调查我们身边的生物

检查我们身旁的生物七年级生物教课设计检查我们身旁的生物教课目的:1举.例说出检查的一般方法,初步学会设计检查方案,会做检查记录。2描.述部分所检查生物的特点及它们的生活环境。3通.过本次检查活动培育同学们的分工合作、组织和语言表达等多项能力。4通.过本次检查活动,使同学们更进一步认识身旁生物生计状况,进而加强他们热爱生物、热爱大自然的意识。教课要点和难点:1使.学生初步学会设计检查方案、说出检查的一般方法学会做检查记录,同时培育学生的分工合作能力,是本节教课的要点。2描.述部分所检查生物的特点,是本节教课的难点。课前准备:教师:实地检查学生将要检查的地区,弄清楚所检查地区生物的名称及其环境,并依据实质状况总结出学生在检查中的注意事项及指导建议,帮助学生疏组。学生:小组初步议论检查路线(请老师给予指导)。设计并打印好检查表格(参照教材第八页中的检查表)。准备有关一名代表向全班报告本组的检查路线,并简单说明原因。能够口述,也能够把本组设计路线图向同学们做展现。每日与我们朝夕相处的生物有哪些呢?对,看来我们其实不孤独,有那么多“伙伴”在陪同着我们。但是,你们知道它们有多少种,分别叫什么名字?可分为几类?今日我们就来当一次“小科学家”,检查一下我们身旁的生物。指引学生议论,如何进行检查,并设计检查方案,教师给予适合提示。让各组报告本组的检查路线及注意事项。对各组的报告给予评论、鼓舞,必需时给予增补,并协调全班的检查路线,防止多组重复一条路线。各组实地检查初步报告检查状况如何更好地进行校园生物的检查、分类。学生疏组实地检查以组为单位整理、统计。仔细听老师重申检查时的纪律、注意事项以及会合时间、地址等。1、各小组在组长的组织下,按本组的检查路线进行检查、记录,仔细采集资料。2、注意有关事项,如安全、不损害动植物、不损坏生物的生活环境等。3.试着把不著名的生物的特点做简单地描绘。4、应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞翔的生物。各组快速到某某地址会合,各组经简单整理后,派一名代表报告本组检查结果。比如,已检查了多少种生物,检查中碰到了什么问题,对本次检查有哪些好的建议。仔细听老师的总结,尽可能提出新的方法。课后仔细整理本节检查内容,以及如何更好地进行检查。依据上节课的检查经验,老师的提示,同学们各抒己见谈谈应当如何更好地检查。仔细听老师总结,记着会合时间和地址。同学们在拥有更丰富的检查经验后,以组为单位,在组长的率领下,持续检查校园的另一部分生物。组长组织本组同学,环绕老师提出的问题,进行整理、统计。更好地领悟及如何去认识和研究生物。进而加强同学们爱惜生物的意识。重申检查时的纪律及注意事项,要求距下课前10分钟各组到某某地址会合(较为寂静,不影响其余班上课的空地),并宣告检查活动开始。在学生检查时,教师巡视实时解决学生在检查中出现的问题。也能够给有些组内很少量不仔细的学生疏配新的检查内容。如:因为校园每年都有新的变化,不知道校园当前还有多少种树,请你们几个帮忙检查一下,并做好记录,检查完后向老师和同学报告一下好吗?当(然这类状况各校视本校实质状况而定)。注:本节检查活动安排两课时,第一次课结束以前,各组可按本组设计方案,检查到校园一半的生物即可。全班会合,安排学生疏组报告本组检查结果。依据学生报告,进行简单总结,充分一定各组的检查状况,夸奖在巡视中发现的好人好事。同时,部署作业:课后把本节检查的内容进行整理,并进一步总结检查方法及注意事项。(第二课开始)组织学生报告如何更好地进行本次检查及分类。教师针对学生的讲话给予必需的提示或指导,宣告第二节检查活动开始(要求在本节课结束前15分钟在原地会合)。教师巡视,指导学生检查,回答同学们提出的问题,并把某组好的方法实时向其余组介绍。组织学生快速以组为单位全班会合。给每组设计几个问题:1你.们组检查了多少种生物?2你.们是按什么特点对它们进行分类的?分多少类?各多少种?每类选1-2种生物,谈谈它们的生活环境?检查中,你又想到哪些新的问题?各组报告、沟通。师生议论、概括检查的一般方法。书写检查报告各组按次序由代表向全体师生报告(其余同学能够适合增补),小组间互相评比。依据两节课的检查。在教师的指引下,分组议论、沟通,用自己的话举例说出检查的一般方法。如:第一要明确检查目的和对象,制定合理的检查方案。检查过程中要照实记录,并且要对换查结果进行整理和剖析等。依据老师要求,用两节课检查的内容,达成一篇检查报告,并思虑如何对社区及农田的生物进行检查。每组派一名代表报告,各组互相沟通经验,以及小组互评。