词，而是借助于多媒体和图片，为学生的学习提供了一个较真实的情境，让他们在情境中学会新知，对所学新单词的意思有比较好的理解，同时也大大激发了学生学习英语的兴趣。设置的竞赛的环节能够勉励学生大胆尝试，提高他们英语学习的能力。）

2.Learnthenewwordsofvehicles

a.CAIprovidesomesoundsofthevehicles，andaskthemtoguess

b.Listentothesoundandlearnthenewwords.

c.Readandspelllthewords。Haveacompetition：Whocanrecitethewordsquickly。

d.Practisethenewwords：

1、Lookatpartofthepictureandguess.

2、Learnthenewphrases

Actandsay：（边表演边说）

Train，train，gobytrain

Plane，plane，gobyplane

Minibus，minibus，gobyminibus

Foot，foot，goonfoot

ThisstepIusetheCAItoshowthesoundsandletthemtoguess，theywillbehappytotryandbeinterestedintheprocedureofthelearning.Andtheactingwillhelpthemgetamorebetterunderstandingofthephrases.（这一环节，我使用多媒体提供不同交通工具发出的声音，让学生去猜一猜，他们在学的过程中会很高兴地去尝试并会对学习的过程本身产生浓重的兴趣。边说边演的环节，可以通过调动学生的所有感官，让他们对所学词组的意思有更好的理解，同时印象也更深刻了）

Step3Practise

1.Aguesssinggame

TheCAIshowabigpicture.Therearemanyplacesinthepicture，andtherearedifferentvehiclesinthewaytothedifferentplaces.Askthemtoguessandgivethemasmilingfaceoracryingface.Therecanbeacompetitionbetweenthegroups.Usingthestructure：Shallwegoto…by…？

2.Workinpairs

Askthemtomakeadialoguewiththeirpartners.Theycanspeaktoseveralclassmateswhotheywanttoco-operatewith，sotheycanwalkfreelyintheclass.

Thispartisveryimportantofthelesson.TheSs‘abilitiesofspeakingandcommunicationwillbewelltrained.UsetheCAItosetarealsurroundingandencouragetheSstocommunicatewiththeothers.Theycansayloudlyandfreely。Theywillfeelhappyandsuccessfulduringthispart.Bywayofcommunication，theSswillunderstandingthemeaningofthestructurebetterandmastertheknowledgefirmly.（这部分在这一课中十分重要，由于在这一环节中学生说和与别人交流的能力将会得到很好的锻炼。用多媒体创设真实情境，勉励学生与他人进行交流。他们可以大声自由的说英语。在这过程真他们会体验到开心和成功。通过与别人的交流，真实的语言运用，学生对重点句型的意义用法也有了很好的理解，这将促使他们稳固地把握所学的知识。）

Step4Consolidation

TheCAIshowtwocharacterswhoarefimilartotheSs.Givethematask：Makeashortdialoguebetweenthetwototalkabouttheirweekends.

Thispartistheconsolidationofthekeystructure，andalsoisanextensiveactivityfortheSs.Duringthispart，theSscanthinkandsaybythemselves，theywillbegladtousetheknowledgetheyhavelearnt，andtheircreativepowerwillbewelltrained.（这一环节是对重点句型的复习稳定，也是给学生设置的一项拓展延伸的学习活动。这部分，学生可以自己大胆的思考，大胆的说，十分乐意地去用所学的知识与他人对话，他们的创造能力也得到了很好的培养。）

Step5Homework

Doasurvey

Investigatetheycangotosomeplacebywhichvehicle.

新版四年级英语上册教案篇七

一、活动目标(Aims)

1、通过唱Daysoftheweek这首歌，让学生进一步把握一周7天的表示法。

2、通过口、笔试练习，要求学生把握现在进行时各人称和系动词的搭配。

3、让学生看图说对话并进行情景表演。

二、活动内容(Activities)

1、学生学会本课的歌曲，人人知道意思并能进行表演。

2、通过口、笔头练习，要求学生进一步把握现在进行时各人称的不同表示法，以及它们与系动词的搭配。灵活使用He/Sheisdoingsomething.We/They/You/Theboysaredoingsomething.

三、活动准备(Preparations)

老师带录音机和自制的周历、图片。学生拿《活动手册》、打球、做游戏、跳绳、玩悠悠球的图片。

四、活动过程(Steps)

（一）热身

1、师生对话：

T:Whatdayistoday?

S:It’s…

T:Whattimeisit?

S:It’s…

T：Isittimetogohome?

S：No,it’stimetoplaygames.

T：Oh,weplaygamesonWednesday.

Let’sgoandplay.Look!

Whatishedoing?

S：Heisplayingfootball.

T：Let’sjoinhim.

S：OK.Let’sgo.

2、让学生拿出自己的图片相互问答。

（二）学唱歌

1、先用自制的周历提问Whatdayisittoday复习一周七天。

2、让学生听录音欣赏一遍歌曲。

3、老师讲解这首歌的意思。

Daysoftheweek

Sundaylalala,

Mondaylalala,

Tuesdaylalala，Wednesday,

IaThursdaylalala，

Fridaylalala，Saturday.

Thatmakesaweek.

一周的几天

星期天，啦啦啦，星期一，啦啦啦，

星期二，啦啦啦，星期三，啦，

星期四，啦啦啦，星期五，啦啦啦，

星期六。这就构成了一星期。

4、老师带领大家读这几个词，然后反复放录音教学生学唱这首歌。

5、老师和同学们一起唱，并分组进行比赛。

（三）做练习

老师拿起几张图片和学生进行问答练习。老师说问句：

Whatishe/she/Daviddoing?

He/Sheisplaying…

Whatarethey/youdoing?

They/Weareplaying…

（四）作业

1、完成《活动手册》上没有做完的练习。

2、预习下一课。

3、准备一些可以做礼物的材料。

五、课后记(Notes)

小学英语四年级上册教案篇八

学情分析

四年级的学生已有学期的英语学习基础，人部分学生对英语学习充满兴趣，学生好奇心强，此时的学生也正处F由感性认识向理性认识发展的阶段，把握好他们的学习情感与认知趋势，对他们学习英语的“情感、态度、价值观〞的培养能收到事半功倍的作用。

教情分析及设计思路

根据学生认知和年龄特点，本节课以Zip摘苹果故事为主线，将四个教学活动以过关的形式浮现，在设计教学活动时，以激发学生英语学习兴趣为指引，充分利用交互式平板。插入视频音额，使整个课堂教学生动起来，计每个学生都能积极参与教学活动。

教学内容

小学英语PEP20__版四年级下册Unit4AtthefarmPartBLetslearn。

教学目标

1、知识目标:

（1）能听、说、认读有关动物的单词:horse,hen,cow,sheep。

（2）把握他们的复数形式。

（3）知道Whatarethese?Whatarethose?的区别。

2、能力日标:

能确凿使用句型:Whatarethese?Whatarethose?Theyare。.。

3、情感目标:

激发学生爱护动物的情感，

教学重难点

重点:学习单词:horse,hen,cow,sheep.

难点:运用所学的句型对话练习。

教学准备

多媒体课件、单词卡视频音频

教学过程

Stepl:Warmingup

1.Greeting,学生观看视频。活跃课堂气氛3分钟

2、Enjoyasongaboutfarm.

Step2:Leadingin

1.Revicwthewordslearnedinthelastlesson复习单词tomatoes,potatoesgreenbeanscarrots复习上节课单词导入新课。2分钟

2.TellastoryaboutZip.。

听关于Zip的故事。

Step3:PresentationandPractice

Lerslearn

(1)Presentthenewwordsthroughpictures.

(2)Teachthenewwordsthroughthewordcards.

(3)Practisethenewwordsindifferentways.

(4)Studentsreadthewordsaccordingtopictures.学生根据老师要求学习本节课新词并练习。用图片浮现本节课新词，采用各种互动方式教授单词读法及汉语意思。16分钟

Step3:ConsolidationandE_tension

（1）Letstudentsplayagame.

（2）Letstudentschoosetheanimalwords.

(3)Presentthenewsentences.

（4）Practisethesentencesandthenewwordsthroughtheroleplay.

（5）Watchavideoaboutanimals.

（6）Theteacherpointsoutthatweshouldprotectanimals.

(7)Summary,

学生根据所设计的活动做进一步稳定练习及重点句型的口语练习。

利用交互式平板展示捎苹果游戏，和比一比游戏，激发学生英语学习兴趣。

采用小组对话练习发展学生听说能力及综合应用语言的能力。

激发学生爱护动物的情感。

Step4:Homework:

Copythenewwords.

学生抄写单词。

稳定所学的新词汇。

四年级英语上教案篇九

1.教学目标：

1)Studentscanusethefourskilledwords“monkey〞，“bear〞，“panda〞。Studentscanunderstandthethreeskilledwords“giraffe〞，“cancel〞。

2)Studentscanmasterthesentence“What’sthisinEnglish?〞。

3)Trainthestudentstolovetheanimals,lovetheworld.

2.教学重点：

1)Thefourskilledwords:“monkey〞，“bear〞，“panda〞。

2)Thethreeskilledwords:“giraffe〞，“cancel〞。

3.教学难点：

Usingthesentencetomakeuptheirowndialogues.

4.教学过程：

Step1:warming

Playaguessinggame.

Teachershowsthepictures.Studentsguess“What’sthisinEnglish?〞

Sixstudentsinonegroup.Iftheiranswerisright,theywillgettwopointsfortheirgroup.

Step2:presentation

Usingthegametoteachthenewwords“monkey〞，“bear〞，“panda〞，“giraffe〞，“cancel〞

Studentsspellthewordsonebyone.

Step3:lookandsay

Studentsopentheirbooksandreadthedialogueafterthetape.

Sixstudentsinonegrouppracticethedialogue.

Inviteseveralgroupstoactoutthedialogue.

Whichgroupdoneagoodjob,theycanget10points.

Step4:practice

Studentsusethepicturestomakeuptheirowndialogues.

Doasurvey

Eachstudenthasatable.Beareporterandinterviewyourfriends.

--Whatwouldyoulike?

--Wouldyoulike…？

Step5:summary

Summarizewhatwehavelearnedtoday.

5.作业设计：

1)Readandrecitethedialogue.

2)Finishofftheexercisebook.

新版四年级英语上册教案篇十

一、教学目标(Teachingaims)

1、通过练习课本第22、第23页Let’spractise（Ⅰ)、(Ⅱ）把握本课的主要内容。

2、让学生表演各种动作，进一步练习稳定现在进行时。

二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints)

1、重点练习“现在进行时〞复数形式的表达法。

Wearejumpingrope.

Theyareplayingvolleyball.

2、通过动作、表演以及游戏把握第22、第23页的练习。通过比较，引导学生理解现在进行时与一般现在时的用法。

3、要求学生进一步把握Let’sgoandjoinhim/them的不同意义和用法。

三、教学用具(Preparations)

1、教具：录音机(带)、跳绳、篮球、足球、排球等。

2、学具：学生打球、做游戏、跳绳、玩悠悠球的图片。

四、教学过程(Teachingprocess)

（一）复习导入

1、老师带领学生复习时间的表示法。

Whattimeisit?

It’s…

Isittimeto…？

Yes,（No,）it’stimeto…

Whattimedoyou…？

At…

2、老师带领学生复习星期的表示法。

Whatdayisittoday?

It’sSunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday.

3、老师将准备好的跳绳、篮球、足球、排球等拿出来分给一些学生，指导他们开展各种活动。然后，老师指着个别学生问大家：Whatishe/she/Daviddoing?He/Sheisplaying…He/Sheisjumpingrope.老师再指着一些踢球的同学问大家