关于九年级语文知识点

千里之行，始于第2页/共2页精品文档推荐关于九年级语文知识点语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。下面我为大家带来关于（九年级语文）学问点最新，盼望大家喜爱!

九年级（语文学问）点

1、缩句：满意压缩要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排解干扰项。

缩句（顺口溜）：

“的”前“地”前“得”字后，形容限制去个够。数量消失莫放过，介宾来了也杀头。

2、修辞手法作用类

比方：比方就是“打比方”。即抓住两种不同性质的`事物的相像点，用一事物来喻另一事物。

作用：比方的作用主要是：化平淡为生动;化浅显为浅显;化抽象为详细;化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、详细，给人以鲜亮的印象;用在（谈论文）中，能使抽象道理变得详细，使浅显的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。

借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。

作用：能起到突出形象，使之详细、生动的效果。

夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。

作用：烘托气氛，增加联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的剧烈共鸣

对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的（短语）或（句子）。

作用：形式上音节整齐均匀、节奏感强，具有音律美;内容上凝练集中，概括力强。

排比：排比由三个或三个以上结构相同或相像，内容相关、语气全都的短语或句子组合而成。

作用：可增加语言的气概，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

设问：无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。

作用：引起读者思索。用在标题上，能吸引读者，启发读者思索，更好地体现（文章）的中心;用在一段的开头或结尾处，除引起思索外，还有承上启下的过渡作用;用在谈论文中，能使论证深化，脉络清楚。

反问:反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。

作用：以加强语气，增加表达效果，起强调作用

拟人：作用：使事物人格化，使语言富有神采

反复：由二个相同的词语或句式构成反复

作用：主要起强调作用

★修辞（方法）及表达作用答题方式：

比方，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。

排比：表现了，抒发了，增加了语势，加强了感情。

反复，夸张：突出了(强调了)(的情感)，给人留下深刻印象。

设问：自问自答，引起读者思索，使文章有起伏。

反问：加强语气，增加语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。

模式:(1).点明何种表现手法(2).表现了什么内容(3).表达了怎样的感情?

此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……这一句采纳了……的修辞手法,…(作用)论述了……(内容)。

3、图表徽标：看懂图画，对图画的画面和文字分析比较、用简洁的文字表述，并肯定要挖掘其深层含义。

综合性学习

课标要求：语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践力量，而培育这种力量的主要途径也应是语文实践。

命题趋势：有并入“学问积累与运用”和“现代文阅读”中的趋势，答题思路、解题技巧不变。

常用题型：

1、活动类：依据活动主题设计活动宣扬（口号）、活动步骤等。

对策：语言表述要简洁。主题词要简明、精确     、生动;活动过程或方案要点表述要清晰，目的要明确，过程和方案要分项列出。

2、提取、概括信息、拟写标题类

对策：筛选重点词语组成一句话，形成自己的观点。思索材料的共性，找出带有规律性的标题

要点概括：

A.摘引文中原句作为答案。

B.选取文中重要词语语句组合成答案

C.划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点。

3、口语交际语言运用类结合情境，简明、连贯、得体地完成交际任务。

对策：要有说服力和条理性，留意谦语和敬语的使用。

4、语言积累类：

对策：积累古诗文、现代诗文、俗语、（谚语）、（（名言）警句）、文学（文化）常识，山川名胜、风土人情。特殊是时代性、地域性较强的综合性学问表述。

5、感悟启示类：结合自己的生活实际，写出自己的感悟和体验，不能局限于一方面，可以多角度，正反两方面回答。语言精炼，表意精确     ，抓住关键。一般用第一人称作答。

学好语文的技巧和方法

学好高中语文的技巧和方法爱好

要想学好语文我们必需对语文有爱好，这样我们才能情愿学习语文，假如我们对语文不感爱好的话，在上课的时候，我们也是不情愿听老师讲课的，这样对我们学习语文没有什么关心。

爱好是我们学习语文的基础，只有有了爱好我们才能为学习语文而努力。

自主学习

我们在学习语文的时候，还要学会自己学习，学习语文要有主动性，这是提升我们语文成果最快也是最好的方法。

多思索

学习语文，并不是把全部的学问都背下来就可以了，有些问题还是需要我们思索的，我们把语文学问背下来之后，我们要学会（总结）。概括，这样我们的成果才能够提高。

多读

语文不仅要把背，我们还要多读，每天多读几篇文章，这样对提高我们的阅读成果是特别的有关心的，在学习语文的过程中，我们肯定要学会怎么正确的提高成果。

跳出

我们要跳出固有的思维，我们在思索的时候，我们的成果才能够快速的提高，这对我们的提高成果语文成果是特别的有关心的。

多写

学语文，书写语文是特别的重要的，我们在学习语文的时候，肯定要多练习书写。

语文最快的提高方法

一、学好课本学问

课本学问是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少同学认为只要上课时用心听讲，勤记笔记，课后仔细完成作业，再加上自觉复习，就能使成果提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。

也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的学问和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题登记来，在上课时跟老师、同学一起学习争论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。

为了巩固学问，你最好在课下做一些练习，学问才会把握的更坚固。这样不仅学习效果好，而且培育了自己的学习力量。

二、留意课外积累

学问就像海洋，课本里的学问只是海面上的一个浪花，是远远不能满意我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧急的学习阶段，我们不行能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛扫瞄各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上猎取信息，并有条理的做下笔记。

要关怀社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多学问，更能丰富我们的生活。

三、加强写作训练

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作力量要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。假如腹内空