《铝及其化合物的性质》教学设计

《铝及其化合物的性质》教学设计三维目标学问技能知道盘氧化铝的性质了解两性氢氧化物的概念，知道氢氧化铝是两性氢氧化物了解明矶的组成及应用制备氢氧化铝胶体的原理了解氢氧化铝胶体的净水原理过程方法能够书写氢氧化铝的有关反响的化学方程式理解氢氧化铝和氧化铝的两性情感态度从铝的化合物的应用体验化学学科的进展对人类生活的影响从氢氧化铝的制备反响体会量变引起质变的哲学思想教学重点了解氢氧化铝的两性教学难点氢氧化铝与碱的反响教学方法试验法，争论法，练习法流程活动目标改进意见复习提问你了解的碱类物质有那些，请写出其化学式。书写铝的氢氧化物的化学式，并试图写出其电离方程式。思考并冋答学生板演学问回忆前后联系引入课1:向氯化铝溶液中参加浓氨水2：向氯化铝溶液中参加氢氧化钠溶液至产生沉淀提出问题：上述制法的原理是什么？学生归纳观看并识记氢氧化铝的“白色胶状沉淀”试验探究板书一、氢氧化铝的制备铝盐+碱—氢氧化铝+另一种盐离子方程式：学生答复学会分析得出氢氧化铝的制取途径试验3：向偏铝酸钠溶液中通入二氧化碳设疑：二氧化碳和水相当于什么类物质？描述试验现象尝试写出化学方程式造成学生认知困难激发学习兴趣板书记录强酸制弱酸争论依据初中学问和最近获得的学问争论氢氧化铝的性质学生争论并总结查阅氢氧化铝的物理性学问的前后联系板书二、氢氧化铝的性质物理性质白色、难溶于水，固体化学性质受热可以分解和酸发生中和反响写出化学方程式学问的承受力量试验描述现象，写出化学方程式探究力量设疑用以下反响制备氢氧化铝，说明氢氧化铝具有的性质NaA102+C02+2H2O=A1(OH)31+NaHCO3在弱酸小不能溶解理论推理试验描述试验现象写出化学方程式学问承受力量板书氢氧化铝是两性氢氧化物反响的化学方程式：查阅两性氢氧化物的概念了解概念例题分析1:NaAlO2溶液中通入CO2可以制得A1(OH)3,方程式。学生思考并书写练习：在使溶液屮的A10、完全转化成A1(OH)3,应选择的最好试剂是：H2SO4HC1C02NH3H2O培育分析解题力量例题分析2：以下操作中，最终可以得到A1(OH)3的是A12O3和水混合加热NaA102溶液中参加少量的硫酸NaOHAlCh溶液中过量的氨气通入NaA102溶液中通入学生练习：以下反响最终有沉淀生成的是：AlCb溶液加过量NaOH溶液NaAlCh溶液加过暈盐酸NaAlO2溶液通入过量CO2石灰水通入过量CO?培育分析解题力量归纳从这两道题目屮能得到什么？是不能溶于氨水这样的弱碱中学会归纳介绍氢氧化铝的应用及铝对安康的影响指导阅读p67氢氧化铝胶体的净水原理复习阅读pl5胶体的净水作用p67两性氧化物阅读自学作业同步导学练课堂练习1NaOH溶液反响，乂能与H2SO4溶液反响的物质是：A. NaHCO3 B.A1(OH)3C.NaHSO4 D.Na2CO3A1(OH)3的性质的表达错误的选项是B、A1(OH)3能吸附水屮的悬浮物C、A1(OH)3能溶于氨水DA1(OH)3属于两性氢氧化物4Ba(OH)2溶液滴入明矶溶液中，使SO2-全部转化为BaSO44是A、Al3+B、A1(OH)3C、A1O2-D、Al3+ffA1(OH)3课堂小结定量的计算，试验以及在tl常生活，生产的应用中也常消灭。这类题关键是铝的两性，即AlA12O3A1(OH)3均既能与酸反响乂能与碱反响。板书设计铝的氧化物与氢氧化物一、氢氧化铝的制备