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本文格式为Word版，下载可任意编辑——高中英语教学反思英语每节课的课后反思教案网权威发布高中英语教学反思，更多高中英语教学反思相关信息请访问教案网。一向以来，我们老师在教导第一线上，任劳任怨，课讲了一遍又一遍，题做了一道又一道，试卷评了一张又一张，有时却收效甚微。那么，如何做好有效教学呢？

我认为，在课堂上，教师应用最有效的教学方法使学生举行最有效的学习。假设真正做到有效性，我认为教学观念的转变是首要！

首先，结合课堂教学的反思，我觉得英语课要有效，理应少废话多练习。过去，上课的形式大都是老师在做演员不停地说，学生就只是当观众悄悄地坐着听。切实效果并不好，由于有一片面学困生就会心猿意马。因此，让学生多做些练习，课堂效率就会高好多。不经过训练，就达成目的。俗话说：“曲不离口，拳不离手”。

其次，我觉得光练也不行，师生间的有效交流可以提高学生的学习积极性。学之所用才是最重要的。英语作为一门语言，本身就重在交流.记得和老外在谈话时，相对语法，他们更重视彼此间的沟通，即使犯了语法错误，还是能理解.想想也是，我们说中文时也会展现语法错误，更何况是外语。这也是课堂教学反应的有效形式。

第三，慎用多媒体。课件的滥用，是常有的事。有时候一支粉笔、一张嘴就能让学生理解采纳的教学内容为什么还要兴师动众呢！我觉得这是违背“有效”理念的！想想，有一些课咋看很好玩，课堂上学生被老师的动画、图片……吸引，兴趣高涨，可是一下来，却没有实实在在听说读写才能举行细致、深入的训练，学生什么也没有学到。所以，多媒体是一把双刃剑，需要慎用。

第四、面向全体学生，抓好落实。教学中，我经常反思：

（1）课堂教学是否面向了全体学生还只是少数学生？

（2）所讲内容是否举行了再次反应，对大多数学生搞不懂的问题是否采取补救？

（3）学生参与课堂活动的积极性是否高，思维是否有创新？

（4）学生的预习、复习、作业是否落到实处？

（5）是否教给了学生学习的方法，使学生有了自主学习的阅历？

（6）是否扶助学生构建了学识体系并获得了解题才能？

教学无非是两个方面：教师的“教”和学生的“学”。但如何使教与学落到实处，达成教与学的最正确结合？确需我们下一番功夫。这就需要教师提高自身的素养，切实提高学生学习的效率。

总之，面对高中英语新课程，我们有过迷茫，但更多的是清楚；有过慌乱，但更多的是冷静；有过踌躇，但更多的是决断；有过泪水，

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